Este documento discute el papel de los centros educativos en la detección y prevención del maltrato infantil. Explica que los centros son lugares propicios para detectar el maltrato entre desiguales y entre iguales debido al contacto diario con los menores. Describe los protocolos de actuación ante la sospecha de maltrato y los tipos de maltrato, incluyendo el acoso escolar y ciberacoso. También enfatiza la importancia de la prevención a través de la concienciación y programas que involucren
EL MALTRATO A MENORES Y LA RESPUESTA EDUCATIVA.pptxOSCAR350112
Este documento describe los tipos de maltrato infantil y la respuesta educativa. Describe brevemente los tipos de maltrato como físico, por negligencia, psicológico, sexual y más. Explica que los centros educativos juegan un papel clave en la detección temprana y prevención del maltrato infantil debido al contacto diario con los estudiantes. También describe los protocolos de actuación de los centros y algunos indicadores de maltrato físico, abandono físico y emocional.
Este documento describe las normas de protección de menores en España. Establece que todos los menores, incluidos los inmigrantes, tienen derecho a la educación y a una protección especial. También cubre temas como el maltrato infantil, la violencia entre iguales y el acoso escolar, y el papel de los centros educativos en la detección y prevención de estos problemas.
Necesidad de normativa
Tratamiento judicial penal por edades
Normativa básica y fundamental
Principios de igualdad e interés general del menor
Aplicación del interés del menor en los centros educativos
Inmigrantes y el derecho a la educación
Matrato infantil:
Formas de violencia y tipos de maltrato
Papel de los centros docentes y protocolos de actuación
Acoso escolar:
Requisitos y prevención
Medidas de urgencia ante situaciones de acoso
Ciberacoso
Protocolo de actuación
Respuesta educativa al maltrato infantilMaTeresa15
Este documento resume la normativa aplicable a la protección de menores y la respuesta educativa ante el maltrato infantil en España y Andalucía. En particular, destaca la Convención de los Derechos del Niño de Naciones Unidas, las leyes estatales y autonómicas de protección de menores, y los principios de igualdad e interés superior del menor. Asimismo, explica el derecho a la educación de menores extranjeros, los tipos de maltrato, el acoso escolar y los protocolos de actuación ante la detección de posibles
Este documento describe los tipos de maltrato infantil, incluido el acoso escolar, y el papel de los centros educativos en la detección y prevención del maltrato. Explica que los centros son lugares clave para detectar posibles casos de maltrato debido al contacto diario con los menores. También destaca la importancia de que los profesionales educativos conozcan los indicadores de maltrato y sigan los protocolos adecuados para derivar los casos sospechosos a los servicios sociales correspondientes.
Este documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil, incluyendo el maltrato físico, por negligencia, psicológico, sexual e institucional. También discute los indicadores de maltrato infantil y el papel de los centros educativos en la prevención y detección del maltrato. Finalmente, cubre las consecuencias del maltrato infantil y estrategias para la prevención y el tratamiento.
Este documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil, incluyendo el maltrato físico, por negligencia, psicológico, sexual e institucional. También discute los indicadores de maltrato infantil y el papel de los centros educativos en la prevención y detección del maltrato. Finalmente, cubre las consecuencias del maltrato infantil y la importancia de la prevención y el tratamiento.
Este documento trata sobre el maltrato a menores y la respuesta educativa ante este problema. Explica los diferentes tipos de maltrato que pueden sufrir los menores, como el físico, psicológico, sexual, entre otros. También describe cómo los centros educativos deben prevenir el maltrato, tener protocolos de actuación claros, y proteger a los menores ante cualquier sospecha o evidencia de maltrato, informando a los servicios sociales correspondientes.
EL MALTRATO A MENORES Y LA RESPUESTA EDUCATIVA.pptxOSCAR350112
Este documento describe los tipos de maltrato infantil y la respuesta educativa. Describe brevemente los tipos de maltrato como físico, por negligencia, psicológico, sexual y más. Explica que los centros educativos juegan un papel clave en la detección temprana y prevención del maltrato infantil debido al contacto diario con los estudiantes. También describe los protocolos de actuación de los centros y algunos indicadores de maltrato físico, abandono físico y emocional.
Este documento describe las normas de protección de menores en España. Establece que todos los menores, incluidos los inmigrantes, tienen derecho a la educación y a una protección especial. También cubre temas como el maltrato infantil, la violencia entre iguales y el acoso escolar, y el papel de los centros educativos en la detección y prevención de estos problemas.
Necesidad de normativa
Tratamiento judicial penal por edades
Normativa básica y fundamental
Principios de igualdad e interés general del menor
Aplicación del interés del menor en los centros educativos
Inmigrantes y el derecho a la educación
Matrato infantil:
Formas de violencia y tipos de maltrato
Papel de los centros docentes y protocolos de actuación
Acoso escolar:
Requisitos y prevención
Medidas de urgencia ante situaciones de acoso
Ciberacoso
Protocolo de actuación
Respuesta educativa al maltrato infantilMaTeresa15
Este documento resume la normativa aplicable a la protección de menores y la respuesta educativa ante el maltrato infantil en España y Andalucía. En particular, destaca la Convención de los Derechos del Niño de Naciones Unidas, las leyes estatales y autonómicas de protección de menores, y los principios de igualdad e interés superior del menor. Asimismo, explica el derecho a la educación de menores extranjeros, los tipos de maltrato, el acoso escolar y los protocolos de actuación ante la detección de posibles
Este documento describe los tipos de maltrato infantil, incluido el acoso escolar, y el papel de los centros educativos en la detección y prevención del maltrato. Explica que los centros son lugares clave para detectar posibles casos de maltrato debido al contacto diario con los menores. También destaca la importancia de que los profesionales educativos conozcan los indicadores de maltrato y sigan los protocolos adecuados para derivar los casos sospechosos a los servicios sociales correspondientes.
Este documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil, incluyendo el maltrato físico, por negligencia, psicológico, sexual e institucional. También discute los indicadores de maltrato infantil y el papel de los centros educativos en la prevención y detección del maltrato. Finalmente, cubre las consecuencias del maltrato infantil y estrategias para la prevención y el tratamiento.
Este documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil, incluyendo el maltrato físico, por negligencia, psicológico, sexual e institucional. También discute los indicadores de maltrato infantil y el papel de los centros educativos en la prevención y detección del maltrato. Finalmente, cubre las consecuencias del maltrato infantil y la importancia de la prevención y el tratamiento.
Este documento trata sobre el maltrato a menores y la respuesta educativa ante este problema. Explica los diferentes tipos de maltrato que pueden sufrir los menores, como el físico, psicológico, sexual, entre otros. También describe cómo los centros educativos deben prevenir el maltrato, tener protocolos de actuación claros, y proteger a los menores ante cualquier sospecha o evidencia de maltrato, informando a los servicios sociales correspondientes.
Este documento trata sobre el marco legal y normativo para la protección de menores en España. Describe las leyes y convenios internacionales que rigen los derechos de los niños, así como los tipos de maltrato infantil. También explica el papel de los centros educativos en la detección y prevención del maltrato de menores, y los protocolos de actuación ante la sospecha de casos de abuso.
El documento describe los tipos de maltrato infantil, incluido el maltrato físico, por negligencia, psicológico, sexual, institucional y la explotación. También discute la respuesta educativa a estos problemas, como la prevención a través de la promoción de valores como el respeto y la resolución pacífica de conflictos, y los protocolos para la detección y denuncia de casos de maltrato.
El documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil reconocidos por la ley como la negligencia, el maltrato físico, psicológico y sexual. También habla sobre el acoso escolar y ciberacoso. Explica que los centros educativos juegan un papel clave en la detección temprana del maltrato y la prevención a través de la promoción de una sana convivencia. Asimismo, destaca la importancia de los protocolos de actuación para los casos de maltrato y de recursos de ayuda para el ciberac
Este documento resume los principales tipos de maltrato a menores, incluyendo el maltrato físico, psicológico, sexual y por negligencia. También describe el acoso escolar y ciberacoso, y los protocolos que los centros educativos deben seguir al detectar posibles casos de maltrato o acoso, como notificar a los servicios sociales o policiales según la gravedad del caso. Resalta la importancia de la prevención a través de la promoción de valores como el respeto y la resolución pacífica de conflictos.
El documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil, incluyendo el físico, por negligencia, psicológico, sexual e institucional. También cubre los principios de igualdad y el interés superior del menor en la Convención de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica las obligaciones de los centros educativos para detectar y prevenir el maltrato, así como los protocolos para denunciar casos sospechosos a los servicios sociales o policiales.
Cuidado de los menores. Protección y principios de actuaciónAnaAparicio27
Este documento describe los principios y normas para el cuidado de menores en España. Establece que la igualdad y el interés superior del menor son fundamentales. También describe la Convención de los Derechos del Niño de la ONU y las leyes españolas relacionadas como marco normativo. Explica que los centros educativos desempeñan un papel clave en la detección y prevención del maltrato infantil. Finalmente, define los diferentes tipos de maltrato que pueden sufrir los menores.
Este documento trata sobre el maltrato a menores y la respuesta educativa. Explica los diferentes tipos de maltrato como el físico, psicológico y sexual. También habla sobre el acoso escolar, su definición, características y tipos como el ciberacoso. Finalmente, ofrece información sobre la prevención, protocolos de actuación y fuentes normativas relacionadas con la protección de menores.
El maltrato a menores y la respuesta educativaRafael Porras
Este documento describe los tipos de maltrato infantil y la respuesta educativa. Explica que los centros educativos desempeñan un papel clave en la detección del maltrato debido al contacto diario con los estudiantes, y que deben conocer los protocolos de actuación. También detalla los principales tipos de maltrato, como el físico, por negligencia, psicológico, sexual y institucional.
Pechakucha maltrato infantil y respuesta educativacebarico
El documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil según la OMS y la legislación española relevante. Explica que los centros educativos juegan un papel clave en la detección y prevención del maltrato infantil debido al contacto diario con los menores. Además, detalla diversos tipos de maltrato como el físico, por negligencia, psicológico, sexual y más, así como el acoso escolar y sus formas de prevención en los centros. Por último, resume los protocolos de actuación ante la detección
El documento trata sobre varios temas delicados relacionados con la educación, incluyendo el maltrato infantil, la igualdad de género, la protección de datos del alumnado, y la inclusión. Explica los diferentes tipos de maltrato infantil y el papel fundamental de los centros educativos en la detección y prevención del maltrato. También destaca la importancia de promover la igualdad de género y los derechos de los menores en los centros.
El maltrato a menores y la respuesta educativaSantosCmara
El documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil, incluyendo el maltrato físico, por negligencia, sexual, institucional, psicológico y la explotación sexual. También discute el papel de los centros educativos en la detección del maltrato y los protocolos de actuación, incluyendo la notificación a los servicios sociales y autoridades judiciales. Además, explica el acoso escolar o bullying, sus características y formas de manifestarse, así como estrategias de prevención basadas en el desarrollo de habil
Este documento describe los diferentes tipos de maltrato a menores y la respuesta educativa. Explica que el maltrato incluye la violencia física, psicológica y sexual, así como la negligencia y el abandono. Luego detalla los tipos específicos como el maltrato físico, psicológico, sexual, institucional y más. Finalmente, enfatiza el papel clave de los centros educativos en la prevención, detección y tratamiento del maltrato infantil trabajando de forma coordinada con otros organismos.
Este documento describe los roles y responsabilidades de los centros educativos en la detección y prevención del maltrato infantil. Los centros escolares son lugares clave para detectar posibles casos de maltrato debido al contacto diario con los menores. Todos los agentes educativos deben saber cómo prevenir, detectar y actuar ante casos de maltrato infantil siguiendo los protocolos establecidos. Los centros también juegan un papel importante en la prevención a través de la promoción de valores como la resolución pacífica de conflictos y el
Este documento discute la protección de los menores y los tipos de maltrato. Explica que los centros educativos juegan un papel clave en la prevención, detección y respuesta al maltrato y acoso entre compañeros (bullying). También deben promover la convivencia pacífica a través de planes que fomenten el respeto, la resolución no violenta de conflictos y la participación de toda la comunidad escolar.
El documento describe los tipos de maltrato infantil y la respuesta educativa. Explica que los centros educativos deben detectar posibles casos de maltrato y trabajar para prevenirlos. También detalla los principios de igualdad, interés superior del menor e inclusión de menores inmigrantes. Finalmente, presenta los protocolos de actuación ante la sospecha o evidencia de maltrato, que incluyen comunicarlo a servicios sociales o la policía.
Presentacion maltrato a menores [autoguardado]MariaJose992
Este documento define el maltrato infantil y describe los tipos, consecuencias y factores que contribuyen a su aparición. También analiza el marco legal sobre la protección de menores y el papel de los centros educativos en la detección y prevención del maltrato, incluyendo protocolos de actuación.
Este documento trata sobre el maltrato infantil y la respuesta educativa. Define el maltrato infantil y los diferentes tipos como físico, por negligencia, psicológico, sexual, institucional y de explotación. También cubre el acoso escolar, ciberacoso y la prevención a través de la igualdad de género e inclusión. Explica el papel de los centros educativos en la detección, prevención y protocolos de actuación, así como la protección de datos personales del alumnado.
Este documento describe diferentes tipos de maltrato a menores, en particular el acoso escolar o bullying. Define el acoso escolar según psicólogos y la fiscalía general del estado. Explica las características y tipificación penal del acoso escolar. También cubre normas como la Convención de los Derechos del Niño y la Ley Orgánica de Educación que protegen a los menores. Finalmente, resume los tipos de acoso y la respuesta educativa de la comunidad autónoma de Andalucía.
Este documento trata sobre el marco legal y normativo para la protección de menores en España. Describe las leyes y convenios internacionales que rigen los derechos de los niños, así como los tipos de maltrato infantil. También explica el papel de los centros educativos en la detección y prevención del maltrato de menores, y los protocolos de actuación ante la sospecha de casos de abuso.
El documento describe los tipos de maltrato infantil, incluido el maltrato físico, por negligencia, psicológico, sexual, institucional y la explotación. También discute la respuesta educativa a estos problemas, como la prevención a través de la promoción de valores como el respeto y la resolución pacífica de conflictos, y los protocolos para la detección y denuncia de casos de maltrato.
El documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil reconocidos por la ley como la negligencia, el maltrato físico, psicológico y sexual. También habla sobre el acoso escolar y ciberacoso. Explica que los centros educativos juegan un papel clave en la detección temprana del maltrato y la prevención a través de la promoción de una sana convivencia. Asimismo, destaca la importancia de los protocolos de actuación para los casos de maltrato y de recursos de ayuda para el ciberac
Este documento resume los principales tipos de maltrato a menores, incluyendo el maltrato físico, psicológico, sexual y por negligencia. También describe el acoso escolar y ciberacoso, y los protocolos que los centros educativos deben seguir al detectar posibles casos de maltrato o acoso, como notificar a los servicios sociales o policiales según la gravedad del caso. Resalta la importancia de la prevención a través de la promoción de valores como el respeto y la resolución pacífica de conflictos.
El documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil, incluyendo el físico, por negligencia, psicológico, sexual e institucional. También cubre los principios de igualdad y el interés superior del menor en la Convención de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica las obligaciones de los centros educativos para detectar y prevenir el maltrato, así como los protocolos para denunciar casos sospechosos a los servicios sociales o policiales.
Cuidado de los menores. Protección y principios de actuaciónAnaAparicio27
Este documento describe los principios y normas para el cuidado de menores en España. Establece que la igualdad y el interés superior del menor son fundamentales. También describe la Convención de los Derechos del Niño de la ONU y las leyes españolas relacionadas como marco normativo. Explica que los centros educativos desempeñan un papel clave en la detección y prevención del maltrato infantil. Finalmente, define los diferentes tipos de maltrato que pueden sufrir los menores.
Este documento trata sobre el maltrato a menores y la respuesta educativa. Explica los diferentes tipos de maltrato como el físico, psicológico y sexual. También habla sobre el acoso escolar, su definición, características y tipos como el ciberacoso. Finalmente, ofrece información sobre la prevención, protocolos de actuación y fuentes normativas relacionadas con la protección de menores.
El maltrato a menores y la respuesta educativaRafael Porras
Este documento describe los tipos de maltrato infantil y la respuesta educativa. Explica que los centros educativos desempeñan un papel clave en la detección del maltrato debido al contacto diario con los estudiantes, y que deben conocer los protocolos de actuación. También detalla los principales tipos de maltrato, como el físico, por negligencia, psicológico, sexual y institucional.
Pechakucha maltrato infantil y respuesta educativacebarico
El documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil según la OMS y la legislación española relevante. Explica que los centros educativos juegan un papel clave en la detección y prevención del maltrato infantil debido al contacto diario con los menores. Además, detalla diversos tipos de maltrato como el físico, por negligencia, psicológico, sexual y más, así como el acoso escolar y sus formas de prevención en los centros. Por último, resume los protocolos de actuación ante la detección
El documento trata sobre varios temas delicados relacionados con la educación, incluyendo el maltrato infantil, la igualdad de género, la protección de datos del alumnado, y la inclusión. Explica los diferentes tipos de maltrato infantil y el papel fundamental de los centros educativos en la detección y prevención del maltrato. También destaca la importancia de promover la igualdad de género y los derechos de los menores en los centros.
El maltrato a menores y la respuesta educativaSantosCmara
El documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil, incluyendo el maltrato físico, por negligencia, sexual, institucional, psicológico y la explotación sexual. También discute el papel de los centros educativos en la detección del maltrato y los protocolos de actuación, incluyendo la notificación a los servicios sociales y autoridades judiciales. Además, explica el acoso escolar o bullying, sus características y formas de manifestarse, así como estrategias de prevención basadas en el desarrollo de habil
Este documento describe los diferentes tipos de maltrato a menores y la respuesta educativa. Explica que el maltrato incluye la violencia física, psicológica y sexual, así como la negligencia y el abandono. Luego detalla los tipos específicos como el maltrato físico, psicológico, sexual, institucional y más. Finalmente, enfatiza el papel clave de los centros educativos en la prevención, detección y tratamiento del maltrato infantil trabajando de forma coordinada con otros organismos.
Este documento describe los roles y responsabilidades de los centros educativos en la detección y prevención del maltrato infantil. Los centros escolares son lugares clave para detectar posibles casos de maltrato debido al contacto diario con los menores. Todos los agentes educativos deben saber cómo prevenir, detectar y actuar ante casos de maltrato infantil siguiendo los protocolos establecidos. Los centros también juegan un papel importante en la prevención a través de la promoción de valores como la resolución pacífica de conflictos y el
Este documento discute la protección de los menores y los tipos de maltrato. Explica que los centros educativos juegan un papel clave en la prevención, detección y respuesta al maltrato y acoso entre compañeros (bullying). También deben promover la convivencia pacífica a través de planes que fomenten el respeto, la resolución no violenta de conflictos y la participación de toda la comunidad escolar.
El documento describe los tipos de maltrato infantil y la respuesta educativa. Explica que los centros educativos deben detectar posibles casos de maltrato y trabajar para prevenirlos. También detalla los principios de igualdad, interés superior del menor e inclusión de menores inmigrantes. Finalmente, presenta los protocolos de actuación ante la sospecha o evidencia de maltrato, que incluyen comunicarlo a servicios sociales o la policía.
Presentacion maltrato a menores [autoguardado]MariaJose992
Este documento define el maltrato infantil y describe los tipos, consecuencias y factores que contribuyen a su aparición. También analiza el marco legal sobre la protección de menores y el papel de los centros educativos en la detección y prevención del maltrato, incluyendo protocolos de actuación.
Este documento trata sobre el maltrato infantil y la respuesta educativa. Define el maltrato infantil y los diferentes tipos como físico, por negligencia, psicológico, sexual, institucional y de explotación. También cubre el acoso escolar, ciberacoso y la prevención a través de la igualdad de género e inclusión. Explica el papel de los centros educativos en la detección, prevención y protocolos de actuación, así como la protección de datos personales del alumnado.
Este documento describe diferentes tipos de maltrato a menores, en particular el acoso escolar o bullying. Define el acoso escolar según psicólogos y la fiscalía general del estado. Explica las características y tipificación penal del acoso escolar. También cubre normas como la Convención de los Derechos del Niño y la Ley Orgánica de Educación que protegen a los menores. Finalmente, resume los tipos de acoso y la respuesta educativa de la comunidad autónoma de Andalucía.
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Maltrato.pptx
1. TAREA 1.3. Una pechakucha
sobre temas delicados
Miguel Ángel García Pablos
El maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipos de
maltratos.
1
2. NUESTROS ALUMNOS SON EN SU MAYORÍA MENORES
1. Convención de los Derechos del Niño (CDN). ONU. 20/11/1989
Art. 3.1. La generalización del interés superior del menor será inspirador de toda las
actuaciones que se relacionan con ellos, tanto administrativas como judiciales
2. Constitución española
Art. 39.4. Los niños gozarán de la protección prevista en los acuerdos internacionales
que velan por sus derechos.
3. Otra legislación española que adapta a nuestro contexto lo anterior:
a. Ley Orgánica 1/1996 de protección jurídica del menor, modificada
b. Ley Orgánica 5/2000 de la responsabilidad penal de los menores
c. Ley Orgánica 4/2000 de la integración social de los extranjeros
d. Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a
la infancia y a la adolescencia.
Conclusión: La protección a los menores, su interés debe prevalecer sobre otros
intereses o consideraciones
2
4. DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LOS MENORES
Convención de los Derechos del Niño (CDN). ONU. 20/11/1989
Artículo 28.1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a la educación y, a fin de que se pueda ejercer
progresivamente y en condiciones de igualdad de oportunidades ese derecho, deberán en particular:
a. Implantar la enseñanza primaria obligatoria y gratuita para todos;
b. Fomentar el desarrollo, en sus distintas formas, de la enseñanza secundaria, incluida la enseñanza general y profesional, hacer que todos
los niños dispongan de ella y tengan acceso a ella y adoptar medidas apropiadas tales como la implantación de la enseñanza gratuita y
la concesión de asistencia financiera en caso de necesidad(…)
Constitución española. Artículo 27
1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia
y a los derechos y libertades fundamentales.
3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de
acuerdo con sus propias convicciones.
4. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita. 4
5. 5
DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LOS MENORES EXTRANJEROS
Constitución española. Artículo 27
1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.
Ley Orgánica 1/1996 de Protección Jurídica del Menor
Art. 10.3. Los menores extranjeros que se encuentren en España tienen derecho a la educación.
Art. 13. Obligación de los ciudadanos de comunicar a la autoridad si se detecta una situación de riesgo o posible desamparo de un menor, o se
conoce que no está escolarizado o no asiste al centro escolar (se entiende sea español o extranjero)
c. Ley Orgánica 4/2000 de la integración social de los extranjeros
Art. 9. (…) Los extranjeros menores de dieciséis años tienen el derecho y el deber a la educación, que incluye el acceso a una enseñanza básica,
gratuita y obligatoria. Los extranjeros menores de dieciocho años también tienen derecho a la enseñanza posobligatoria (…)
CONSIDERO QUE HA SIDO NECESARIA LA EXPOSICIÓN PREVIA DE LAS BASES JURÍDICAS DEL
DERECHO DE LOS MENORES A LA PROTECCIÓN Y EDUCACIÓN, SEAN MENORES O EXTRANJEROS
6. A. EL MALTRATO A MENORES
¿Qué es maltrato infantil? Según la Sociedad Catalana de Pediatría
Se da cuando un niño es objeto de violencia física, psíquica y/o sexual (sería maltrato por
acción) o padece una falta de cuidado por parte de las personas o instituciones de las
que depende su desarrollo (sería por omisión o negligencia).
¿Qué es violencia? Convención de los Derechos del Niño Art. 19
Todas las formas de violencia física o mental, lesiones, abusos, abandono o trato
negligente, maltrato o explotación, incluyendo los abusos sexuales, físicos o mentales,
mientras está bajo la tutela de sus padres, tutores legales o de cualquier otra persona
que tenga la tutela.
Otras definiciones en Ley Orgánica 8/2021, de protección integral a la infancia y
adolescencia frente a la violencia
6
8. B. TIPOS DE MALTRATO
B.1. MALTRATO DESIGUAL
PRODUCIDO POR LOS PROGENITORES, LAS PERSONAS QUE CUIDAN A LOS
NIÑOS, POR ADULTOS EN GENERAL, O POR NEGLIGENCIA O ABANDONO DE
PROGENITORES O CUIDADORES
TIPOS:
a. Maltrato físico
b. Maltrato sexual
c. Maltrato psicológico y emocional
d. Maltrato por negligencia y abandono
e. Maltrato institucional
f. Sumisión química-farmaceútica
g. Explotación laboral
h. Explotación sexual 8
9. B.1. PAPEL DE LOS CENTROS DOCENTES ANTE EL
MALTRATO ENTRE DESIGUALES
Ya mencionamos:
Ley Orgánica 1/1996 de Protección Jurídica del Menor
Art. 13. Obligación de los ciudadanos de comunicar a la autoridad si se detecta una situación de
riesgo o posible desamparo de un menor, o se conoce que no está escolarizado o no asiste al
centro escolar (se entiende sea español o extranjero)
Los centros docentes son lugares propicios para la detección de posibles malos tratos o abusos
a menores por:
a. El contacto directo y diario que hay con los menores
b. Por la confianza y consecuente comunicación franca que establecen, en la mayor parte de
los casos con los tutores de los grupos y/u otros profesores
c. Por tener a toda la población infantil entre los 3 y los 16 años escolarizada 9
10. ¿Cómo detectar el maltrato infantil?
Imagen procedente de Asociación Nacional de Psicólogos Clínicos y Residentes https://www.anpir.org/
10
11. ¿Cómo actuar en general ante el maltrato infantil?
Principios procedentes de Asociación Nacional de Psicólogos Clínicos y Residentes https://www.anpir.org/
11
• No dudar del menor
• Establecer una relación de confianza
• Tranquilizar
• Comunicar lo sucedido a las
autoridades
12. ¿Cómo detectar el maltrato infantil entre desiguales
desde un centro docente y cómo actuar?
12
• Todos los profesionales del centro escolar deberían conocer las
maneras de detectar los malos tratos, así como los protocolos de
actuación
• Ante las primeras sospechas o indicios, se debe compartir la
información con otros profesionales y recoger las observaciones
realizadas.
• Derivar el caso, para su estudio y tratamiento a los servicios sociales
que correspondan
• Todas las personas, y en especial, los que por razón de su profesión
sepan de la existencia de cualquier maltrato a menores, deberán
ponerlo en conocimiento de las autoridad judicial o del organismo
competente. Ley Orgánica 1/1996 de protección jurídica del menor
13. B.2. PAPEL DE LOS CENTROS DOCENTES ANTE
EL MALTRATO O VIOLENCIA ENTRE IGUALES
Ya mencionamos:
Ley Orgánica 1/1996 de Protección Jurídica del Menor
Art. 13. Obligación de los ciudadanos de comunicar a la autoridad si se detecta una situación de
riesgo o posible desamparo de un menor, o se conoce que no está escolarizado o no asiste al
centro escolar (se entiende sea español o extranjero)
Los centros docentes son lugares propicios para que ocurran malos tratos o abusos entre
menores por tener a toda la población infantil entre los 3 y los 16 años escolarizada
De la misma manera, es normal que se detecten en el centro estos comportamientos por:
a. El contacto directo y diario que hay con los menores
b. Por la confianza y consecuente comunicación franca que establecen, en la mayor parte de
los casos con los tutores de los grupos y/u otros profesores
c. Por suceder en muchos casos el maltrato o abusos en el propio centro 13
14. B.2. PAPEL DE LOS CENTROS DOCENTES ANTE EL
MALTRATO O VIOLENCIA ENTRE DESIGUALES
TIPOS:
a. Acoso escolar o bullying
b. Ciberacoso o ciberbullying
14
15. A. EL ACOSO ESCOLAR
Es una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un alumno
contra otro, al que elige como víctima de repetidos y continuos ataques. Es una
forma de maltrato basado en el desequilibrio de poder.
A tener en cuenta:
• No es algo puntual ni casual, sino algo continuado e intencionado
• El carácter intencionado de esta conducta hace que la víctima difícilmente
pueda salir de ella por sus propios medios
• ¿Cómo afecta a la víctima que lo sufre?
o Ansiedad Dificultan su integración en el medio escolar
o Descenso de la autoestima Dificulta el normal desarrollo de los aprendizajes
o Cuadros depresivos
15
16. A. EL ACOSO ESCOLAR. DETECCIÓN
Siguiendo la diapositiva anterior y concretizando, consideremos que se da una
situación de acoso escolar o bullying cuando se dan las siguientes circunstancias:
• Ataques o agresiones realizadas de forma repetitiva e incluso fuera del horario
escolar, es a tener en cuenta este hecho que puede dificultar su detección.
• Gratuidad de la agresión, no hay intereses contrapuestos ni motivos para ello.
• Es una relación interpersonal que se caracteriza por un desequilibrio real de poder o
fuerza.
• Los actos violentos suelen producirse en grupo, si bien no siempre participa todo el
grupo, que a veces adopta el rol de público de la humillación o agresión.
• Debemos recordar que no solo con actos violentos, pueden ser ataques verbales,
gestos, exclusión intencionada de un grupo, murmuraciones, etc.
Antes de calificar la situación de acoso escolar conviene recoger datos y analizar los
hechos a través de un protocolo de actuaciones, teniendo en cuenta que cualquier tipo
de violencia o agresión debe ser tratada. Protegeremos en todo caso a la víctima y se
tomarán las medidas disciplinarias adecuadas, sea acoso o no. 16
17. A. EL ACOSO ESCOLAR. PROTOCOLO ANDALUCÍA
Extracto del Anexo I de la ORDEN de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía de 20 de junio de 2011,
por la que se adoptan medidas para la promoción de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos
públicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN SUPUESTOS DE ACOSO ESCOLAR
A. DETECCIÓN DEL ACOSO
1. Características del acoso escolar
2. Tipos de acoso:
- Exclusión y marginación social
- Agresión verbal
- Vejaciones y humillaciones
- Agresión física indirecta
- Agresión física directa - Intimidación, amenazas, chantaje
- Acoso a través de medios tecnológicos o ciber-acoso. Intimidación, difusión de insultos, amenazas
o publicación de imágenes no deseadas a través del correo electrónico, páginas web o mensajes
en teléfonos móviles.
- Acoso o agresión contra la libertad y orientación sexual
- Acoso sexual o abuso sexual. 17
18. A. EL ACOSO ESCOLAR. PROTOCOLO ANDALUCÍA
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN SUPUESTOS DE ACOSO ESCOLAR (continuación)
3. Consecuencias del acoso
B. ACTUACIÓN ANTE EL ACOSO
1. Identificación y comunicación de la situación
2. Actuaciones inmediatas
3. Medidas de urgencia
4. Traslado a las familias o responsables legales del alumnado
5. Traslado al resto del profesorado que atienden al alumna o alumno acosado
6. Recogida de información de distintas fuentes
7. Aplicación de correcciones y medidas disciplinarias
8. Comunicación a la comisión de convivencia
9. Comunicación a la inspección educativa
10.Medidas y actuaciones a definir
11.Comunicación a las familias o responsables legales del alumnado
12.Seguimiento del caso por parte de inspección educativa 18
19. B. EL CIBERACOSO ESCOLAR O ACOSO INFORMÁTICO
Es un acto agresivo e intencionado llevado a cabo de forma repetida y constante a lo
largo del tiempo, mediante el uso de forma de contacto electrónicas por parte de un
grupo o de un individuo contra una víctima que no puede defenderse fácilmente.
Hay diversos tipos según el medio empleado:
• Mensajes de texto
• Acoso telefónico
• Correos electrónicos
• Grupos en redes sociales: whatsapp , instagram…
• Uso de páginas web
Este tipo de acoso está aumentando en los últimos años, debido al aumento en el
uso de los móviles y de dispositivos informáticos y además porque:
• Es más difícil para el acosado evitarlo
• La audiencia es muy grande
• Los acosadores pueden actuar fuera del ámbito escolar
19
20. C. PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR
En el problema del acoso escolar debemos ser proactivos y no quedarnos en la reacción,
para ello es muy importante:
• Informar a las familias y el alumnado de lo que es el acoso escolar y de:
o Sus distintos tipos y manifestaciones
o Cómo actuar si lo sufren y a quien dirigirse
o Las consecuencias legales y escolares para los acosadores y sus familiar
En esta labor el papel de los tutores de grupo de alumnado con indispensables, se
deben usar el ejemplo de hechos reales con consecuencias reales.
• Tener concienciada a toda la comunidad educativa en la importancia de su detección,
no solo profesores, sino todas las personas que puedes ser testigo de ello: conserjes,
limpiadoras, etc.
• Contar con el apoyo de los servicios sociales e instituciones municipales para poder
llevar a cabo programas que desborden el ámbito escolar 20