El documento describe las ventajas del e-learning y las herramientas colaborativas para la formación y orientación profesional. El e-learning ofrece flexibilidad, acceso a la información en cualquier momento y lugar, y permite una enseñanza más individualizada. También facilita el aprendizaje colaborativo a través de herramientas como blogs, wikis, videos y redes sociales. El objetivo es eliminar barreras y permitir que las personas dirijan su propia educación.

1. E-learning en la
Formación y Orientación Profesional para
el Empleo
Cambiemos el aula:
aprendizaje colaborativo
Mireia Gil - Febrero 2015Módulo I. Herramientas colaborativas

2. ¿Por qué transformar un curso presencial en un curso
e-learning?
Web 2.0: acciones que definen la WEB 2.0 son buscar, crear, compartir, e interactuar on-
line
E-learning (Electronic Learning) proceso de enseñanza que se lleva a cabo o se desarrolla en
internet, mediante la utilización de medios electrónicos.
La Web 2.0 donde “la plataforma es la red”, abre nuevas vías a los formadores, tanto por lo
que se refiere a recursos para supuestos específicos, por ejemplo la construcción colaborativa
de conocimientos o la introducción de clips audiovisuales en nuestras páginas, como por el
nuevo modo de enfocar la construcción de entornos de aprendizaje potenciados por la
tecnología.
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3. Por qué learning para formar/orientar…
• Disposición de los alumnos un amplio volumen de información.
• Facilita la actualización de la información y de los contenidos.
• Flexibiliza la información.
• Facilita la autonomía del estudiante.
• Acceso just-in-time. La formación se lleva a cabo en el momento en que se necesita.
• Acceso just-for-me. permite un tipo de enseñanza o aprendizaje mucho más individualizado y
personalizado en función de tus características tanto pedagógicas como tecnológicas.
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4. • Ofrece diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica para los estudiantes y para los
profesores.
• Favorece:
- una formación multimedia.
- una formación grupal y colaborativa.
- la interactividad en diferentes ámbitos: con la información, con el profesor y entre los alumnos.
- uso de los materiales, los objetos de aprendizaje, en diferentes cursos.
• Permite que en los servidores pueda quedar registrada la actividad realizada por los estudiantes.
• Ahorra costos y desplazamiento.
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5. Algunas herramientas colaborativas
que utilizaremos en el Aula Virtual
.
BLOG: permite trabajar con la información para diferentes
finalidades didácticas. Posibilita efectuar al profesor/alumnos
anotaciones sistemáticas a lo largo de un tiempo.
WIKI: sitio web colaborativo que puede ser editado por
varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear,
editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de
una forma interactiva, fácil y rápida.
METODOLOGIA
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6. Marcadores sociales: permiten almacenar de forma organizada, por categorías y etiquetas o tags,
enlaces web y recuperarlos posteriormente. (https://delicious.com/)
Youtube: subir, mover y compartir videos. (https://www.youtube.com)
Flickr: almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías en línea. (https://www.flickr.com/)
Slidesahre: compartir en publico o privado presentaciones de diapositivas. (http://es.slideshare.net/)
Podcast: archivo de audio gratuito que se puede descargar y escuchar.
METODOLOGIA
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7. • Vimeo: permite compartir y almacenar videos digitales para que los usuarios comenten en la
página de cada uno de ellos (https://vimeo.com/)
• Dropbox: servicio gratuito de almacén de archivos (https://www.dropbox.com)
• Rss: información actualizada sobre tus páginas web favoritas, sin necesidad de que tengas que
visitarlas una a una.
• Redes sociales estructura social integrada por personas, organizaciones o entidades que se
encuentran conectadas entre sí por una o varios tipos de relaciones como ser: relaciones de
amistad, parentesco, económica, formación…
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8. El e-learning permite ofrecer información y formación a todas aquellas personas que lo
necesiten, en línea, en el momento y lugar más conveniente. Al eliminar barreras de
tiempo, distancia, económicas y sociales, las personas pueden tomar las “propias riendas”
de su vida educativa.
Las nuevas capacidades de aprendizaje requieren nuevos métodos de enseñanza que se
consiguen gracias a la tecnología. Las nuevas fórmulas de enseñanza, la necesidad de
reciclaje laboral y las nuevas capacidades de aprendizaje están potenciando la
“ciberenseñanza”.
CONCLUSION
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