Modelos de gestión de aprendizaje unidad 2

1. Portafolio
unidad 2
Bellanith Aguilar Vásquez
Matrícula: A01317000
septiembre de 2014

2. INTRODUCCIÓN
 En la planeación de un proyecto con modelos
de gestión del aprendizaje para fomentar la
competencia de diseño de ambientes
innovadores, se requiere de unas pautas por
definir, porque no solo es generar una
transformación de la población objeto de
estudio es compartir el conocimiento llegando
a la reflexión.

3. APRENDIZAJE
 Análisis de contextos educativos y audiencias.
 Modelos para el análisis con estrategias de construcción vinculadas al aprendizaje
basado en problemas, debate y la argumentación.
 Modelos para la colaboración con estrategias contextualizadas vinculadas con el
aprendizaje servicio, auténtico y situado.
 Modelos para la aplicación del conocimiento con estrategias de indagación
vinculadas al aprendizaje basado en investigación, proyectos e innovación educativa
basada en evidencia.
 Modelos para el sistema de pensamiento con estrategias de reflexión vinculadas al
aprendizaje con casos, metacognición y portafolios electrónicos.
 Modelos para el desarrollo de competencias digitales con estrategias mediadas por
tecnología vinculadas al aprendizaje móvil, objetos de aprendizaje y uso de recursos
educativos abiertos.
 Diseño y evaluación de ambientes de aprendizaje innovadores: modelos,
instrumentos y plan de evaluación.

4. ESTRATEGIA
 Tener en cuenta los modelos de gestión del aprendizaje propuestos por
Ramírez (2012)*:
 Modelos de enseñanza para el análisis con estrategias de construcción
vinculadas al aprendizaje basado en problemas, el debate y la
argumentación.
 Modelos de enseñanza para la colaboración con
estrategiascontextualizadas vinculadas al aprendizaje servicio, auténtico y
situado.
 Modelos de enseñanza para la aplicación del conocimiento con estrategias
de indagación vinculadas al aprendizaje basado en investigación,
aprendizaje basado en proyectos e innovación educativa basada en
evidencia.
 Modelos de enseñanza de pensamiento con estrategias para el desarrollo
de cualidades reflexivas vinculadas al aprendizaje con casos,
metacognición y portafolios electrónicos.
 Modelos de enseñanza de competencias digitales con estrategias
mediadas por tecnología vinculadas al aprendizaje móvil, objetos de
aprendizaje y uso de recursos educativos abiertos
* Ramírez M. (2012) Modelos y estrategias de enseñanza para ambientes innovadores. México:
Instituto tecnológico y de estudios superiores de monterrey. 288 páginas.

5. REFLEXIÓN
 El maestro, en su rol docente debe tener en
cuenta la innovación en cada una de sus
clases y procesos de enseñanza-aprendizaje.
 Es importante la planeación sistematización
de cualquier proceso innovador, para que sea
evaluado y poder llegar al mejoramiento
contínuo.

6. AGRADECIMIENTO
 A Dios y a mi familia, por presentarme todo su
apoyo y motivarme cada día.
 A todo el grupo de maestros y tutores que me
han acompañado en el trascurso de esta
maestría.
 A mis estudiantes que son el motivo por el
cual quiero ser mejor docente.