El documento presenta información sobre el enfoque de aprendizaje CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad). Explica que CTS busca entender las relaciones entre la ciencia, tecnología y sociedad para educar sobre la participación ciudadana en estos temas. También describe los objetivos sociales de CTS, como la alfabetización científica, el desarrollo de actitudes democráticas y la integración social. El documento sugiere enriquecer las actividades de un proyecto educativo con este enfoque CTS.

1. MOMENTO 4 SESION IV y V
TEMA 1:
ENFOQUE DE APRENDIZAJE
CTS (CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD)
Enriquecer actividades del Proyecto con CTS
Equipo Pedagógico Proyecto tit@

2. Enfoque de aprendizaje
CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad)

3. Entendiendo la importancia de los estudios en
Ciencia, Tecnología y Sociedad, y sus
relaciones, como una forma de educar para
participar en ciencia y tecnología.
Es evidente la necesidad de propiciar una
formación en participación ciudadana que
oriente el desarrollo del análisis, la
comprensión, la valoración y la
argumentación como principios básicos de la
toma de decisiones en entornos cada día más
rodeados de ciencia y tecnología.
Retomado de CTS, TECNOLOGÍA y
SOCIEDAD Manual de trabajo para
Docentes y estudiantes de educación
básica secundaria y media Osorio Carlos.,
Cuartas Maritza., Muriel Julieta.

4. Lo que permiten bajo CTS las construcciones colectivas

5. Objetivos Generales de CTS

6. Objetivos sociales de CTS
• Promoción de la Alfabetización científica.
• Estimulación de la vocación por el estudio de la ciencia y la tecnología
con un sentido de la responsabilidad critica
• Desarrollo y consolidación de actitudes y practicas democráticas,
sociales en relación con la innovación tecnológica o intervención social.
• Integración social de géneros y minorías, estimulando un desarrollo
socioeconómico respetuoso con el medio ambiente y equitativo con las
generaciones futuras
• Contribuye a disminuir la brecha entre cultura humanística y científico-
tecnológica.
Enfoque tomado de: Gordillo M., Arribas R. (2001). Ciencia, Tecnología y Sociedad. Materiales para la
educación CTS. ISBN 84-932302-0-0; Primera edición: septiembre. Materiales de trabajo argo.

7. Campos a Articular

8. • Reflexione cómo las actividades a implementar en su proyecto, fomentan el
entendimiento de los estudiantes de los aspectos sociales de los
fenómenos científicos tecnológicos, tanto en lo que respecta a sus
condicionantes sociales como en lo que atañe a sus consecuencias
sociales y ambientales (Competencias Tecnología y Sociedad.-Estándares
MEN).
• En la matriz de actividades TPACK, enriquecer las actividades del proyecto
con CTS.

9. Didácticas en Tecnología y sociedad
Manual de trabajo para docentes y estudiantes de educación básica
secundaria y media
Carlos Osorio Marulanda y Otros (2005) Cali- Valle- Colombia
http://www.oei.es/salactsi/uvalle/index.htm
Cómo se realizan los cambios en la educación: una contribución al
estudio de la innovación
Huberman, A. M. (1973) Paris: Unesco.
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001377/137712so.pdf
Entrevista Javier Echeverría sobre el Tercer Entorno
https://www.youtube.com/watch?v=WBaKp2hYHh8
Lecturas y vídeos para profundizar

10. Ciencia, Tecnología y Sociedad UPN
https://www.youtube.com/watch?v=b-tcBABlx-M
Educación, Ciencia, Tecnología y Sociedad
Mariano Martín Gordillo (Coord.) y Otros
http://www.oei.es/DOCUMENTO3caeu.pdf
Clasificación de las Sociedades, según Echavarría (1999)