Este documento presenta un mapa conceptual de la reforma educativa en México. Explica las causas sociales, políticas y educativas que llevaron a la necesidad de una reforma, incluyendo la capacidad limitada para manejar el sistema educativo, soluciones superficiales y planes educativos desconectados del contexto social. También describe los actores clave en el sistema educativo mexicano como la SEP, el SNTE y los congresos educativos, así como los posibles cambios a nivel de alumnos, maestros y escuelas que podrían ab

1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
SUPERIOR
Teoría y Diseño Curricular
MAPA CONCEPTUAL DE LA REFORMA EDUCATIVA
Aracely Ortiz Arellano
Cd. Victoria, Tam. , a 16 de febrero de
2013

2. CAUSAS
MEDIOS FINES

3. SOCIALES POLITICAS EDUCATIVAS
Capacidad y Dificultad para Planes y Programas
voluntad de manejar un realizados por gente
Diversos actores: Sistema. ajena
Profesores, Soluciones a la educación.
superficiales Crisis por expansión
alumnos, padres de
SNTE (Poder de sistemas
familia, autoridades
enorme). escolares.
educativas, planes
Autoridad limitada. Acelerado cambio
y programas Poder ejecutivo tecnológico
Fines de la manipulado. Contenidos ajenos
educación Fines de la al contexto social.
educación con

4. SEP
Recursos
financieros.
Marco de P. INTERMEDIOS
SNTE
referencia Entre autoridades
curricular educ. y escuelas:
Congresos nacional Jefes de sector.
educativos Supervisores o
nacionales Inspectores.
Directivos.
ENTIDAD LEGALES
FEDERATIVA Reglamentación
Regular y laboral y sindical.
administrar el Ley General de
sistema escolar. ORGANOS DE Educación
Evaluar políticas CONTROL
educativas. Consejos
Emitir Educativos (E-N)
recomendaciones. Institutos de Eval.
Evaluar (E-N)
desempeño. Consejo Nal. de
Vigila el uso de los Autoridades

5. ALUMNO ESCUELA MAESTRO
Capaz de interactuar Renovación a Valorar al
con el mundo y la fondo. maestro como
tecnología digital. Mayor poder de un profesional
Desarrollo de una decisión. de la
personalidad crítica y Comunidades de enseñanza.
autónoma. aprendizaje. Tener un código
Desarrollo de Centro y eje de la ético.
disciplinas y política educativa. Reconocer su
competencias. Elaborar su propio nivel
Dominio de HD. proyecto académico.
Valorar su entorno pedagógico anual. Formación
ecológico. Promoción y continua de

6. El mapa conceptual está basado en el
siguiente artículo:
“LAS REFORMAS NECESARIAS EN EDUCACIÓN
BÁSICA”
Gilberto Guevara Niebla
Director de Educación en 2001
Junio 2012