1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
SUPERIOR
Teoría y Diseño Curricular
MAPA CONCEPTUAL DE LA REFORMA EDUCATIVA
Aracely Ortiz Arellano
Cd. Victoria, Tam. , a 16 de febrero de
2013

2. CAUSAS
MEDIOS FINES

3. SOCIALES POLITICAS EDUCATIVAS
Capacidad y Dificultad para Planes y
manejar un Programas
voluntad de
Sistema. realizados por
Diversos Soluciones gente ajena
actores: superficiales a la educación.
Profesores, alum SNTE (Poder Crisis por
nos, padres de enorme). expansión de
familia, autoridad Autoridad limitada. sistemas
es Poder ejecutivo escolares.
manipulado. Acelerado cambio
educativas, plan

4. SEP
Recursos
financieros.
SNTE PUESTOS
Marco de INTERMEDIOS
referencia Entre autoridades
Congresos curricular educativas y
educativos nacional escuelas:
nacionales Jefes de sector.
Supervisores o
Inspectores.
ENTIDAD LEGALES
Directivos
FEDERATIVA Reglamentación
Regular y laboral y
administrar el
sistema escolar.
sindical.
ORGANOS DE Ley General de
Evaluar políticas CONTROL
educativas. Consejos
Educación
Emitir Educativos (E-N)
recomendaciones. Institutos de Eval.
Evaluar (E-N)
desempeño. Consejo Nal. de
Vigila el uso de los Autoridades

5. ALUMNO ESCUELA MAESTRO
Capaz de interactuar Renovación a Valorar al
con el mundo y la fondo. maestro como
tecnología digital. Mayor poder de un profesional
Desarrollo de una decisión. de la
personalidad crítica y Comunidades de enseñanza.
autónoma. aprendizaje. Tener un código
Desarrollo de Centro y eje de la ético.
disciplinas y política educativa. Reconocer su
competencias. Elaborar su propio nivel
Dominio de HD. proyecto académico.
Valorar su entorno pedagógico anual. Formación
ecológico. Promoción y continua de

6. El mapa conceptual está basado en el
siguiente artículo:
“LAS REFORMAS NECESARIAS EN EDUCACIÓN
BÁSICA”
Gilberto Guevara Niebla
Director de Educación en 2001
Junio 2012