La importancia del aprendizaje colaborativo resulta esencial si se pretende aportar a la educación de calidad.

1. ¿Por qué es importante el diseñoacadémicoen la implementacióndel aprendizaje
colaborativo?
El abanico de estrategias metodológicas que reta al maestro en ejecutarlas, es algo que
personalmente disfrutodondese fomentaeltrabajoenequipo,esunode lospilaresapracticar.
Es decir, que los diversos enfoques metodológicos existen para ser aplicados algunas veces
rigurosamente otras tantas más flexibles calibrando de alguna manera los procesos de
aprendizaje tomando en consideración las famosas inteligencias múltiples, muchas veces
mencionadasperopocas vecestomadasen serio. “Una de las claves es el conectivismo que las
TIC facilitan permitiendo colaborar y compartir al interior de una comunidad proponen la
comunidad de indagación, que responde al uso de la comunidad virtual para favorecer la
investigación en red,basada en treselementosconstitutivosdelaprendizajeen red,la presencia:
social, cognitivo y docente” (Downes, 2013).
Esto quiere decir que el maestro es el único responsable de generar interés en sus clases
mediante laprácticade enfoqueságiles ypertinentesque satisfaganatodossusestudiantescon
la finalidad de generar aprendizajes significativos aplicables en su entorno, no obstante, la
correcta aplicación y ejecución de los mismos, sobre todo en estos momentos de pandemia
mundial, puede desgastar al docente tanto físicamente como psicológicamente.
Por otrolado,consideroque el aporte de lasneurocienciasenel campode la educaciónresulta
vital porque comprende y busca mejorar los procesos de aprendizaje mediante el estudio
biológico del cuerpo humano y a la vez que nos informa como los estudiantes aprenden
independientemente de las edades. Actualmente se reconoce que el rol docente es esencial
dentrodel proceso formativode losestudiantespuesnose limitaa una meratransferenciade
conocimientos, sino que el proceso interactivo docente-discente produce cambios a nivel
neurálgico, cognitivo y emocional. Por lo tanto, esto nos advierte que precisamente bajo las
condiciones y contexto del mundo globalizadoactual, se requieren de estrategias innovadoras
que permitan su aplicabilidad de manera más efectiva el aprendizaje de los educandos
despertandosuinterésymotivaciónhaciael aprendizajeconsentido,reflexiónenunsigloque
ya se apertura con retos impensados en toda la humanidad.
Asimismo, la importancia de crear espacios compartidoscon nuestros estudiantes resulta vital
en esta parte del siglo porque la sociedad exige ciudadanos que posean desarrolladas
habilidadesblandas,yestasse puedentrabajardesde lasaulasdonde el maestroconstructoro
conocedor coseche alumnos con capacidad crítica-reflexiva siempre buscando el equilibrio
emocional que tanto le hace falta al mundo de hoy. En ese sentido, las mallas curriculares,
programas académicos y sesiones de aprendizaje deben de estar sesudamente planificadas
velandoporun pertinente yreflexivoenfoque metodológicoque apunte auna socializaciónde
(estudiantes) saberes y experiencias.
Si bienesciertoque verificarel númerode integrantesporgrupo,recursoslogísticosaemplear,
o asignación de roles llegan en ser parte importante del trabajo grupal, no es la esencia del
aprendizaje colaborativo si es que se entiende que la conexión que pueda existir entre los
miembros es pilar para obtener resultados serios. En lo personal, lo que usualmente hago es
asegurarme en la buena relación de los grupos con la finalidad de que la harmonía exista sin
caer en el error de que solo losconocidostrabajenentre sí. ¿Es agotador?La verdadque sí, sin
embargo, los productos finales que se pueden observar en clase resultan ser halagadores no
solamente para el docente sino también para los estudiantes ya que una de los objetivos en
clase es mostrar al estudiante que son capaces de que la articulación de conocimientos y
compromiso con la actividad se pueden lograr.

2. Recuerdo que el año pasado exactamente en el segundo semestre, propuse a los estudiantes
trabajar en grupos con la finalidadde presentar posibles soluciones a los temas planteados.
Entre losque destacan,lacontaminaciónacústica,la tala de árboles,el derretimientoglacial,y
desperdiciosenlavíapública.Despuésde quelosgruposfueronasignados,se explicóel objetivo
de la clase para poderfinalmentemonitorearlosyasistirlos.Sinembargo,huboespaciosdonde
mi rol fue solamente de espectador para poder atestiguar la forma como ellos cohesionaban,
discutían,proponíansusideasysiendohonesto,habíagruposdondelubricabamuchoel respeto
empatía y raciocinio, no obstante, en otros imperaba la fuerza de la mayoría.
Mientras observaba esa conexión emocional-cognitiva que existía en ciertos grupos, pude
darme cuenta de la importancia que es practicar la empatía y/o tolerancia, esencial para
moldear/construir cultas personas (al margen de lo cognitivo). Lo importante que resulta
escucharatentamente ami compañeroparapoder ampliaresaideabrindadayde ciertamanera
solidificarconceptos.Enotraspalabras,el respetoque se puedaproyectarhacialosdemáshará
que la comunióny convivenciaseamás agradable y fructífera,razón por la cual los gruposque
cumplieron simétricamente con las rúbricas, fueron los que no solamente obtuvieron un alto
promedio, sino que además mi consideración y respeto por la voluntad empleada.
Finalmente, me permito añadir que construir ciudadanos que desarrollen habilidades blandas
resulta laborioso,aún más por las circunstancias que todosestamosexperimentandoa raíz de
la Covid-19,donde hastalamás equilibradapersonapuede llegaraalterarse debidoal encierro
mundial,sinembargo,poderobservar que tusdiscentestenganlaactitudyvoluntadde querer
hacer las cosas correctas mostrando un alto compromiso con sus actividades, no solo resulta
grato,sinoque ademásunocomodocente sesienteagradecidodeverquehaymuchaesperanza
en esta nueva generación.

3. Bibliografía
Downes, S. (2013). The Role of Open Educational Resources in Personal Learning. In McGreal,
R., Kinuthia, W. y Marshall, S. (Ed.) Open Educational Resources: Innovation, Research and
Practice (pp.203-226). Vancouver,CA:Commonwealth of Learning and Athabasca University.
Gráfico: Elaboración propia