El modelo constructivista promueve la participación activa de profesores y alumnos para construir el conocimiento a través de la interacción y la reflexión crítica. El profesor actúa como facilitador para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento a través de experiencias prácticas que les permitan progresar en estructuras cognitivas más complejas. La evaluación se centra en comprender los procesos de aprendizaje más que en los resultados.

1. MODELO CONSTRUCTIVISTA
Pretende la formación de personas como
sujetos activos, capaces de tomar decisiones y
emitir juicios de valor, lo que implica la
participación activa de profesores y alumnos
que interactúan en el desarrollo de la clase
para
construir, crear, facilitar, liberar, preguntar, criti
car y reflexionar sobre la comprensión de las
estructuras profundas del conocimiento.

2. Principios epistemológicos
 Metas: Estructuras mentales cognitivas
 Método: Creación de ambientes de aprendizaje
 Desarrollo: Progresivo y secuencial, estructuras
mentales
 Contenido: Experiencias. Apoyo creativo
 Relación Maestro-Alumno:
Facilitador, motivador

3. PROCESO
El eje del modelo es el aprender haciendo.
El maestro es un facilitador que contribuye al
desarrollo de capacidades de los estudiantes para
pensar, idear, crear y reflexionar.
El objetivo de la escuela es desarrollar las
habilidades del pensamiento de los individuos de
modo que ellos puedan progresar, evolucionar
secuencialmente en las estructuras cognitivas para
acceder a conocimientos cada vez más
elaborados.

4. EVALUACIÓN
En este modelo, la evaluación se orienta a
conceptualizar sobre la comprensión del
proceso de adquisición de conocimientos
antes que los resultados.
La evaluación es cualitativa y se enfatiza en
la evaluación de procesos.