IMPORTANCIA DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ValeriaVistin
La importancia del planteamiento del problema radica en que durante todo el proceso de investigación se buscara dar respuesta al mismo, es decir, que solo si se logra que sea específico se podrá dar solución.
Presentación en Power Point para defensa de tesis de Magister en Docencia de...Argenis Macea
Cordial saludos a todos, acá les dejamos espectacular Presentación en Power Point para defensa de tesis de Magister en Docencia de la Educación Superior y Metodología de la Investigación, de la UNIVERSIDAD NACIONAL “SIGLO XX”. Otra tesis larga, que produjo 34 diapositivas ya que el ponente contaba con 40 minutos para defender. Láminas hermosas, prácticas, eficientes, con armoniosos colores que hacen juego, efectos escasos pero apropiados para el acto. Figuras, iconos e imágenes bien equilibrados para producir una excelente presentación que recibió elogios. Además es un excelente tema de actualización para docentes, muy recomendada
IMPORTANCIA DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ValeriaVistin
La importancia del planteamiento del problema radica en que durante todo el proceso de investigación se buscara dar respuesta al mismo, es decir, que solo si se logra que sea específico se podrá dar solución.
Presentación en Power Point para defensa de tesis de Magister en Docencia de...Argenis Macea
Cordial saludos a todos, acá les dejamos espectacular Presentación en Power Point para defensa de tesis de Magister en Docencia de la Educación Superior y Metodología de la Investigación, de la UNIVERSIDAD NACIONAL “SIGLO XX”. Otra tesis larga, que produjo 34 diapositivas ya que el ponente contaba con 40 minutos para defender. Láminas hermosas, prácticas, eficientes, con armoniosos colores que hacen juego, efectos escasos pero apropiados para el acto. Figuras, iconos e imágenes bien equilibrados para producir una excelente presentación que recibió elogios. Además es un excelente tema de actualización para docentes, muy recomendada
Análisis de resultados en la investigaciónHacetesis
Análisis de resultados como recopilación e interpretación de toda la información recolectada, sintetizada y expuesta de diferentes formas,. ya sea una investigación cuantitativa o cualitativa.
Los enfoques de la investigación es la forma en la que el investigador se aproxima al objeto de estudio. Es la perspectiva desde la cual aborda el tema, la metodología empleada
Análisis de resultados en la investigaciónHacetesis
Análisis de resultados como recopilación e interpretación de toda la información recolectada, sintetizada y expuesta de diferentes formas,. ya sea una investigación cuantitativa o cualitativa.
Los enfoques de la investigación es la forma en la que el investigador se aproxima al objeto de estudio. Es la perspectiva desde la cual aborda el tema, la metodología empleada
Manual de procedimientos para el fomento y la valoración de la competencia le...Guadalupe Medina
Manual de procedimientos para el fomento y la valoración de la competencia lectora en el aula (palabras por minuto, velocidad, fluidez, comprensión, tablas, lecturas)
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.