El alumno se siente cansado y nervioso debido a que constantemente recibe llamadas de atención de maestros y familiares, es rechazado por sus compañeros de clase, y no entiende por qué a menudo es castigado a pesar de esforzarse. Aunque le motiva ser reconocido y aceptado, se frustra por invertir mucho tiempo en sus estudios sin lograr buenos resultados académicos y por ser culpado frecuentemente.

1. MAPA
DE
EMPATÍA
Alumno de 3º de Primaria con diagnóstico clínico de TDAH
(Actualmente medicado y recibiendo apoyo)

3. QUÉ DICE Y HACE QUÉ VE Y OYE QUÉ SIENTE
- Frases como:”, “No trabajas bien, haz la letra buena. Me lo dicen mucho y estoy harto”, “Me castigan muchísimo, en el recreo”. “Los otros niños dicen que les pego yo, quieren que no juegue al fútbol. Se hacen arañazos y luego se lo dicen al maestro”
- Poca autorreflexión. No entiende, en muchas ocasiones, el por qué se le castiga.
- Ve un mundo lleno de normas que le cuesta cumplir y, como consecuencia, se enfrenta diariamente con el CASTIGO.
- Rechazo de sus compañeros de clase. Comentarios como: “Eres un torpe”. Lo evitan en juegos cooperativos.
- Continuas llamadas de atención por parte de maestros y familia.
- Invierte mucho tiempo pero obtiene pocos resultados académicos.
- Siempre se le “echa la culpa”. Los compañeros son los que mienten.
- Se siente- CANSADO- de estar haciendo los deberes hasta la noche, del desprecio de sus compañeros y de castigos que ni puede evitar ni entiende.
- Se siente NERVIOSO y tiene la necesidad de “correr mucho”, tal y como lo expresa.

4. QUÉ LE MOTIVA
- Ser el primero y conocer todas las respuestas.
- Reconocimiento público.
- Ser aceptado en el grupo y jugar con sus compañeros.
- Ser el líder de la clase.
QUÉ LE FRUSTRA
- Invertir mucho tiempo para luego "no conocer todas las respuestas".
- Querer ser siempre el primero y no conseguirlo.
- Estar siempre castigado. Su mayor miedo es "estar castigado todos los meses".
- Que le "echen siempre la culpa".