Este documento presenta el formato de preparación de una clase sobre las propiedades de la luz que será impartida a estudiantes de grado tercero. El plan de clase contiene cinco secciones: identificación, enfoque pedagógico, planeación de la clase, referentes teórico-conceptuales y anexos. La clase incluirá actividades grupales e individuales con experimentos para explorar conceptos como fuentes luminosas, reflexión, transparencia y más.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Diana Paola Franco GRADO 12°
CAMPO DE PRÁCTICA Sección primaria GRADO 3°
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Fernando Antonio Ríos Díaz
MAESTRA
ORIENTADORA
Nancy Patricia Salas
AREA O DISCIPLINA Ciencias Naturales
SABER Y/O PRÁCTICA Propiedades de la luz
FECHA:22/10/18 LUGAR: Sección primaria ENSVI HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S)
Identificar
Explicar
Comunicar
Trabajar en equipo
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Comprende la forma en que se produce la sombra y la
relación de su tamaño con las distancias entre la
fuente de luz, el objeto interpuesto y el lugar donde se
produce la sombra.
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Identifico objetos que emitan luz
o sonido.
OBJETIVO:
Lograr que los estudiantes identifiquen las
propiedades de la luz en diferentes materiales y de
igual manera que reconozcan cuáles son sus fuentes
y reacciones (reflexión y refracción).
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:Reconoce las formas en que se propaga
la luz en su vida cotidiana.
ACTITUDINAL: Colabora con sus maestros y
compañeros al participar en las diferentes actividades.
PROCEDIMENTAL: Identifica las diferentes formas en
que se puede propagar la luz, reflexión y refracción.
INTERDISCIPLINARIEDAD Área: Artística

2. Saber: Artes escénicas
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo
1.1 Actividad: Planteamiento de caso hipotético acerca de la propagación de la
luz., igualmente el objetivo que se pretende alcanzar.
Procedimiento: óscar es un niño de ocho años, un día mientras estaba en el patio
de su casa se dio cuenta que mientras atardecía y el sol se ocultaba en las
montañas la luz iba desapareciendo y en su lugar aparecían muchas sombras y
oscuridad, pero entonces le llamo mucho la atención un pequeño rayito de luz que
se reflejó en un espejo, reboto directamente a sus ojos y lo dejo viendo lucecitas
entonces él se preguntó. ¿Qué es la luz y como se relaciona con diferentes
objetos?.
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
2.1 Actividad: Desarrollo de la dinámica “Luces y sombras”.
Procedimiento: Cada uno de los estudiantes tendrá en un papel con una imagen
de animal, el objetivo es que cada grupo seleccione un integrante y pase y
represente la silueta de un animal con la sombra de sus manos. Anexo A
2.2 Actividad: Entrega de taller. donde se hará una exploración de saberes
previos a partir de la ambientación.
Procedimiento: en el taller se encontrarán una serie de experimentos y
actividades que le ayudarán a los estudiantes a comprender las propiedades de la
luz. Anexo B
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: Trabajo grupal e individual
Procedimiento: Las actividades que se desarrollarán de forma grupal serán la
2.2, la 4.4 y la 5.1. las actividades que se desarrollarán en forma individual serán
la 2.1 y la 7.1.

3. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo
4.1 Actividad: Conocimiento de cuerpos existentes ante la luz con sus respectivos
experimentos.
Procedimiento: Se les mostrará a los estudiantes por medio de experimentos
sencillos los diferentes cuerpos existentes ante la luz (Transparente, translúcidos,
opacos), cada uno de los materiales (plástico, cartulina, madera). Estarán
ubicados en una mesa para que con una linterna se propague su luz hasta estos
materiales y los estudiantes deberán escribir lo que sucede con cada uno de ellos
en el taller.
4.2 Actividad: Fenómenos más importantes. Reflexión, refracción.
Procedimiento: Por medio de experimentos se les dará a conocer a los
estudiantes cada uno de los fenómenos de la propagación de la luz. Reflexión y
refracción. Los estudiantes deberán responder las preguntas que se encuentran
en el taller.
4.3 Actividad: Fuentes luminosas
Procedimiento: Los estudiantes observarán las diferentes fuentes luminosas con
sus respectivas divisiones (fuentes naturales, Sol, estrellas. Fuentes artificiales:
prender un fosforo, una linterna, el celular). Apuntarán cada una de sus
experiencias en el taller.
4.4 Actividad: Socialización de las observaciones de los estudiantes de acuerdo a
los experimentos realizados.
Procedimiento: Cada grupo dará a conocer sus observaciones ante sus
compañeros para saber que conocimientos obtuvieron durante los experimentos.
5. Aplicación práctica Tiempo
5.1 Actividad: Explicación del maestro y ampliación de la información por medio
de un video.
Procedimiento: El estudiante maestro dará la explicación sobre los temas vistos
para ampliar el conocimiento de los estudiantes por medio de un video. Anexo C

4. MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis Tiempo
6.1 Actividad: Construcción de un Mapa conceptual.
Procedimiento: Se les dará a los estudiantes una fichas las cuales contienen unas
palabras, deberán armar el mapa de acuerdo a los conocimientos adquiridos..
Anexo D
6.1 Actividad: Conceptualización del mapa conceptual.
Procedimiento: En el taller se encontrará un mapa con espacios en blanco, los
estudiantes deberán completarlo de acuerdo a los conocimientos adquiridos.
6.2 Actividad: Respuesta de la pregunta inicial en la presentación de la clase.
Procedimiento: Se recordará el caso hipotético mencionado al iniciar la clase
para que los estudiantes con la ayuda de los estudiantes maestros den respuesta
a ella.
7. Evaluación Tiempo
7.1. Actividad: Evaluación
Procedimiento: A cada estudiante se le dará un aprueba para evaluar sus
conocimientos, los cuales obtuvieron durante la clase. Anexo E
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
8.1. Actividad: Investigar datos curiosos sobre la luz.
Procedimiento:
 ¿A qué velocidad viaja la luz?
¿Cuál es la principal fuente de luz en la tierra?
RECURSOS Y MATERIALES: Láminas con palabras, linterna, computador, vasos de
vidrio, lápiz, aceite, marcador, , agua, laser, fotocopias..
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Propagación de luz, fuentes luminosas, naturales, artificiales, reflexión, refracción.
SÍNTESIS CONCEPTUAL
LA LUZ: La luz es forma de energía que nos permite ver lo que nos rodea. Es

5. toda radiación electromagnética que se propaga en formas de ondas en cualquier
espacio, ésta es capaz de viajar a través del vacío a una velocidad de
aproximadamente 300.000 kilómetros por segundo.
PROPAGACION DE LA LUZ: La luz emitida por una fuente luminosa es capaz de
llegar hasta otros objetos e iluminarlos. Este recorrido de la luz desde la fuente
luminosa hasta los objetos, se denomina rayo luminoso.
La luz se propaga siempre: En línea recta, en todas las direcciones. a gran
velocidad, a 300.000 kilómetros por segundo.
FUENTES LUMINOSAS: Una fuente luminosa es aquella que genera radiaciones
que permiten que el ojo, órgano de la visión, sea capaz de visualizarlas.
FUENTES NATURALES: Son las que se manifiestan de forma natural el Sol, que
es una fuente primaria ya que posee luz propia o la Luna, que es una fuente
secundaria pues refleja la luz del Sol y las estrellas.
FUENTES ARTIFICIALES: Lámpara eléctrica, una linterna o una vela, fosforo, luz
de celular.
CUERPOS TRANSPARENTES: Son aquellos que dejan pasar casi toda la luz
que inciden en el, la intensidad de la luz es muy parecida a la trasmitida, ejemplos:
agua, vidrios, gaseosas, plástico.
CUERPOS TRASLUCIDOS: son aquellos que dejan pasar un poco de luz pero no
la suficiente como para ver en forma clara lo que hay de tras de él. Serian un nivel
intermedio entre los transparentes y los opacos. Ejemplos: vitrales, aceite, hielo.
CUERPOS OPACOS: son los que no dejan pasar la luz absorbiendo el total de la
luz que recibe, no reflejando nisiquiera brillo. Ejemplos: Hierro, ladrillos, madera,
cartulina, mantel.
REFLEXION: Es el cambio de dirección que experimenta un rayo luminoso al
chocar contra la superficie de un cuerpo. Se representa por medio de dos rayos, el
que llega a una superficie, rayo incidente y el que sale "rebotado" después de
reflejarse, rayo reflejado.
REFRACCION: Cuando la luz pasa de un medio transparente a otro se produce
un cambio en su dirección debido a la distinta velocidad de propagación que tiene
la luz en los diferentes medios materiales. A este fenómeno se le llama refracción.

6. BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0 (video Que es la luz?)
https://www.youtube.com/watch?v=rJkCDPRFBXI
http://www10.uniovi.es/semanacyt2008/experimentando/luzycolor/experimentos/E1.
html
https://www.youtube.com/watch?v=lbxf_O1SlDw
https://www.youtube.com/watch?v=t4iSY03-MSM
ANEXOS
Anexo A
LUCES Y SOMBRAS
Anexo B
TALLER
ESCUALA NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSA TOLIMA
SEDE CAMPO ALEGRE
PROPIEDADES DE LA LUZ
GRADO TERCERO
NOMBRES:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

7. Conteste las siguientes preguntas de acuerdo a sus conocimientos:
 ¿Por qué se originan las sombras?
____________________________________________________________
 ¿Todos los objetos dan sombra?
 ¿Cree que la luz es importante para nuestra vida diaria? ¿Por qué?
____________________________________________________________
 ¿Para usted que es la luz?
____________________________________________________________
HOLA AMIGUITOS SOY OSCAR Y
QUIERO QUE APRENDAMOS JUNTOS
LAS PROPIEDADES DE LA LUZ.
VAMOS CONSTRUYAMOS JUNTOS
NUEVOS CONOCIMIENTOS.

8. CUERPOS TRASPARENTES, TRASLUCIDOS Y OPACOS
MATERIALES:
 PLASTICO
 CARTULINA
 MADERA
PROCEDIMIENTO: En los grupos ya conformados los estudiantes la linterna
deberán encenderla y con ella deberá alumbrar los distintos materiales y observar
los cambios que produce la luz.
Observación:
¿Qué pasa con la luz de la linterna al alumbrar en cada uno de los objetos?
SABIAS QUE…
La luz es forma de energía que nos
permite ver lo que nos rodea. Es
toda radiación electromagnética que se
propaga en formas de ondas en
cualquier espacio, ésta es capaz de
viajar a través del vacío a una velocidad
de aproximadamente 300.000 kilómetros
por segundo.

9. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. la luz pudo atravesar todos los objetos? Menciona que objetos traspaso la luz.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
EXPERIMENTOS DE REFLEXIÓN
Materiales:
 1 puntero láser
 1 vaso
 Agua
Procedimiento: Con la ayuda del grupo de trabajo deberán realizar el siguiente
experimento.
 En un vaso vierte agua y unas gotas de leche. Luego Dirige la luz de un
puntero láser desde una de las paredes del vaso, por debajo del nivel del
agua, hacia arriba. Las gotas de leche en el vaso permiten observar el
camino del haz a través del líquido. Con esta geometría se observa el
fenómeno de reflexión total interna de un haz de luz.
1. ¿Qué pasa con el puntero laser?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿La luz cambia de lugar?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
EXPERIMENTO DE REFRACCION:

10. Materiales:
 1 vaso trasparenté
 2 flechas
 Agua
Procedimiento: Con ayuda de los integrantes del grupo realicen el siguiente
experimento:
Coloca las flechas en una sola dirección toma el vaso y ubícalo al frente de ellas y
observa bien luego llena el vaso de agua lentamente y observa el cambio
1. ¿Qué pasa con las flechas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
FUENTES LUMINOSAS
De acuerdo a lo explicado escribe las diferentes fuentes luminosas que existen:
Fuentes naturales:
Fuentes Artificiales:

11. COMPLETAEL MAPA CONCEPTUAL
LA LUZ
Forma de energía
que permite
Se propaga
EN FORMA DE ONDAS
EN CUALQUIER ESPACIO
Es capaz de viajar
ATRAVES DEL VACIO A
UNA VELOCIDAD DE
300.000 K.S
Es producida por
FUENTES
LUMINOSAS
Que pueden ser
NATURALES
Como
ARTIFICIALES
Como
Los cuerpos ante la
luz pueden ser
Los fenómenos más
importantes son
TE FELICITO HAZ TERMINADO
ESPERO ESTE TALLER HUBIERA SIDO DE SU
AGRADO.
HASTA LA PROXIMA.

12. ANEXO C
VIDEO SOBRE LALUZ
https://www.youtube.com/watch?v=vvi-
PCDoTR0
ANEXO D
MAPA CONCEPTUAL
LA LUZ
Forma de energía
que permite
VER TODO LO QUE
NOS RODEA
Se propaga
EN FORMA DE ONDAS
EN CUALQUIER ESPACIO
Es capaz de viajar
ATRAVES DEL VACIO A
UNA VELOCIDAD DE
300.000 K.S
Es producida por
FUENTES
LUMINOSAS
Que pueden ser
NATURALES
Como
EL SOL, LAS
ESTRELLAS
ARTIFICIALES
Como
FOSFOROS,
LINTERNAS, LUZ
DE CELULAR
Los cuerpos ante la
luz pueden ser
TRANSPARENTES
TRANSLUCIDOS
OPACOS
Los fenómenos más
importantes son
LA
REFLEXION
LA
REFRACCION

13. ANEXO
ANEXO E
PRUEBA TIPO ICFES
1. ¿De dónde proviene la luz?
a) Del sol y las estrellas
b) Desde una fuente luminosa
c) De fuentes artificiales
d) Todas la anteriores
2. ¿El sol es una fuente de luz:?
a) Natural
b) Artificial
c) Eléctrica
d) eólica
3. ¿La luna es un cuerpo?
A. Luminosa
B. Es un cuerpo que refleja la luz del sol
C. Es un cuerpo con luz propia
D. Es un cuerpo de luz artificial
4. Completa:
La refracción es el _____________ que se produce cuando un rayo de
_____ cambia su _____________ al cambiar de medio de ___________
5. ¿Se llama reflexión a la luz cuándo?:
A. Cambia de dirección un rayo al chocar contra una superficie
B. La luz viaja en forma recta
C. La luz viaja en forma de zigzag
D. La luz no cambia de dirección y se refleja