Esta presentación aborda en la nueva forma de educación del siglo XXI: el "aula virtual", sus características, ventajas y la implementación del Plan Ceibal en Uruguay como estartegia de cambio educativo
Presentación basada en el documento: “Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades”. De Julio Cabero Almenara
http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/45/articulo1.pdf
Esta presentación aborda en la nueva forma de educación del siglo XXI: el "aula virtual", sus características, ventajas y la implementación del Plan Ceibal en Uruguay como estartegia de cambio educativo
Presentación basada en el documento: “Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades”. De Julio Cabero Almenara
http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/45/articulo1.pdf
Presentación realizada en el evento "Recursos Digitales para el Aula: desafíos y oportunidades" organizado por EPSON y Santillana Chile el 4 de agosto en Santiago de Chile.
Competencias Docentes: Lo que se exige no es un nuevo programa de estudios, ni la inclusión de una nueva tecnología sino, más bien, una reestructuración del proceso de aprendizaje basado en las fuentes de información disponibles para que las personas lo utilicen ya de forma permanente en el aprendizaje y la resolución de problemas que demanda la sociedad del conocimiento. Es es el desafío que han de enfrentar los docentes del siglo que comienza.
Esta infografía muestra cómo el futuro puede ser brillante tanto para los educadores como para los estudiantes, mediante la incorporación de tecnologías y técnicas avanzadas. http://www.javiertouron.es/2015/04/introducir-las-escuelas-en-el-siglo-xxi.html
En el video podemos encontrar lo que sucede en el mundo de la tecnología los cuales son de manejo activo en la sociedad por se de gran utilidad en el que hacer diario, observando todos los aspectos desde los mínimos hasta los de gran trayectoria para el mundo tecnológico
CAMBIO DE PARADIGMAS-PASANDO DEL DOCENTE PRESENCIAL AL DOCENTE VIRTUALJaime Claros
Es una compilación del trabajo de Cristobal Cobo y su presentacion, sobre el "Aprendizaje Invisible", mostrando que problemas existe en la educación actual y que debemos hacer para disminuir la brecha entre lo que necesita el mercado y lo que forma la universidad.
Presentación realizada en el evento "Recursos Digitales para el Aula: desafíos y oportunidades" organizado por EPSON y Santillana Chile el 4 de agosto en Santiago de Chile.
Competencias Docentes: Lo que se exige no es un nuevo programa de estudios, ni la inclusión de una nueva tecnología sino, más bien, una reestructuración del proceso de aprendizaje basado en las fuentes de información disponibles para que las personas lo utilicen ya de forma permanente en el aprendizaje y la resolución de problemas que demanda la sociedad del conocimiento. Es es el desafío que han de enfrentar los docentes del siglo que comienza.
Esta infografía muestra cómo el futuro puede ser brillante tanto para los educadores como para los estudiantes, mediante la incorporación de tecnologías y técnicas avanzadas. http://www.javiertouron.es/2015/04/introducir-las-escuelas-en-el-siglo-xxi.html
En el video podemos encontrar lo que sucede en el mundo de la tecnología los cuales son de manejo activo en la sociedad por se de gran utilidad en el que hacer diario, observando todos los aspectos desde los mínimos hasta los de gran trayectoria para el mundo tecnológico
CAMBIO DE PARADIGMAS-PASANDO DEL DOCENTE PRESENCIAL AL DOCENTE VIRTUALJaime Claros
Es una compilación del trabajo de Cristobal Cobo y su presentacion, sobre el "Aprendizaje Invisible", mostrando que problemas existe en la educación actual y que debemos hacer para disminuir la brecha entre lo que necesita el mercado y lo que forma la universidad.
La forma en que enseñamos y aprendemos hoy en día en las aulas de las universidades no difiere mucho de aquella que se utilizaba en el pasado. Lo que ocurre en las facultades y escuelas de ingeniería no es una excepción a esta regla. Sin embargo, los alumnos que asisten a esos cursos forman parte de nuevas generaciones acostumbradas a manejarse con las TICs de una manera cuasi innata y a aprovecharlas para modificar la forma en la cual se relacionan con sus pares, acceden a la información y al conocimiento, trabajan y, en síntesis, participan de la vida en sociedad. El desafío consiste entonces en actualizar la didáctica en las instituciones de educación superior con especial énfasis en aquellas en las cuales la tecnología es, además, objeto de estudio. En este trabajo se describirán las acciones que, en el marco de la Universidad Tecnológica Nacional, se vienen realizando para encarar e intentar resolver dicho desafío
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. Consideraciones del Tema
Los maestros del futuro, son el paradigma, a tener en
cuenta para los educadores del mañana.
La escuelas virtuales parecen ser una necesidad y una
alternativa a la educación en un futuro inmediato.
Las TICs, son las herramientas educativas del futuro,
como una pizarra o un pupitre de ayer y hoy.
3. Maestros del Futuro
Debe actualizarse en paradigmas y en las distintas
TICs, para estar en sintonía tecnológica con los
estudiantes del futuro.
El entusiasmo tecnológico de la juventud, es un
desafío para el maestro del futuro
El maestro del futuro deberá reiventarse, tanto en
la enseñanza presencial con en la virtual
4. ¿Escuelas Virtuales?
¿Existirán? ¿Será posible enseñar a nuestros niños a
través de la virtualidad?
Sin duda es un cambio drastico en los paradigmas
educativos.
En los primeros niveles, donde el niño requiere
supervisión adulta, es dificil imaginarlo, sin en el
acompañamiento de los padres. Pero pensar así sería
pensar en la presencialidad. Si pensamos en el
elearning, en la libertad de la educación virtual, sin
duda es posible.
5. Maestros del Futuro vs
Escuales Virtuales
Los maestros del futuro, forman parte de las escuelas
virtuales y de las escuelas presenciales.
Un maestro del futuro tendrá que adaptarse a los
cambios de paradgimas educativos sea presencial o
virtual.
La dependencia tecnológica en las Escuales Virtuales
es sin duda un factor a considerar, en aspectos como
el acceso a ella.
6. Maestros del Futuro vs
Escuales Virtuales
La mayor población, así como el incremento de
costos y la falta de infraestructura para instalaciones
educativas, son factores que promueven la idea de las
escuelas virtuales. De igual forma, el aumento del
trafico afecta el traslado de los estudiantes a los sitios
de estudios.
El entusiamo de los jovenes por la tecnología es en
elemento aprovechable, por los maestros del futuro, y
por las escuelas virtuales.
7. Las TIC en la Enseñanza
Las tecnologías son cada vez más usadas en la
enseñanza y en la educación. Tal es el punto, que para
muchas personas hoy en día, les cuesta imaginar
como investigar sin el acceso a internet.
Las TIC son el elemento mas influyente en la
educación de hoy en cuanto a herramientas se refiere.
Ellas representan la pizarra, la tiza y los textos del
ayer.
Los maestros del futuro deberán contar con un
amplio conocimientos de las TIC y su constante
evolución.
8. La virtualidad
La virtualidad, es el punto de encuentro, inevitable en
un futuro inmediato, en nuestro futuro educativo
como nación.