Este documento presenta el credo pedagógico de Irene Morales Aguado. Según el documento, la escuela representa la vida social compleja y surge de la necesidad de simplificar la sociedad en la vida doméstica. Las materias de enseñanza deben ser graduales y centrarse en actividades constructivas del niño como la naturaleza, historia y literatura, en lugar de una rápida introducción a estudios especializados. El progreso educativo depende del desarrollo de nuevas actitudes en el niño.

1. MAPA CONCEPTUAL. MI CREDO PEDAGOGICO. Irene Morales Aguado 2ºA
LAS MATERIAS DE
EDUCACION ESCUELA
ENSEÑANZA
Objetivo: subordinar la Institución social Deben ser graduales
libertad del individuo a la
sociedad
Centro de correlación
Proceso que incluye Representa la compleja
vida social presente
Actividades constructivas del Naturaleza, historia y literatura.
Conocimiento de Conocimiento de las
Surge necesidad de niño
condiciones sociales capacidades innatas del
simplificar sociedad en
niño
vida domestica
NECESITA
Error: rápida introducción a
Cocina, costura, jardinería estudios especializados.
Actuación del profesor
Fracaso educación
escolar
Problema: incapacidad Progreso = desarrollo de
Excesivo control del Excesiva información nuevas actitudes en el niño
de predecir un modelo
profesor
definitorio y no poder
preparar al niño
Olvidar relación con la
vida doméstica

2. MAPA CONCEPTUAL. MI CREDO PEDAGOGICO. Irene Morales Aguado 2ºA
LA NATURALEZA DEL LA ESCUELA Y EL
METODO PROGRESO SOCIAL
Método activo anterior al
pasivo Método adaptado a la actividad
individual
Éxito Fracaso
Escuela. Educación como
interés primario
La imagen como instrumento Método pasivo
Forma la verdadera vida
Observación de intereses individual en sociedad
Represión de intereses
Estimulación de emociones Sentimentalismo
Concepción individual Concepción social
+ Facilidad
- Esfuerzo
+ Motivación
+ Creatividad