Este documento describe las ventajas de implementar un Sistema de Evaluación del Desempeño Docente (SEDD) en las instituciones educativas. Menciona que un SEDD puede mejorar la gestión educativa, los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño de los docentes y la transparencia de la información sobre el funcionamiento de la escuela. También destaca que un SEDD debe cumplir objetivos como fomentar el mejoramiento continuo, diagnosticar fortalezas y debilidades, y proveer datos para la toma de decisiones educativ
El Planteamiento del Problema es inicialmente una idea o inquietud que surge en el investigador para luego desarrollarla mediante un proceso de análisis y de ese modo comprobar si la idea que se plantea es factible.
conjunto de actividades orientadas
a la identificación de las fortalezas y
oportunidades de mejoramiento en
los procesos y componentes de la
gestión escolar,
Qué aspectos del curriculo nacional necesita profundizarjesus ciro
El documento identifica cuatro aspectos del currículo nacional que necesitan profundizarse: 1) competencias, capacidades, estándares y desempeños; 2) evaluación formativa y sumativa; 3) desempeños; y 4) ritmos y estilos de aprendizaje. Se proponen talleres para definir claramente estas áreas y comprender mejor cómo incorporarlas en la planificación curricular y la evaluación.
Este documento presenta un plan de mejoramiento institucional que consta de tres etapas: 1) autoevaluación, 2) elaboración del plan de mejoramiento, y 3) seguimiento y evaluación. La autoevaluación implica analizar las fortalezas y oportunidades de mejora de la institución. En la segunda etapa se define el plan de mejoramiento con objetivos, actividades y responsabilidades. Finalmente, la tercera etapa consiste en realizar un seguimiento periódico para evaluar los resultados del plan y realizar los ajustes necesarios.
Este documento describe las tres etapas del proceso de mejoramiento institucional a través de la elaboración y seguimiento del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI). La primera etapa incluye la identificación de debilidades y la formulación del PMI. La segunda etapa implica la revisión de la coherencia entre el PMI y los resultados de la autoevaluación. La tercera etapa consiste en hacer seguimiento y evaluar los resultados del PMI.
El documento describe los diferentes procesos de la gestión administrativa en una institución educativa. Estos incluyen el apoyo financiero y contable, el apoyo a la gestión académica, la administración de recursos físicos y el talento humano. El documento también incluye preguntas clave y una escala de desarrollo para evaluar el estado actual de cada proceso administrativo.
El documento presenta los conceptos clave para la gestión directiva en instituciones educativas estatales. Se destaca que el directivo debe contar con competencias profesionales para gestionar la educación de manera efectiva y asegurar calidad. Entre los conceptos se encuentran el directivo, planificación estratégica, evaluación y mejora continua, usando herramientas de gestión como insumo para el concurso de jerarquía directiva 2016.
Este documento describe las ventajas de implementar un Sistema de Evaluación del Desempeño Docente (SEDD) en las instituciones educativas. Menciona que un SEDD puede mejorar la gestión educativa, los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño de los docentes y la transparencia de la información sobre el funcionamiento de la escuela. También destaca que un SEDD debe cumplir objetivos como fomentar el mejoramiento continuo, diagnosticar fortalezas y debilidades, y proveer datos para la toma de decisiones educativ
El Planteamiento del Problema es inicialmente una idea o inquietud que surge en el investigador para luego desarrollarla mediante un proceso de análisis y de ese modo comprobar si la idea que se plantea es factible.
conjunto de actividades orientadas
a la identificación de las fortalezas y
oportunidades de mejoramiento en
los procesos y componentes de la
gestión escolar,
Qué aspectos del curriculo nacional necesita profundizarjesus ciro
El documento identifica cuatro aspectos del currículo nacional que necesitan profundizarse: 1) competencias, capacidades, estándares y desempeños; 2) evaluación formativa y sumativa; 3) desempeños; y 4) ritmos y estilos de aprendizaje. Se proponen talleres para definir claramente estas áreas y comprender mejor cómo incorporarlas en la planificación curricular y la evaluación.
Este documento presenta un plan de mejoramiento institucional que consta de tres etapas: 1) autoevaluación, 2) elaboración del plan de mejoramiento, y 3) seguimiento y evaluación. La autoevaluación implica analizar las fortalezas y oportunidades de mejora de la institución. En la segunda etapa se define el plan de mejoramiento con objetivos, actividades y responsabilidades. Finalmente, la tercera etapa consiste en realizar un seguimiento periódico para evaluar los resultados del plan y realizar los ajustes necesarios.
Este documento describe las tres etapas del proceso de mejoramiento institucional a través de la elaboración y seguimiento del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI). La primera etapa incluye la identificación de debilidades y la formulación del PMI. La segunda etapa implica la revisión de la coherencia entre el PMI y los resultados de la autoevaluación. La tercera etapa consiste en hacer seguimiento y evaluar los resultados del PMI.
El documento describe los diferentes procesos de la gestión administrativa en una institución educativa. Estos incluyen el apoyo financiero y contable, el apoyo a la gestión académica, la administración de recursos físicos y el talento humano. El documento también incluye preguntas clave y una escala de desarrollo para evaluar el estado actual de cada proceso administrativo.
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Este documento describe los tres aspectos clave de la gestión académica en una institución educativa: 1) el diseño curricular, que incluye el plan de estudios y aspectos como la evaluación y los recursos para el aprendizaje; 2) las prácticas pedagógicas, como la relación pedagógica y la planeación de aula; y 3) el seguimiento académico, que implica el monitoreo del proceso de enseñanza-aprendizaje y el apoyo a los estudiantes. El documento proporciona una escal
directrices para la formación de docentes de educación básicaSelene Catarino
Este documento propone organizar un sistema de evaluación de la formación inicial de docentes con el objetivo de evaluar periódicamente sus distintos componentes, procesos y resultados. Actualmente existe una insuficiencia de evaluaciones externas sobre estudiantes, docentes y demás aspectos de las instituciones formadoras. Se deben establecer criterios e indicadores fundamentales de evaluación y priorizar las evaluaciones del desempeño de estudiantes y docentes. El propósito es fomentar evaluaciones periódicas, emitir un programa anual y aprovechar los resultados para la
Este documento describe los procesos de gestión de la comunidad en una institución educativa. Estos procesos incluyen la participación y convivencia, la prevención de riesgos, y la permanencia e inclusión. El objetivo es analizar las necesidades de la comunidad, fortalecer la capacidad de respuesta de la institución, y proyectarla hacia la comunidad mediante estos procesos. Se provee una escala para evaluar el desarrollo institucional en cada proceso.
Agencia nacional de evaluación de la calidad y acreditaciónMichael Jackson .
El Programa de apoyo a la evaluación de la actividad docente del profesorado universitario se enmarca en el conjunto de actuaciones destinadas a construir un escenario que favorezca los principios de calidad, movilidad, diversidad y competitividad.
El documento describe el Modelo de Calidad de Gestión Escolar de Fundación Chile. Este modelo busca mejorar los procesos y resultados de los establecimientos educacionales mediante la autoevaluación, la participación de la comunidad escolar, y la certificación basada en estándares de calidad. El modelo enfatiza áreas como el liderazgo directivo, las competencias docentes, la planificación estratégica, y la gestión de procesos y resultados. Los establecimientos que apliquen este modelo podrán definir un Plan de Calidad que optimice su
Gestión directiva y horizonte institucionalgiozenky
Este documento describe los procesos que comprenden el área de Gestión Directiva y Horizonte Institucional en una institución educativa. Identifica siete procesos específicos: Direccionamiento Estratégico, Seguimiento y Evaluación, Comunicación, Alianzas, Clima Institucional, Gobierno Escolar y Evaluación. Explica brevemente cada uno de estos procesos y su importancia para coordinar y orientar las acciones de la institución de acuerdo a su misión y visión. Además, proporciona una escala para medir el
La transformación de la organización y funcionamiento cotidiano de las escuel...gabrielgil22
Este documento describe la necesidad de transformar la organización y funcionamiento cotidiano de las escuelas primarias para mejorar la calidad de la educación. Señala que las escuelas actualmente no funcionan como colectivos unidos, los directores se enfocan más en tareas administrativas que académicas, y hace falta más rendición de cuentas y participación de los padres. Para lograr los objetivos de la reforma educativa, las escuelas deben centrarse más en los resultados educativos, trabajar como unidades con metas comunes y fortalecer el l
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN PLAN DE COMPETENCIAS ASIGNATURA DESARROL...ProfessorPrincipiante
Esta ponencia enmarca la evaluación del proceso enseñanza aprendizaje de la experiencia obtenida al impartir la materia de Desarrollo de Personal a los alumnos de la Carrera de Licenciados em Administración de Empresas.
Guia de Estudio Jefe de Departamento AdministrativoGustavo Peña
Este documento presenta una guía de estudio para el proceso de evaluación para la promoción a cargos con funciones de dirección de Jefe de Departamento Administrativo de Educación Media Superior. Explica las dimensiones, parámetros y aspectos que serán evaluados, incluyendo un examen de opción múltiple y una tarea que será calificada con una rúbrica. Además, proporciona bibliografía básica de apoyo para el estudio de cada dimensión. El objetivo es orientar a los participantes sobre los contenidos y procesos
Este documento presenta una guía pedagógica para el módulo de "Manejo de aplicaciones por medios digitales". Incluye una descripción general del módulo, los datos de identificación, consideraciones pedagógicas generales, orientaciones didácticas y estrategias de aprendizaje, actividades de evaluación y una matriz de valoración. El objetivo es facilitar el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de competencias a través de experiencias significativas basadas en enfoques constructivistas y colaborativos.
El documento define el adiestramiento como la integración de actividades, medios y recursos para mejorar el desempeño de los trabajadores a través de actividades de capacitación. Explica que un plan anual de adiestramiento debe incluir los objetivos, contenido, métodos, recursos, número de personas y disponibilidad de tiempo. También destaca que el programa de capacitación debe enfocarse en necesidades específicas, definir claros objetivos de aprendizaje y determinar los recursos necesarios.
Un programa de capacitación se define como una serie de actividades de instrucción estructuradas para alcanzar objetivos previamente determinados. Un buen programa incluye capacitación inicial, actualización continua para todo el personal, y oportunidades de desarrollo profesional. Los programas se basan en las necesidades de los trabajadores y la organización, y se diseñan para abordar temas específicos según los puestos o niveles. Un programa de capacitación efectivo debe llevarse a cabo a lo largo de toda la vida de la organización
Guia de Estudio Subdirector AdministrativoGustavo Peña
Este documento presenta una guía de estudio para el proceso de evaluación para la promoción a cargos con funciones de Subdirección Administrativa en la Educación Media Superior. Explica que la evaluación consta de un examen de opción múltiple y una rúbrica para calificar un Plan Estratégico de Trabajo Administrativo. Además, detalla las dimensiones, parámetros y aspectos que serán evaluados, así como la bibliografía recomendada para prepararse. El objetivo es orientar a los participantes sobre los contenidos y procesos de
El documento describe la importancia de medir indicadores para mejorar el desempeño y la gestión de una institución. Explica que los indicadores permiten evaluar el progreso hacia las metas, identificar áreas que necesitan mejora y tomar acciones correctivas. También proporciona ejemplos de indicadores comunes como cobertura, promoción, retención y satisfacción, así como cómo calcularlos y establecer metas para ellos.
El documento discute la importancia de que los directores de instituciones educativas apliquen una gerencia estratégica para optimizar los procesos y lograr los objetivos organizacionales. Actualmente, muchos directores carecen de conocimientos de gerencia estratégica y no orientan adecuadamente a los docentes en su planificación. La investigación propone diseñar un programa de capacitación en gerencia estratégica para directivos, con el fin de mejorar el proceso de planificación de los docentes de educación primaria en cinco escuelas del municipio de
Mi tesis de grado en Educación con Mención Gerencia en las Organizaciones Edu...Alexander Perez
Este documento presenta el planteamiento del problema de investigación sobre las estrategias de acompañamiento del docente como estrategia gerencial para la productividad de las organizaciones educativas. Se analiza el contexto educativo actual y la necesidad de contar con gerentes competentes. Se formulan preguntas sobre las estrategias gerenciales, competencias, requerimientos y factores necesarios para el desempeño efectivo de los directivos y la productividad de los docentes. Los objetivos son analizar dichas estrategias de acompañamiento en una institución educativa particular y form
El documento describe la estructura y propósito del Proyecto Educativo de Centro (PEC). El PEC tiene como objetivo organizar el centro educativo y establecer metas y estrategias para mejorar las cinco dimensiones del centro: pedagógica, administrativa, organizativa, de convivencia y comunitaria. El PEC sigue una estructura lógica de cinco capítulos que incluyen un diagnóstico, misión, objetivos, programas de acción y evaluación. El PEC busca mejorar el centro a través de un pro
El documento describe las ventajas y desventajas de la tecnología. Entre las ventajas se encuentran que ayuda a resolver problemas fácilmente, proporciona entretenimiento y facilita la comunicación. Las desventajas incluyen que puede hacer que las personas sean menos inteligentes al depender demasiado de ella, causar adicción y dañar el medio ambiente. El documento también ofrece soluciones a las desventajas como hacer tareas sin tecnología, dedicarse a actividades físicas y aprender a usarla de forma responsable.
El documento consiste en las siglas "PTdoB" que probablemente se refieren a algún partido o organización político, pero no proporciona ningún otro contexto o detalles sobre su significado o propósito.
La academia se llevará a cabo en Mora, cerca de Toledo, en un local de 60m2 con dos habitaciones y baño. Se impartirán clases extraescolares de matemáticas, física y química a diferentes niveles educativos de lunes a viernes por la tarde y también los sábados y domingos en época de exámenes. El coste para los alumnos será de 144€ para 3 días a la semana y 72€ para 2 días.
O documento descreve os planos do Comitê Organizador Local de Manaus para a Jornada Mundial da Juventude 2013 no Amazonas. O comitê está organizando eventos para promover a JMJ, como o Bote Fé, e buscando patrocínios e doações para arrecadar pelo menos R$5 milhões para a realização da Jornada no estado.
Este documento describe los tres aspectos clave de la gestión académica en una institución educativa: 1) el diseño curricular, que incluye el plan de estudios y aspectos como la evaluación y los recursos para el aprendizaje; 2) las prácticas pedagógicas, como la relación pedagógica y la planeación de aula; y 3) el seguimiento académico, que implica el monitoreo del proceso de enseñanza-aprendizaje y el apoyo a los estudiantes. El documento proporciona una escal
directrices para la formación de docentes de educación básicaSelene Catarino
Este documento propone organizar un sistema de evaluación de la formación inicial de docentes con el objetivo de evaluar periódicamente sus distintos componentes, procesos y resultados. Actualmente existe una insuficiencia de evaluaciones externas sobre estudiantes, docentes y demás aspectos de las instituciones formadoras. Se deben establecer criterios e indicadores fundamentales de evaluación y priorizar las evaluaciones del desempeño de estudiantes y docentes. El propósito es fomentar evaluaciones periódicas, emitir un programa anual y aprovechar los resultados para la
Este documento describe los procesos de gestión de la comunidad en una institución educativa. Estos procesos incluyen la participación y convivencia, la prevención de riesgos, y la permanencia e inclusión. El objetivo es analizar las necesidades de la comunidad, fortalecer la capacidad de respuesta de la institución, y proyectarla hacia la comunidad mediante estos procesos. Se provee una escala para evaluar el desarrollo institucional en cada proceso.
Agencia nacional de evaluación de la calidad y acreditaciónMichael Jackson .
El Programa de apoyo a la evaluación de la actividad docente del profesorado universitario se enmarca en el conjunto de actuaciones destinadas a construir un escenario que favorezca los principios de calidad, movilidad, diversidad y competitividad.
El documento describe el Modelo de Calidad de Gestión Escolar de Fundación Chile. Este modelo busca mejorar los procesos y resultados de los establecimientos educacionales mediante la autoevaluación, la participación de la comunidad escolar, y la certificación basada en estándares de calidad. El modelo enfatiza áreas como el liderazgo directivo, las competencias docentes, la planificación estratégica, y la gestión de procesos y resultados. Los establecimientos que apliquen este modelo podrán definir un Plan de Calidad que optimice su
Gestión directiva y horizonte institucionalgiozenky
Este documento describe los procesos que comprenden el área de Gestión Directiva y Horizonte Institucional en una institución educativa. Identifica siete procesos específicos: Direccionamiento Estratégico, Seguimiento y Evaluación, Comunicación, Alianzas, Clima Institucional, Gobierno Escolar y Evaluación. Explica brevemente cada uno de estos procesos y su importancia para coordinar y orientar las acciones de la institución de acuerdo a su misión y visión. Además, proporciona una escala para medir el
La transformación de la organización y funcionamiento cotidiano de las escuel...gabrielgil22
Este documento describe la necesidad de transformar la organización y funcionamiento cotidiano de las escuelas primarias para mejorar la calidad de la educación. Señala que las escuelas actualmente no funcionan como colectivos unidos, los directores se enfocan más en tareas administrativas que académicas, y hace falta más rendición de cuentas y participación de los padres. Para lograr los objetivos de la reforma educativa, las escuelas deben centrarse más en los resultados educativos, trabajar como unidades con metas comunes y fortalecer el l
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN PLAN DE COMPETENCIAS ASIGNATURA DESARROL...ProfessorPrincipiante
Esta ponencia enmarca la evaluación del proceso enseñanza aprendizaje de la experiencia obtenida al impartir la materia de Desarrollo de Personal a los alumnos de la Carrera de Licenciados em Administración de Empresas.
Guia de Estudio Jefe de Departamento AdministrativoGustavo Peña
Este documento presenta una guía de estudio para el proceso de evaluación para la promoción a cargos con funciones de dirección de Jefe de Departamento Administrativo de Educación Media Superior. Explica las dimensiones, parámetros y aspectos que serán evaluados, incluyendo un examen de opción múltiple y una tarea que será calificada con una rúbrica. Además, proporciona bibliografía básica de apoyo para el estudio de cada dimensión. El objetivo es orientar a los participantes sobre los contenidos y procesos
Este documento presenta una guía pedagógica para el módulo de "Manejo de aplicaciones por medios digitales". Incluye una descripción general del módulo, los datos de identificación, consideraciones pedagógicas generales, orientaciones didácticas y estrategias de aprendizaje, actividades de evaluación y una matriz de valoración. El objetivo es facilitar el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de competencias a través de experiencias significativas basadas en enfoques constructivistas y colaborativos.
El documento define el adiestramiento como la integración de actividades, medios y recursos para mejorar el desempeño de los trabajadores a través de actividades de capacitación. Explica que un plan anual de adiestramiento debe incluir los objetivos, contenido, métodos, recursos, número de personas y disponibilidad de tiempo. También destaca que el programa de capacitación debe enfocarse en necesidades específicas, definir claros objetivos de aprendizaje y determinar los recursos necesarios.
Un programa de capacitación se define como una serie de actividades de instrucción estructuradas para alcanzar objetivos previamente determinados. Un buen programa incluye capacitación inicial, actualización continua para todo el personal, y oportunidades de desarrollo profesional. Los programas se basan en las necesidades de los trabajadores y la organización, y se diseñan para abordar temas específicos según los puestos o niveles. Un programa de capacitación efectivo debe llevarse a cabo a lo largo de toda la vida de la organización
Guia de Estudio Subdirector AdministrativoGustavo Peña
Este documento presenta una guía de estudio para el proceso de evaluación para la promoción a cargos con funciones de Subdirección Administrativa en la Educación Media Superior. Explica que la evaluación consta de un examen de opción múltiple y una rúbrica para calificar un Plan Estratégico de Trabajo Administrativo. Además, detalla las dimensiones, parámetros y aspectos que serán evaluados, así como la bibliografía recomendada para prepararse. El objetivo es orientar a los participantes sobre los contenidos y procesos de
El documento describe la importancia de medir indicadores para mejorar el desempeño y la gestión de una institución. Explica que los indicadores permiten evaluar el progreso hacia las metas, identificar áreas que necesitan mejora y tomar acciones correctivas. También proporciona ejemplos de indicadores comunes como cobertura, promoción, retención y satisfacción, así como cómo calcularlos y establecer metas para ellos.
El documento discute la importancia de que los directores de instituciones educativas apliquen una gerencia estratégica para optimizar los procesos y lograr los objetivos organizacionales. Actualmente, muchos directores carecen de conocimientos de gerencia estratégica y no orientan adecuadamente a los docentes en su planificación. La investigación propone diseñar un programa de capacitación en gerencia estratégica para directivos, con el fin de mejorar el proceso de planificación de los docentes de educación primaria en cinco escuelas del municipio de
Mi tesis de grado en Educación con Mención Gerencia en las Organizaciones Edu...Alexander Perez
Este documento presenta el planteamiento del problema de investigación sobre las estrategias de acompañamiento del docente como estrategia gerencial para la productividad de las organizaciones educativas. Se analiza el contexto educativo actual y la necesidad de contar con gerentes competentes. Se formulan preguntas sobre las estrategias gerenciales, competencias, requerimientos y factores necesarios para el desempeño efectivo de los directivos y la productividad de los docentes. Los objetivos son analizar dichas estrategias de acompañamiento en una institución educativa particular y form
El documento describe la estructura y propósito del Proyecto Educativo de Centro (PEC). El PEC tiene como objetivo organizar el centro educativo y establecer metas y estrategias para mejorar las cinco dimensiones del centro: pedagógica, administrativa, organizativa, de convivencia y comunitaria. El PEC sigue una estructura lógica de cinco capítulos que incluyen un diagnóstico, misión, objetivos, programas de acción y evaluación. El PEC busca mejorar el centro a través de un pro
El documento describe las ventajas y desventajas de la tecnología. Entre las ventajas se encuentran que ayuda a resolver problemas fácilmente, proporciona entretenimiento y facilita la comunicación. Las desventajas incluyen que puede hacer que las personas sean menos inteligentes al depender demasiado de ella, causar adicción y dañar el medio ambiente. El documento también ofrece soluciones a las desventajas como hacer tareas sin tecnología, dedicarse a actividades físicas y aprender a usarla de forma responsable.
El documento consiste en las siglas "PTdoB" que probablemente se refieren a algún partido o organización político, pero no proporciona ningún otro contexto o detalles sobre su significado o propósito.
La academia se llevará a cabo en Mora, cerca de Toledo, en un local de 60m2 con dos habitaciones y baño. Se impartirán clases extraescolares de matemáticas, física y química a diferentes niveles educativos de lunes a viernes por la tarde y también los sábados y domingos en época de exámenes. El coste para los alumnos será de 144€ para 3 días a la semana y 72€ para 2 días.
O documento descreve os planos do Comitê Organizador Local de Manaus para a Jornada Mundial da Juventude 2013 no Amazonas. O comitê está organizando eventos para promover a JMJ, como o Bote Fé, e buscando patrocínios e doações para arrecadar pelo menos R$5 milhões para a realização da Jornada no estado.
El documento describe los estados por los que pasan los procesos en un sistema operativo. Explica que existen dos modelos principales para describir los estados de un proceso: el modelo de dos estados (ejecución/no ejecución) y el modelo de cinco estados (nuevo, listo, en ejecución, espera y terminado). Asimismo, detalla las transiciones entre estados y las estructuras de datos que el sistema operativo utiliza para administrar los procesos, como las tablas de memoria, E/S, archivos y el bloque de
Este documento resume las ventajas y desventajas de varios recursos tecnológicos educativos como pizarras digitales interactivas, PowerPoint, Photoshop y blogs. Algunas ventajas clave son que motivan a los estudiantes y rompen con la inercia de las clases tradicionales. Sin embargo, estos recursos requieren tiempo para su manejo y no todos los estudiantes tienen acceso a la tecnología necesaria para usarlos.
Este documento presenta una matriz para guiar la formulación de preguntas basadas en documentos sobre cómo plantear preguntas y presentaciones sobre déficit global y de grieta. La matriz guía al usuario a seleccionar un tema de interés, realizar una exploración inicial del tema a través de fuentes bibliográficas, diseñar posibles preguntas sobre el tema siguiendo recomendaciones, realizar un mapa conceptual del tema, ejemplificar estrategias para evitar el plagio y realizar una autoevaluación.
Este documento presenta diferentes tipos de diagramas visuales y sus usos para el aprendizaje, incluyendo mapas conceptuales, telarañas, diagramas de flujo, organizigramas, diagramas de Venn y líneas de tiempo. También proporciona ejemplos de cada diagrama y explica cómo ayudan a organizar la información y estimular el pensamiento.
Los usos de los medios y tecnologías en Educación - Presentación Nº 3Gaby1981
El documento discute la importancia de incorporar el estudio de los medios y tecnologías en la formación docente. Propone que los medios deben estudiarse de manera crítica en la escuela para entender cómo representan la realidad y cómo las audiencias interpretan los mensajes. Existen diferentes enfoques sobre si los medios deben estudiarse como una asignatura separada o como un contenido transversal a todas las materias.
HERRAMIENTAS DE GESTIÓN DE CAPACITACIÓN anayeli2001
El documento describe las herramientas de gestión de la capacitación. Define capacitación como el conjunto de actividades didácticas para ampliar los conocimientos y habilidades del personal de una empresa. Explica que la gestión de la capacitación implementa el proceso de capacitación aplicando el marco normativo. Describe los actores internos y externos que gestionan la capacitación y las etapas del proceso de capacitación que incluyen análisis situacional, detección de necesidades, planes y programas, operación de acciones, y evaluación y seguimiento
Para planificar lo que queremos debemos partir de una evaluación realista descarnada, y saber realmente lo que queremos y revisar a fondo por lo menos tres aspectos fundamentales de la vida escolar, la organización, la calidad de la enseñanza y la integración de la escuela con la comunidad.
Este documento describe el proceso de gestión de la mejora continua en un centro escolar. Se explica que la mejora interna se logra mediante la identificación de fortalezas y áreas de oportunidad, y la implementación de acciones correctivas. Se detallan los pasos como analizar la información recolectada, priorizar las áreas de mejora, elaborar un plan de acción y medir los resultados para mantener las mejoras. El objetivo final es mejorar de forma continua y sostenida a través de la participación de toda la comunidad educativa.
Este documento describe los pasos para elaborar un plan de mejora como parte del proceso de autoevaluación con fines de acreditación. Explica que el plan de mejora se basa en el análisis de los resultados de la autoevaluación para identificar áreas de oportunidad y establecer metas, acciones, responsables y recursos para mejorar. Los pasos incluyen priorizar estándares e indicadores, analizar causas, proponer soluciones y elaborar el plan de mejora detallando indicadores, acciones, fechas, responsables y recursos. El objetivo es
Este documento describe los pasos para elaborar un plan de mejora como parte del proceso de autoevaluación con fines de acreditación. Explica que el plan de mejora se basa en el análisis de los resultados de la autoevaluación para identificar áreas de oportunidad y establecer metas, acciones, responsables y recursos para mejorar. Los pasos incluyen priorizar estándares e indicadores, analizar causas, proponer soluciones y elaborar el plan de mejora propiamente dicho. El objetivo final es comprometer a la comunidad educativa en la def
Este documento describe las cinco etapas claves de un programa de capacitación dentro de una empresa: 1) Detectar las necesidades de capacitación mediante técnicas como observación, entrevistas y evaluación de desempeño; 2) Programar y organizar las actividades de capacitación; 3) Seleccionar las técnicas didácticas a utilizar; 4) Evaluar los resultados de la capacitación; 5) Realizar un seguimiento y control continuo. El objetivo principal es mejorar las capacidades técnicas, humanas y conceptuales de los empleados para aument
Este documento describe un proyecto de investigación para mejorar la Formación Profesional Integral (FPI) en los centros de formación del SENA regional Cesar. El proyecto busca evaluar la pertinencia, eficacia y efectividad de la oferta educativa actual para lograr la FPI y el trabajo productivo. Se propone realizar un diagnóstico de la FPI en cada centro y analizar los resultados para formular propuestas de mejora continua que conduzcan a una formación de alta calidad. El proyecto seguirá una metodología en fases que incl
El documento habla sobre la administración estratégica. Se define como el proceso de formular, implementar y evaluar las acciones de una organización para lograr sus objetivos a largo plazo. Involucra identificar las fortalezas y debilidades internas, así como las oportunidades y amenazas externas, y desarrollar estrategias para aprovechar las primeras y mitigar las segundas.
El documento habla sobre la evaluación de desempeño en el trabajo. Explica que la evaluación es un proceso estructurado para medir el rendimiento de los empleados y cómo pueden mejorar. También menciona que la evaluación es importante para las organizaciones porque permite identificar áreas de oportunidad en los empleados y mejorar políticas de recursos humanos. Además, señala que la evaluación debe ser un proceso de retroalimentación entre el jefe y el empleado para establecer planes de mejora.
El documento habla sobre la evaluación de desempeño en el trabajo. Explica que la evaluación es un proceso estructurado para medir el rendimiento de los empleados y cómo pueden mejorar. También describe los objetivos de la evaluación como identificar áreas de capacitación necesarias, mejorar políticas de recursos humanos y tomar decisiones sobre ascensos. Finalmente, enfatiza que la evaluación debe ser un proceso de retroalimentación entre el jefe y empleado para establecer un plan de mejora conjunto.
Este documento presenta la propuesta metodológica para el diseño de un plan estratégico para la Institución Educativa Romeo Luna Victoria. El plan incluye un diagnóstico de la situación actual, la definición de una visión, misión y valores, objetivos y metas estratégicas, y propuestas y proyectos para mejorar la calidad educativa a través de una gestión basada en la planeación estratégica, la participación de la comunidad y prácticas docentes innovadoras. El plan abarcará los años 2013-2017 y
Este documento describe la tercera etapa de evaluación del desempeño para personal directivo, la cual incluye la elaboración de una Ruta de Mejora argumentada. La Ruta de Mejora identifica las prioridades educativas de la escuela y propone acciones para atenderlas y evaluar resultados. El documento también describe los aspectos evaluados en la Ruta de Mejora como el diagnóstico de la escuela, las prioridades y metas establecidas, las acciones propuestas y el seguimiento de los resultados.
Mejora interna de los centros escolarescrespinlorena
Este documento describe la estrategia de mejora interna para centros educativos, la cual involucra la participación activa de la comunidad escolar para identificar fortalezas y áreas de oportunidad. Explica que factores como la autoevaluación institucional, el desarrollo profesional de docentes, la investigación curricular y la investigación-acción son estrategias clave para impulsar el cambio y la mejora continua de manera institucionalizada, no solo de forma puntual ante problemas específicos. Asimismo, discute algunos dilemas comunes en
Plan de mejoras de instituto de educacion superior pedagógico pùblico hzgAlfonzo Guerra Chacon
El documento presenta el plan de mejoras del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Horacio Zeballos Gámez” para los años 2016-2017. Se identifican las principales debilidades en las áreas de gestión institucional, pedagógica y administrativa, así como sus causas. Luego, se establecen las fortalezas y oportunidades de mejora, diseñando acciones concretas para superar las debilidades. Finalmente, se detallan los pasos a seguir para la elaboración, seguimiento y evaluación del plan, que busca
Este documento presenta información sobre la productividad por objetivos. Explica que este sistema está diseñado para facilitar la planificación, asignación de tareas, resolución de problemas y toma de decisiones. También cubre temas como límites de responsabilidad, estructura organizacional, formación de equipos, medición del desempeño del equipo y factores que influyen en la productividad del equipo.
El documento describe un proyecto de capacitación para empleados y gerencia de una empresa. Se concluyó que se requieren diversos cursos de capacitación tras observaciones, entrevistas y encuestas. La capacitación es una inversión que atraerá más clientes y permitirá un mayor posicionamiento en el mercado. También es necesaria para alcanzar los objetivos y metas de la empresa y lograr su éxito organizacional.
El documento describe las cuatro áreas de gestión de un establecimiento educativo: gestión directiva, gestión académica, gestión de la comunidad y gestión administrativa y financiera. También propone una ruta de mejoramiento continuo de tres etapas: autoevaluación institucional, elaboración de un plan de mejoramiento de tres años, y seguimiento periódico del plan para realizar ajustes.
El documento describe los cuatro áreas de gestión de un establecimiento educativo: gestión directiva, gestión académica, gestión de la comunidad y gestión administrativa y financiera. También propone una ruta de mejoramiento continuo de tres etapas: autoevaluación institucional, elaboración de un plan de mejoramiento de tres años, y seguimiento periódico del plan para realizar ajustes.
Este documento describe el proceso de realización de un diagnóstico institucional para las escuelas normales en México. Explica que el diagnóstico es el punto de partida para la planificación institucional y el cambio. Detalla las cuatro dimensiones clave para analizar: pedagógica, organizacional, administrativa y de vinculación con la comunidad. Finalmente, resume los pasos para elaborar el diagnóstico, incluyendo definir la misión de la escuela, identificar problemas, analizar fortalezas y debilidades, y producir un informe final
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Luz marina
1. PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Y
EVALUACION DEL APRENDIZAJE.
EDUARDO MENDOZA HERAZO
YARETH VERGAR ACOSTA.
LICENCIADA.
LUZ MARINA BARRERA GODOY.
INSTITUCION EDUCATIVA ESCUALA NORMAL
SUPERIOR DE COROZAL.
FORMACION COMPLEMENTARIA
IV SEMESTRE ACADEMICO GRUPO 1.
COROZAL-SUCRE.
AÑO 2010
3. El entender y conocer de manera
profunda las fortalezas, debilidades y
oportunidades de un establecimiento
educativo son la base para diseñar un
buen plan de mejoramiento de acuerdo a
las necesidades de la institución. Todo
esto se complementa con los resultados
obtenidos del proceso de autoevaluación
los cuales ayudan a formar o diseñar el
perfil institucional. Incluye además las
causas internas y externas, los
problemas que pueden ser superados y
su orden de prioridad dentro del plan.
¿POR QUÉ?
4. Para constituir el plan de
mejoramiento, de manera
significativa de tal forma
que sus acciones,
responsables y recursos se
enfoquen en la progreso
continuo de las debilidades
para que estas se
conviertan en fortalezas.
¿PARA QUÉ?
5. ACTIVIDADES.
1.Identificación y
análisis de las fortalezas
institucionales
El rector o director y su
equipo de gestión
identificarán las fortalezas
del establecimiento
educativo, a si mismo,
determinarán las causas
internas y externas que
llevaron a esta situación.
6. 2. Identificación y análisis de las debilidades institucionales
Con base al análisis anteriormente
realizado sobre las debilidades y
fortalezas , se tendrá con mayor
importancia a las causas internas,
puesto que dependen directamente
de la gestión institucional y en ellas
deberán enfocarse las acciones del
plan de mejoramiento.
7. 3. Identificación y selección de las
oportunidades de mejoramiento prioritarias y
susceptibles de trabajar en un plan a tres años.
Se priorizan las oportunidades a partir de criterios
como:
Se han susceptibles de lograrse.
Dependan estrictamente del establecimiento las
acciones para superar estas problemáticas.
Faciliten el desarrollo concreto de acciones.
Fortalezcan realmente los procesos de aprendizaje
y el desarrollo de las competencias de los
estudiantes.
Contribuyan a la inclusión de los diferentes grupos
en todas las acciones realizadas.
8. HERRAMIENTAS.
se puede emplear una tabla
síntesis que registre las
fortalezas y oportunidades de
mejoramiento, en la cual todo el
equipo pueda observar lo que allí
se registra y sugerir cambios o
ajustes.
9. Se debe contar con una matriz en
la cual estén registradas las
fortalezas y oportunidades de
mejoramiento de las cuatro áreas
de gestión.
RESULTADOS ESPERADOS.
10. RECOMENDACIONES.
Se recomienda establecer, como
mínimo, cuatro oportunidades de
mejora- miento, una por área de
gestión.
Estas serán abordadas y
trabajadas en un lapso de tres años,
que corresponde al período del plan
de mejoramiento