Mapa conceptual tecnologia eduativa copia
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Este documento resume los conceptos clave de la tecnología educativa, incluyendo que se refiere al conjunto de técnicas, métodos e instrumentos utilizados en la enseñanza, y que se divide en utilización, diseño y planificación. También señala que la tecnología educativa se desarrolla en áreas como métodos de enseñanza-aprendizaje y diseño curricular, y que promueve el aprendizaje autónomo mediante la creación y producción.
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La tecnología educativa se divide en utilización y diseño y planificación, desarrollándose en áreas como métodos de enseñanza-aprendizaje, diseño curricular y material de apoyo. Promueve cambios exitosos para aprender a crear, producir, decidir y ser autónomo mediante procesos didácticos y educativos que se fundamentan en contenidos, planificación del curso, producción de materiales y evaluación.
Mapa conceptual tecnologia eduativa copia
La tecnología educativa es el conjunto de técnicas, métodos e instrumentos que se utilizan para los procesos didácticos y educativos. Se divide en la utilización de la tecnología y el diseño y planificación de métodos de enseñanza y medios instruccionales. Promueve el aprendizaje autónomo a través de la creación, producción y toma de decisiones. Se fundamenta en principios como la comunicación, innovación y cooperación, y está sujeta a constantes cambios, retos e innovaciones.
Mapa conceptual tecnologia eduativa
Este documento resume los conceptos clave de la tecnología educativa. Se divide en material de apoyo, métodos de enseñanza-aprendizaje y diseño curricular. La tecnología educativa se basa en el diseño, planificación, métodos de enseñanza y medios instruccionales. Promueve el aprendizaje autónomo a través de la creación, producción y toma de decisiones.
Estrategias para el aprendizaje
El documento presenta varias estrategias y herramientas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo la planificación por competencias, evaluaciones formativas y sumativas, estrategias docentes como el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo colaborativo, y el uso de herramientas TIC. También discute la importancia de la innovación pedagógica, el rol del docente, y estrategias para mejorar la comunicación y motivación de los estudiantes.
Mapa conceptual de tecnologia
El documento presenta la definición y elementos clave de la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa debe fundamentarse en la comunicación, innovación, cooperación, investigación y nuevas estrategias, y que elementos como los contenidos, planificación del curso, producción de medios, gestión de estudiantes y evaluación ayudan a la calidad de la tecnología educativa. También señala que la formación del docente debe estar sujeta a cambios, retos y desafíos para mejorar su capacidad y transmitir efectivamente la tecn
Flaka
La tecnología educativa implica el uso de técnicas, métodos e instrumentos para realizar procesos didácticos y educativos. Se desarrolla en áreas como el diseño curricular, los métodos de enseñanza-aprendizaje y los planes de estudio. Un elemento clave es el material de apoyo como videos y diapositivas, y la formación del docente debe estar sujeta a cambios e innovaciones.
TecnologíA Educativa2
El documento habla sobre la tecnología educativa y su importancia en la formación del profesorado. La tecnología educativa surgió en los Estados Unidos en la década de 1950 y ha dado lugar a diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y programada. Se define como el uso de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del logro de objetivos educativos de manera efectiva. Es importante que los maestros utilicen la tecnología educativa en el aula para mejorar la calidad de la educ
Mapa conceptual
El documento describe los aspectos fundamentales de la tecnología educativa, incluyendo sus métodos, instrumentos, tendencias y aplicaciones en el diseño de planes de estudio, métodos de enseñanza y aprendizaje, y el uso de materiales de apoyo como videos y diapositivas para transmitir información en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La tecnología educativa está sujeta a cambios constantes y requiere la formación continua de los docentes.
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EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, un método que promueve el aprendizaje autónomo a través de proyectos definidos por objetivos. Los estudiantes se responsabilizan de su propio aprendizaje mientras investigan y crean un producto final para presentar. Los docentes facilitan el proceso observando y evaluando a los estudiantes. El método enfatiza el trabajo en equipo, el uso de herramientas digitales, y la inclusión de una audiencia para las presentaciones.
Proyecto de aula (4)
Este documento describe un proyecto de aula que tiene como objetivo incorporar conocimientos de las unidades de aprendizaje a través de estrategias didácticas constructivistas. El proyecto sigue cuatro fases - exploratoria, de construcción, de ejecución y de evaluación - y busca que los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades y actitudes mientras el maestro construye conocimiento y fortalece la experiencia educativa.
Diseño instruccional fredy
El diseño instruccional es el proceso sistemático de desarrollar instrucción utilizando teorías de aprendizaje y técnicas de diseño para asegurar que se cumplan los objetivos planteados. Este proceso garantiza que existan necesidades de capacitación, que los eventos de aprendizaje estén bien diseñados y utilicen estrategias apropiadas, y que se evalúen para garantizar el aprendizaje. El diseño instruccional multimedia tiene como objetivo desarrollar contenidos y aspectos pedagógicos evaluando también los
La IntegracióN DidáCtica De Las Nuevas TecnologíAs
Este documento describe la integración de nuevas tecnologías en la educación. Las tecnologías permiten un mejor control y gestión de la información estudiantil, así como herramientas para el tratamiento de datos y la investigación. También mejoran la presentación de temas, permiten una nueva forma de comunicación entre estudiantes y profesores, e intercambio de conocimientos. Se proponen estrategias como elaborar software educativo y establecer mecanismos para el conocimiento de nuevas tecnologías cuando no hay acceso a equipos.
Competencia docentes y el uso de las tic
Este documento de la UNESCO de 2008 describe las competencias necesarias para los docentes y estudiantes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Los docentes deben ser capaces de integrar con éxito las TIC en el currículo y usarlas para apoyar el aprendizaje basado en problemas y proyectos. También deben poder crear entornos de aprendizaje flexibles que fomenten la colaboración con las TIC. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades para usar las TIC de
Abp (1)
El documento describe los principios del aprendizaje basado en proyectos (ABP). El ABP es una estrategia metodológica activa en la que los estudiantes investigan y crean un producto para abordar un reto real, desarrollando habilidades del siglo 21 como el pensamiento crítico. Los principios del ABP incluyen abordar diferentes disciplinas a través de un tema relevante, que el profesor guíe a los estudiantes, y que haya una evaluación formativa continua y socialización del producto final.
Producto 16 17 18
El documento discute los propósitos de la evaluación en el aula, incluyendo establecer equilibrio en el grupo, planear la enseñanza, ofrecer retroalimentación a los estudiantes, diagnosticar problemas, y juzgar el aprendizaje. Señala que la evaluación debe basarse en los aprendizajes esperados y ser continua y permanente para permitir la autoevaluación. También menciona que la evaluación diagnóstica identifica el conocimiento inicial de los estudiantes, la evaluación formativa detecta desajustes en la enseñanza,
Portafolio unidad 2
Este documento presenta un portafolio de una unidad de aprendizaje sobre modelos de gestión del aprendizaje. Introduce la necesidad de pautas para proyectos educativos que generen transformación y compartan conocimiento a través de la reflexión. Luego describe diferentes modelos y estrategias de aprendizaje, incluyendo aprendizaje basado en problemas, colaboración, indagación e innovación. Finalmente, enfatiza la importancia de la planificación sistemática e innovación docente para lograr mejoramiento continuo.
Act 9. Estrategias para el desarrollo de competencias en nivel superior
Este documento presenta estrategias para el desarrollo de competencias en la educación superior. Explica que las competencias se construyen a través de aprendizaje significativo en contextos específicos y que involucran el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes. También discute cómo evaluar competencias a través de actividades de aprendizaje e integración de evaluación, y el uso apropiado de tecnología para apoyar el desarrollo y evaluación de competencias.
Tema nº 12
Los contenidos curriculares se refieren al conjunto de competencias, objetivos, contenidos, criterios y evaluaciones que los estudiantes deben alcanzar. Incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y valores. El documento propone desarrollar contenidos curriculares integrando tecnología, pero señala que los recursos tecnológicos por sí solos no garantizan el aprendizaje; se requieren metodologías adecuadas para promover la comprensión conceptual y el desarrollo de capacidades en los estudiantes.
Curryiculo
El documento describe el currículo como el conjunto de objetivos, contenidos y criterios que guían la enseñanza y el aprendizaje. Explica que existen diferentes tipos de currículo y enumera elementos clave como los programas de estudio, el plan de estudio, los mapas de progreso, los niveles de logro, los textos escolares y las evaluaciones. Además, define las líneas pedagógicas como el enfoque socio-cognitivo de la educación que debe ser activo y fomentar la creatividad e innovación.
Curriculo
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Decalogo aspectos pedagógicos
El documento presenta 10 aspectos pedagógicos a considerar para el diseño de materiales educativos efectivos. Estos incluyen facilitar diferentes estilos de aprendizaje, permitir que los estudiantes descubran sus propias estrategias de aprendizaje, y adecuar los materiales a las características de los estudiantes. Además, los materiales deben ser un apoyo para el maestro pero no reemplazarlo, y ayudar a los estudiantes a construir su propio conocimiento.
Materiales audiovisuales
Este documento presenta un mapa conceptual de las fases del proceso didáctico, incluyendo la motivación, fijación, presentación, desarrollo e integración, evaluación y retroproyección. También enumera varios materiales audiovisuales que pueden usarse en la enseñanza, como pizarras interactivas, carteles, comics, pizarras de formica, fotografía, radio, cámara de documentos e Internet.
Miércoles 4
El documento presenta el plan de actividades para el grupo de nivel primario de la sección C en el Instituto Privado Adscripto A.P.A.D.I.M para el día miércoles 04/09/2013. Las actividades incluyen la exploración y manipulación de diferentes materiales y texturas, la visualización del video "La granja del tío Mc. Donald" y la elaboración de títeres de los animales mencionados en la canción para crear un proyecto conjunto con otra sección.
Mapa conceptual powerpoint
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden aplicarse a la educación para ampliar conocimientos e información de forma accesible, con el objetivo de mejorar la comunicación y las relaciones en la sociedad.
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This slide is from a broader Mindshare presentation I created on content marketing, designed to underscore the importance of distribution strategy. Captures a great quote from Jonathan Perelman of BuzzFeed.
Universidad técnica particular de loja
El documento describe la evolución de los computadores desde su inicio hasta la década de 1990. Comenzó con Charles Babbage creando la primera computadora mecánica en 1833, luego hubo avances como el sistema de tabulación en 1890 y Colossus en 1943. En 1947 se inventó el transistor y en 1959 el circuito integrado, lo que permitió que los computadores se hicieran más pequeños y potentes. En 1981, IBM introdujo el PC que popularizó las computadoras personales.
Reforma reglamento tractor agricola 2016
Reforma reglamento tractor agricola 2016Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial Rural de Rumipamba
El Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial Rural de Rumipamba reformó su reglamento para la utilización, manejo y cobro de su maquinaria agrícola. El reglamento establece los costos por hora del uso del tractor agrícola y sus implementos, los procedimientos para su alquiler y uso, los convenios de participación para la elaboración de heno y henolaje, y los ingresos por la venta de pacas.Tejos rioscuro, guía un gran explorador
TEJOS RIOSCURO, GUÍA UN GRAN EXPLORADOR
Thor, la mascota de La Mirada del Bosque de Thor, nos guía por una ruta dirección los tejos milenarios de Braña Ronda, en Rioscuro de Laciana. La presentación se realiza mediante un vídeo realizado para La Mirada del Bosque de Thor de Jennifer Manteca. http://lamiradadelbosquedethor.wordpress.com
Mesa redonda Salud y Género mahai-ingurua
Mesa redonda en el Paraninfo de la UPV/EHU de Bilbao el 21 de noviembre de 2013 INVESTIGAR EN SALUD CON PERSPECTIVA DE GÉNERO. Inscripción gratuita.
2013ko azaroaren 21ean Bilboko UPV/EHUko Bizkaia Aretoan mahai-ingurua antolatu dugu: OSASUN ARLOAN GENERO IKUSPEGIAREKIN IKERTU. Izenematea doan.
CMS
Este documento define los sistemas de gestión de contenidos (CMS) y proporciona ejemplos de CMS populares. Un CMS permite a los editores crear, clasificar y publicar contenido en un sitio web de forma intuitiva sin necesidad de conocimientos técnicos. Los CMS se clasifican como propietarios o no propietarios y también por su uso, como para sitios empresariales, blogs, tiendas, etc. Algunos CMS populares mencionados son Drupal, Joomla, WordPress, Mambo y OsCommerce.
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Conectados a la aldea global
La globalización ha conectado al mundo como nunca antes. A través de Internet, las personas pueden comunicarse y colaborar sin importar su ubicación física. Esto ha traído muchos beneficios, pero también plantea desafíos en cuanto a la privacidad, la seguridad cibernética y la desinformación. En general, una mayor conectividad global tiene el potencial de acercar a las personas y las culturas, pero también requiere esfuerzos para abordar sus posibles efectos negativos.
Visto
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El proyecto de aprendizaje es una estrategia pedagógica que permite construir conocimiento de manera significativa e integradora a partir de las necesidades e intereses de los estudiantes. Tiene como propósito desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes, resolver problemas de la comunidad, y promover un aprendizaje globalizado e integrado de diferentes áreas. Un proyecto de aprendizaje típicamente incluye un diagnóstico de la situación, objetivos, contenidos, un plan de acción, y una evaluación de competencias.
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El proyecto de aprendizaje es una estrategia pedagógica que permite la construcción del conocimiento a partir de las necesidades e intereses de los estudiantes. Tiene como propósito desarrollar prácticas pedagógicas que respondan a problemas de los estudiantes y promuevan el aprendizaje a través de situaciones reales. Los proyectos de aprendizaje integran diferentes áreas curriculares, son desarrollados de manera cooperativa y se basan en una interacción constructivista.
Prioridades Gestión Pedagógica para el PME
Síntesis a partir de los Estándares Indicativos de Desempeño, para el apoyo a la planificación institucional de los establecimientos acogidos a la subvención escolar preferencial en Chile.
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PROYECTO DE APRENDIZAJE ELNR
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Tecnología educativa, milagro
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- 1. Karla Yanira Soc Cifuentes 5671-13-14378 Seccion: “B” P.E.M. en Pedagogía y Administración Educativa Tecnología Educativa Conjunto de técnicas, métodos, instrumentos y cualquier medio. Se dividen en: Utilización de la tecnología educativa. y Diseño y planificación. Métodos de enseñanza. Medios instruccionales. Se desarrolla diferentes áreas: en Métodos enseñanzaaprendizaje. Diseño curricular. Sus tendencias desarrollo que son: Material de apoyo. de Realiza: Procesos didácticos y educativos. Planes de estudio y contenidos. Promueve a cambios exitosos para aprender a: Crear. Producir. Decidir. Ser autónomo. Elementos claves de la calidad: Se fundamenta en: Está sujeto a: Cambios. Retos. Desafíos. Innovaciones. Contenidos. Planificación del curso. Producción de muchos. Gestión de estudiantes Evaluación. Comunicación. Innovación. Cooperación. Investigación. Nuevas estrategias.