Mapa conceptual
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La educación escolar es una actividad humana que influye en los alumnos a través de la transmisión de conocimientos, conducta, pensamiento y conciencia. Los libros de texto son instrumentos y objetos de crítica que transmiten una estructura común de ideas sobre cómo es el mundo y por qué es así, generando cambios en la forma de concebir el mundo y tendiendo a ideologizar. Su uso excesivo fomenta el aprendizaje memorístico, no el trabajo cooperativo, y la división de la educación en teóricos y prácticos.
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Modelos de ensenanza
Este documento describe los principales modelos de enseñanza, dividiéndolos en cuatro familias: modelos conductuales/instructivos, modelos de procesamiento de la información/constructivismo, modelos sociales/cooperativos, y modelos personales. Explica brevemente cada familia y algunos modelos específicos, destacando que los modelos de enseñanza son en realidad descripciones de ambientes de aprendizaje diseñados para ayudar a los estudiantes a aprender de diferentes maneras.
Mapa mental
El documento resume diferentes modelos pedagógicos como el tradicionalismo, conductismo, pedagogías activas, cognitivas, socio-constructivista y crítica. Explica brevemente cada uno enfocándose en como ven al estudiante y proceso de enseñanza-aprendizaje. Termina citando a Paulo Freire sobre la función principal de la educación de hacer personas libres, autónomas y capaces de analizar y transformar su realidad.
Prácticas educativas
Este documento presenta un método para describir las prácticas y modelos educativos mediante preguntas. Discute cómo las prácticas educativas han cambiado a través del tiempo y contextos. También presenta elementos que deben considerarse al diseñar un sistema curricular como propósitos, contenidos, métodos, secuencia y evaluación. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo aplicar este método para describir modelos pedagógicos específicos.
Prácticas educativas
Este documento presenta un método para describir las prácticas y modelos educativos mediante preguntas. Discute cómo las prácticas educativas han cambiado a través del tiempo y contextos. También analiza elementos clave para diseñar un sistema curricular como propósitos, contenidos, métodos, secuencia y evaluación. El objetivo es generar un marco conceptual que permita comprender y analizar críticamente los enfoques y prácticas pedagógicas.
Grupo 5
Este documento presenta un método para describir las prácticas y modelos educativos mediante preguntas. Discute cómo las prácticas educativas han cambiado a través del tiempo y contextos. También describe elementos clave para diseñar un sistema curricular como propósitos, contenidos, métodos, secuencia y evaluación. Finalmente, presenta ejemplos de cómo aplicar este método para describir modelos pedagógicos específicos.
Prácticas educativas
Este documento presenta un método para describir las prácticas y modelos educativos mediante preguntas. Discute cómo las prácticas educativas han cambiado a través del tiempo y contextos. También describe elementos clave para diseñar un sistema curricular como propósitos, contenidos, métodos, secuencia y evaluación. Finalmente, presenta ejemplos de cómo aplicar este método para describir modelos pedagógicos específicos.
Grupo # 5
Este documento presenta un método para describir las prácticas y modelos educativos mediante preguntas. Discute cómo las prácticas educativas han cambiado a través del tiempo y contextos. También analiza elementos clave para diseñar un sistema curricular como propósitos, contenidos, métodos, secuencia y evaluación. El objetivo es generar un marco conceptual que permita comprender y analizar críticamente los enfoques y prácticas pedagógicas.
Paulo freire exposicion
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que propuso una educación "liberadora" en contraposición a la "educación bancaria". Creía que la educación debía ser un diálogo entre maestro y alumno, no una mera transmisión de conocimientos, para que los alumnos tomaran conciencia crítica de su contexto y pudieran transformarlo. Usó técnicas como "situaciones existenciales" y "palabras generadoras" para lograr este objetivo.
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Prácticas educativas
Este documento presenta un método para describir las prácticas y modelos educativos mediante preguntas. Discute cómo las prácticas educativas han cambiado a través del tiempo y contextos. También presenta elementos que deben considerarse al diseñar un sistema curricular como propósitos, contenidos, métodos, secuencia y evaluación. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo aplicar este método para describir modelos pedagógicos específicos.
Prácticas educativas
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Prácticas educativas
Este documento presenta un método para describir las prácticas y modelos educativos mediante preguntas. Discute cómo las prácticas educativas han cambiado a través del tiempo y contextos. También describe elementos clave para diseñar un sistema curricular como propósitos, contenidos, métodos, secuencia y evaluación. Finalmente, presenta ejemplos de cómo aplicar este método para describir modelos pedagógicos específicos.
Grupo # 5
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Paulo freire exposicion
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que propuso una educación "liberadora" en contraposición a la "educación bancaria". Creía que la educación debía ser un diálogo entre maestro y alumno, no una mera transmisión de conocimientos, para que los alumnos tomaran conciencia crítica de su contexto y pudieran transformarlo. Usó técnicas como "situaciones existenciales" y "palabras generadoras" para lograr este objetivo.
Presentación2
Este documento presenta diferentes temas relacionados con el aprendizaje, incluyendo el concepto de aprendizaje, aprendizaje social, aprendizaje visual y aprendizaje colaborativo. También incluye una breve biografía. Cubre temas como la definición de aprendizaje, cómo se adquiere a través de la observación de otros y la experiencia, y el aprendizaje colaborativo mediante el trabajo en grupo.
CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo sostiene que una persona construye su comportamiento cognitivo, social y afectivo a través de la interacción. Según Vygotsky, el aprendizaje es una actividad social donde la interacción es importante. El constructivismo psicológico propone que los estudiantes construyan su propio aprendizaje mediante la enseñanza del pensamiento. El constructivismo filosófico considera que el conocimiento permite a las personas organizar su mundo experiencial.
los cuatro pilares de la educacion
El documento describe los objetivos de la educación, incluyendo aprender a conocer para comprender el mundo, aprender a hacer para poner en práctica conocimientos, y aprender a convivir y ser para desarrollar capacidades y relacionarse con los demás de forma digna y equitativa.
Aprendizaje
El documento discute cómo las personas aprenden, cubriendo las contribuciones de Piaget a la teoría del desarrollo cognitivo, incluyendo la asimilación, acomodación y la construcción del conocimiento. También describe la concepción constructivista del aprendizaje, donde las personas construyen su propio conocimiento a partir de sus experiencias previas en un proceso social e individual.
Contenido..[1]
El documento discute la selección y construcción de contenidos de enseñanza. Explica que el contenido está parcialmente determinado y debe materializarse a través de la enseñanza, lo que implica resaltar ciertas prácticas culturales y excluir otras. También describe los aprendizajes fundamentales como aprender a conocer, hacer, vivir juntos y ser, así como la importancia de una mirada globalizadora e interdisciplinaria en la enseñanza de las ciencias sociales.
Flipped Classroom e Inteligencia Emocional
1. El documento describe el modelo pedagógico de Flipped Classroom y la importancia de desarrollar la inteligencia emocional. 2. Flipped Classroom invierte el trabajo tradicional de clase y casa para que los estudiantes reciban instrucción en casa y practiquen y consoliden el aprendizaje en clase con apoyo del profesor. 3. También enfatiza la necesidad de desarrollar la inteligencia emocional para mejorar el aprendizaje, bienestar y relaciones interpersonales.
Tema 1 - Educación y Pedagogía
1) El documento discute el papel de la educación en el contexto social y cómo la educación puede catalizar el cambio social.
2) Define la educación de varias maneras, incluyendo como un proceso social que socializa a los individuos y les enseña competencias valiosas para la sociedad.
3) Examina sistemas educativos alrededor del mundo, incluyendo Finlandia, Corea del Sur, Estados Unidos y Colombia, para mostrar diferentes enfoques.
Nuevos Ambientes de Aprendizaje
El documento describe los entornos de aprendizaje personal (PLE) como un conjunto de herramientas, recursos y conexiones organizadas por una persona para lograr un aprendizaje permanente. Un PLE es único y personalizado para cada individuo y permite compartir información de manera colaborativa. Los PLE pueden reemplazar parcialmente los cursos convencionales y empoderar a los estudiantes para que se hagan cargo de su propio aprendizaje.
Teorias del aprendizaje
Este documento resume varias teorías del aprendizaje. Señala que el aprendizaje no puede ser homogéneo sino que debe considerar las múltiples inteligencias y ser un proceso en espiral que involucre la interacción social. Además, implica un procesamiento afectivo de la información y ocurre cuando se enlazan ideas previas. Finalmente, propone aplicar pasos didácticos que promuevan la participación activa del estudiante y una evaluación transparente para demostrar las competencias adquiridas.
Presentación mapas conceptuales
Este documento habla sobre Joseph Novak, educador estadounidense que investigó el aprendizaje humano y desarrolló los mapas conceptuales. Explica que los mapas conceptuales permiten el trabajo en equipo, la evaluación no memorística, ahorro de tiempo en el análisis y síntesis de la información, y la negociación de significados. También favorecen la reflexión sobre el tipo de aprendizaje individual y colectivo que se tiene.
John dewey. el padre de la pedagogía moderna
1) John Dewey fue un pedagogo, filósofo y psicólogo estadounidense del siglo XX considerado el padre de la pedagogía moderna. 2) Sus ideas se centraron en que la educación debe basarse en la experiencia práctica del estudiante y promover una escuela democrática y comunitaria. 3) Propuso una "Escuela de Dewey" donde los estudiantes aprendían a través de proyectos basados en oficios y trabajos, interactuando de forma colaborativa.
Gestion de los aprendizajes
Este documento habla sobre la gestión de los aprendizajes y la educación crítica reflexiva. Explica que la educación debe formar al ser humano de manera holística a través del desarrollo cognitivo, afectivo, de valores y motriz, para que puedan insertarse en la sociedad de manera eficiente. También menciona que los aprendizajes deben estar vinculados a esta visión holística que permita analizar los fenómenos desde una perspectiva global.
Praxis Docente y Desarrollo a escala Humana.
Este documento presenta una investigación sobre la praxis docente y el desarrollo a escala humana en el contexto de la educación bolivariana en Venezuela. La investigación usa un enfoque cualitativo fenomenológico y la teoría de la complejidad para generar una teoría sobre cómo los docentes pueden participar en mejorar la educación en la escuela y la comunidad. La investigación se basa en las teorías del paradigma de la complejidad de Morín, el constructivismo socio-cultural de Piaget y Vigotsky, y el reconstru
Ambientes de aprendizajes
Los ambientes de aprendizaje se han estudiado desde varias disciplinas como la ecología, psicología y sistémica. Conceptualizarlos desde un enfoque interdisciplinario enriquece las interpretaciones y ofrece un marco para comprender mejor el fenómeno educativo e intervenir con mayor pertinencia. En la actualidad, la escuela ha perdido importancia en la formación de los jóvenes, que ahora aprenden también en otros ambientes comunitarios y medios de comunicación. La pedagogía se enfoca cada vez más en problemas sociales más allá del aula y en
Educacion Liberadora
Este documento compara la educación liberadora y la educación tradicional. La educación liberadora busca formar sujetos críticos que puedan transformar su entorno, a través del desarrollo del pensamiento crítico y el debate sobre las experiencias de vida. Implica que los estudiantes tomen conciencia de la realidad y las formas de opresión, inicien la lucha para liberarse, y analicen el contenido de manera crítica y bidireccional entre maestros y estudiantes. El papel del facilitador es problematizar el mundo y cre
Adriana Simbaña "Empecemos por los Principios de la Educación" 2º Taller de...
Este documento resume las teorías y enfoques pedagógicos más importantes de la educación progresiva. Explica brevemente las ideas de Rousseau, Dewey, Montessori y Piaget sobre el desarrollo del niño y el aprendizaje, así como las teorías del constructivismo, socioconstructivismo y las inteligencias múltiples de Gardner. El documento argumenta que una educación efectiva debe desarrollar conocimientos, procedimientos, actitudes y valores en los estudiantes.
Práctica 1
Este documento resume los resultados de un sociograma realizado con un grupo de personas sobre con quién tomarían café. El sociograma muestra dos subgrupos principales. El Grupo 2 tiene tres personas centrales con más elecciones, siendo M1 identificada como la líder. El Grupo 1 es más grande y tiene dos líderes, H5 y M3, identificando a M3 como el líder. El análisis también encuentra dos personas marginadas, M4 y M12, que eligieron a otros pero no fueron elegidos.
Autoevaluacion ev final_tice (1)
Elena realizó una autoevaluación de la asignatura "Evaluación final y autoevaluación del alumno" de la Facultad de Educación de Toledo. En general, encontró que los contenidos y objetivos se abordaron completamente y que los recursos en Moodle fueron útiles para el aprendizaje y las tareas. Además, las exposiciones del profesor fueron atractivas y le enseñaron a usar nuevos recursos educativos. La metodología y criterios de evaluación fueron adecuados. Elena descubrió muchos recurs
Práctica 4. elena félix gonzález
Este documento describe cómo una estudiante utilizó el programa PhotoScape para retocar una imagen original convirtiéndola en un recurso educativo. La estudiante descargó imágenes de animales en formato GIF para complementar la imagen original y crear una nueva imagen con varios animales. La actividad propuesta consiste en preguntar a los estudiantes qué animales pueden vivir en ese hábitat y cuáles no basándose en la nueva imagen.
Práctica 3.elena félix gonzález
Hangouts de Google ofrece varias ventajas para su uso en centros educativos, como permitir videoconferencias entre colegios para intercambiar conocimientos y comunicarse con alumnos ausentes sobre el trabajo de clase. Aunque solo está disponible en dispositivos Android e iOS y no permite enviar multimedia, es gratuito, permite conversaciones con hasta 10 personas almacenadas en la nube, y se puede acceder desde Gmail, Google Plus y Facebook. La autora concluye que es una herramienta útil para motivar a los alumnos en las nuevas tecnologías
Elena félix gonzález.práctica 2
El documento resume varias herramientas tecnológicas educativas como PowerPoint, Photoshop, Nero Vision, Jclic Author y Frontpage que pueden usarse para crear presentaciones, editar fotos, grabar CDs, crear actividades interactivas y páginas web. También describe las PDI Starboard y Smart, señalando que son recursos multimedia que permiten trabajar con otros programas y contienen juegos educativos.
Práctica 1
El documento presenta una clasificación de materiales didácticos divididos en varias categorías como materiales auditivos, de imagen fija, gráficos, impresos, tridimensionales y audiovisuales y nuevas tecnologías. La autora explica que se basó en modelos existentes eliminando recursos obsoletos y añadiendo nuevos tecnológicos. Considera que la clasificación de Ogalde y Bardavid es la más completa al incluir tanto recursos antiguos como nuevos y tecnológicos actuales.
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Mapa conceptual
- 1. ¿QUÉ ES? GENERA CAMBIOS EN EDUCACIÓN ESCOLAR Es una actividad humana que influye enlosalumnos a través de la transmisión de conocimientos LA CONDUCTA EL PENSAMIENTO LA CONCIENCIA INSTRUMENTO Y OBJETO DE CRÍTICA EL LIBRO DE TEXTO OFERTA EDITORIAL¿QUÉ TRANSMITE? Estructura comúnIDEAS De cómo es el mundo y por qué es como es Martínez Bonafé. Genera cambios en la forma de concebir el mundo tendiendo a IDEOLOGIZAR Su uso excesivo fomenta: - Aprendizaje Memorístico - No trabajo cooperativo - Divisiónde la educaciónen TEORICOS Y PRÁCTICOS.