Este documento presenta una matriz TPACK para un proyecto educativo que busca promover la lectura y escritura digital entre estudiantes de quinto grado. La matriz describe las actividades planificadas, los conocimientos pedagógicos y disciplinares requeridos, y las herramientas tecnológicas a utilizar como una plataforma educativa y recursos virtuales. El objetivo es desarrollar habilidades del siglo XXI a través de la creación de una comunidad de aprendizaje en línea.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Nubia Amparo Flórez Franco
Maestro formador: Nancy Córdoba – José Fulgencio Mosquera
Título del proyecto: “Ampliando nuestro universo a través del uso de la lectura digital”
URL DEL PID: juntosdejamoshuellas.blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y
aprendizaje
Estándares a
los que
responde la
actividad
1. Caracterizó los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten
para utilizarla en la creación de nuevos textos.
2. Elaboro planes textuales con la información seleccionada en los medios de comunicación.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
Cómo Lograr que los estudiantes del grado quinto de básica primaria de las sedes Cecilia
muñoz Ricaurte y las Américas logren interactuar en procesos de lectura y escritura a
través del uso de una plataforma educativa y la implementación de herramientas
virtuales?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
1,Elementos de la comunicación
2.ética de la comunicación en la utilización de un medio masivo (virtual), haciendo un uso ético,
seguro y responsable de internet y las herramientas digitales.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Constructivista
Acción-participación

2. Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
implementaremos el uso de
buscadores, blogs, herramientas
virtuales,REA
Utilización de la
plataforma EDMODO
TEXTOS-GUIAS
CUENTOS-
TABLERO
HOJAS-
TALLERES
CARTELERAS
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
1. Se busca incentivar y fomentar la lectura en los estudiantes, permitiéndoles ahondar en
diversos contenidos, favoreciendo la investigación y la creatividad ante la gran variedad de
páginas que se encuentran en el campo virtual.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Conocimiento del modus operandi de una plataforma educativa.
Concertación de normas y principios de operatividad en el manejo de la información en medios
virtuales.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su
clase?
Usaremos la plataforma EDMODO para compartir diversos tutoriales, que nos permita un manejo
más preciso de la información con los estudiantes, previendo que la conectividad en la sede es en
ocasiones muy difícil de sostener. Se harán diapositivas, toma de fotografías,
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo
de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la
Ciudadanía del Siglo XXI?
La construcción de una red de aprendizaje y comunicación en el aula con los estudiantes
de quinto de primaria de las sedes Cecilia Muñoz Ricaurte (jornada mañana)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo
de la
actividad
Explicaciones sobre los riesgos del uso de
internet.
Presentación de video
www.youtube.com/watch?
v=Ak3qp4qRAiY
Escritura del código de uso de
la internet como medio de
comunicación virtual.
Inicio de la bitacora
2 horas
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

3. Habilidades de aprendizaje e innovación
x Creatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución de problemas
 x Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
x Alfabetismo en manejo de la información
 x Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información
y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
x Flexibilidad y adaptabilidad
x Iniciativa y autonomía
x Habilidades sociales e inter-culturales
x productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
La construcción de la comunidad de aprendizaje en la plataforma EDMODO, nos permitiría
realizar un seguimiento individual de las actividades programadas, de sus rendimientos y
logros alcanzados, eso nos permitirá trabajar de manera grupal pero también atendiendo
la diversidad en el proceso de aprendizaje.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
La construcción del decálogo y
la operatividad de la
plataforma
Que saben los
estudiantes
sobre el uso y la
regulación de las
redes sociales
Uso de los canales
que ofrece la
plataforma
Apropiación de
las
herramientas
virtuales
Recordemos el TPACK enriquecido

4. Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.