Este documento presenta la malla curricular de la asignatura Cátedra de la Paz para el primer grado en el municipio de Angostura. La malla contiene tres unidades divididas en períodos que abordan temas como los deberes, derechos, normas de convivencia, construcción de paz, resolución de conflictos y participación comunitaria. Cada unidad define los estándares, preguntas orientadoras, contenidos, logros, indicadores de desempeño, competencias, plan lector y recursos a utilizar.

1. MALLA CURRICULAR INSTITUCIONAL
MESA DE CIENCIAS SOCIALES CÓDIGO-GA-MC-K- VERSIÓN 01
ÁREA Cátedra de la Paz INTENSIDAD 1 hora semanal GRADO 1° (Primero)
PERIODO 1 (Uno) UNIDAD 1 (Uno) NOMBRE DE LA UNIDAD Mis Deberes y Derechos
AÑO 2021 DURABILIDAD MUNICIPIO Angostura
ESTÁNDAR
-Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
-Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
-Comprendo qué es una norma y qué es un acuerdo.
-Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
- Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.
-Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no
hacer daño a otras personas.
Pregunta
Problematizadora
¿Por qué son importantes las Normas?
DBA
Derechos
Básicos de
Aprendizaje
-Expresa sus opiniones y colabora activamente en la construcción de los acuerdos grupales para la convivencia.
-Expresa aquello que lo hace igual a los demás en la Institución, desde el conocimiento y el respeto a los deberes y
derechos establecidos en el Manual de Convivencia.
-Identifica situaciones de maltrato que se dan en su entorno, consigo mismo y/o con otras personas y sabe a quiénes
acudir para pedir ayuda y protección.
-Participa de acciones que fomentan la sana convivencia en el entorno familiar y escolar
CONTENIDOS/
TEMAS
DESEMPEÑO/
LOGRO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO/ DE
LOGRO
COMPETENCIAS
(Cognitiva,
procedimental,
valorativa,
socializadora,
ciudadana)
PLAN LECTOR
LIBROS
SUGERIDOS
PARA EL
PERIODO
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
 Derechos
 Deberes
 Normas de
Convivencia
 Me Valoro
Promover la
sana
convivencia a
través del
reconocimiento
de los deberes
y derechos.
K01101-
FORTALEZA:
Promueve la sana
convivencia a través
del reconocimiento de
los deberes y
derechos.
K01102-
Competencias
cognitiva,
socializadora y
ciudadana.
LIBRO: "Uno y
siete", Gianni
Rodari y
Beatrice
Alemagna.
-Asimilación y
aplicación a la
práctica de los
conceptos
trabajados.
-Atención y
participación
en clase.
FÍSICOS: aula de
clase, biblioteca,
patio.
TECNOLÓGICOS:
video beam,
computador, tablet,
cabina de sonido.

2. DIFICULTAD:
Se le dificulta
promover la sana
convivencia a través
del reconocimiento de
los deberes y
derechos.
K01103-
RECOMENDACIÓN:
Se le recomienda
promover la sana
convivencia a través
del reconocimiento de
los deberes y
derechos.
-Expresión oral
correcta y
adecuada.
OTROS:
CRITERIOS:
pruebas
escritas,
cuaderno del
estudiante,
trabajo en el
aula, ejercicios
en el tablero,
orden en los
trabajos,
cuidado por
los materiales
de clase.
HUMANOS:
Estudiantes y
docente.
BIBLIOGRÁFICOS:
textos de apoyo,
material del plan
lector.
DIDÁCTICOS:
juegos, tablero,
marcadores, colores,
tijeras, lápiz,
cuaderno.

3.  El Respeto
 El Respeto a la
diferencia
 Deberes con el
otro
 Cuido y protejo el
medio
 Valor de la vida
Valorar la vida
en todas sus
manifestacione
s, aceptando
las
individualidade
s.
K01201-
FORTALEZA:
Valora la vida en
todas sus
manifestaciones,
aceptando las
individualidades.
K01202-
DIFICULTAD:
Se le dificulta
valorar la vida en
todas sus
manifestaciones,
aceptando las
individualidades.
K01203-
RECOMENDACI
ÓN:
Se le recomienda
valorar la vida en
todas sus
manifestaciones,
aceptando las
individualidades.
Competencias
cognitiva,
socializadora y
ciudadana.
LIBRO: "El libro
de la paz", Todd
Parr, Ed. Serres.
-Asimilación y
aplicación a la
práctica de los
conceptos
trabajados.
-Atención y
participación en
clase.
-Expresión oral
correcta y
adecuada.
OTROS
CRITERIOS:
pruebas escritas,
cuaderno del
estudiante, trabajo
en el aula, ejercicios
en el tablero, orden
en los trabajos,
cuidado por los
materiales de clase.
FÍSICOS: aula de
clase, biblioteca,
patio.
TECNOLÓGICOS:
video beam,
computador, tablet,
cabina de sonido.
HUMANOS:
Estudiantes y
docente.
BIBLIOGRÁFICOS
: textos de apoyo,
material del plan
lector.
DIDÁCTICOS:
juegos
matemáticos,
tablero,
marcadores,
colores, tijeras,
lápiz, cuaderno.

4. MALLA CURRICULAR INSTITUCIONAL
MESA DE CIENCIAS SOCIALES CÓDIGO-GA-MC-K- VERSIÓN 01
ÁREA Cátedra de la Paz INTENSIDAD 1 hora semanal GRADO 1° (Primero)
PERIODO 2 (Dos) UNIDAD 2 (Dos) NOMBRE DE LA UNIDAD Ayudo a construir la Paz
AÑO 2021 DURABILIDAD MUNICIPIO Angostura
ESTÁNDAR
-Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
-Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
-Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir,
sentimientos parecidos o compatibles con los de otros
Pregunta
Problematizador
a
¿Qué actitudes muestran que el ser humano vive en Paz?
DBA
Derechos
Básicos de
Aprendizaje
-Reconoce de sí mismo, de sus compañeros y de sus familiares aquellas cualidades que le ayudan a estar mejor entre
los demás.
-Expresa aquello que lo hace igual a los demás en la Institución, desde el conocimiento y el respeto a los deberes y
derechos establecidos en el Manual de Convivencia.
-Reconoce la importancia del trabajo en equipo para el logro de las metas comunes.
CONTENIDOS/
TEMAS
DESEMPEÑO/
LOGRO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO/ DE
LOGRO
COMPETENCI
AS (Cognitiva,
procedimental,
valorativa,
socializadora,
ciudadana)
PLAN LECTOR
LIBROS
SUGERIDOS PARA
EL PERIODO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
● Paz y
Fraternidad
● Ser solidario
con mis
compañeros
● Expresar los
sentimientos
● Comparto mis
talentos
● El Diálogo.
● Soy constructor
de Paz
Participar en la
construcción
de la paz en su
entorno.
K01301-
FORTALEZA:
Participa en la
construcción de la
Paz en su entorno.
K01302-
DIFICULTAD:
Se le dificulta
participar en la
construcción de la
Paz en su entorno.
Competencias
cognitiva,
socializadora y
ciudadana.
CUENTO: Los siete
caballeros de
colores.
-Asimilación y
aplicación a la
práctica de los
conceptos
trabajados.
-Atención y
participación en
clase.
-Expresión oral
correcta y
FÍSICOS: aula de
clase, biblioteca,
patio.
TECNOLÓGICO
S: video beam,
computador,
tablet, cabina de
sonido.
HUMANOS:
Estudiantes y

5. K01303-
RECOMENDACIÓN
:
Se le recomienda la
participar en la
construcción de la
Paz en su entorno.
adecuada.
OTROS
CRITERIOS:
pruebas escritas,
cuaderno del
estudiante,
trabajo en el aula,
ejercicios en el
tablero, orden en
los trabajos,
cuidado por los
materiales de
clase
docente.
BIBLIOGRÁFICO
S: textos de
apoyo, material
del plan lector.
DIDÁCTICOS:
juegos
matemáticos,
tablero,
marcadores,
colores, tijeras,
lápiz, cuaderno.

6. MALLA CURRICULAR INSTITUCIONAL
MESA DE CIENCIAS SOCIALES CÓDIGO-GA-MC-K- VERSIÓN 01
ÁREA Cátedra de la Paz INTENSIDAD 1 hora semanal GRADO 1° (Primero)
PERIODO 3 (Tres) UNIDAD 3 (Tres) NOMBRE DE LA UNIDAD Mi Comunidad es Importante
AÑO 2021 DURABILIDAD MUNICIPIO Angostura
ESTÁNDAR
-Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
-Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra
persona.
-Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos.
Pregunta
Problematizadora
¿Por qué es importante la solución del conflicto?
DBA
Derechos Básicos
de Aprendizaje
-Expresa sus opiniones y colabora activamente en la construcción de los acuerdos grupales para la convivencia.
-Compara similitudes y diferencias entre sus gustos, costumbres y formas de comunicarse con los demás integrantes del
salón de clase.
-Reconoce de sí mismo, de sus compañeros y de sus familiares aquellas cualidades que le ayudan a estar mejor entre
los demás.
CONTENIDOS/
TEMAS
DESEMPEÑO/
LOGRO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO/ DE
LOGRO
COMPETENCIA
S (Cognitiva,
procedimental,
valorativa,
socializadora,
ciudadana)
PLAN LECTOR
LIBROS
SUGERIDOS
PARA EL
PERIODO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
● Solución de
conflictos: palabras
mágicas
● Me comunico
asertivamente
● Manejo mi
Libertad
● Participo en
Comunidad
Reconocer
diferentes
alternativas
para la
resolución de
conflictos.
K01401-
FORTALEZA:
Reconoce
diferentes
alternativas para la
resolución de
conflictos.
K01402-
DIFICULTAD:
Se le dificulta
reconocer
diferentes
Competencias
cognitiva,
socializadora y
ciudadana.
CUENTO: El
Regalo.
-Asimilación y
aplicación a la
práctica de los
conceptos
trabajados.
-Atención y
participación en
clase.
-Expresión oral
correcta y
adecuada.
FÍSICOS: aula de
clase, biblioteca,
patio.
TECNOLÓGICOS:
video beam,
computador, tablet,
cabina de sonido.
HUMANOS:
Estudiantes y
docente.

7. alternativas para la
resolución de
conflictos.
K01403-
RECOMENDACIÓ
N:
Se le recomienda
reconocer
diferentes
alternativas para la
resolución de
conflictos.
OTROS
CRITERIOS:
pruebas escritas,
cuaderno del
estudiante,
trabajo en el aula,
ejercicios en el
tablero, orden en
los trabajos,
cuidado por los
materiales de
clase
BIBLIOGRÁFICOS
: textos de apoyo,
material del plan
lector.
DIDÁCTICOS:
juegos
matemáticos,
tablero,
marcadores,
colores, tijeras,
lápiz, cuaderno.