mi alumno

1. ¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?
Quiere ser alguien en la
vida, triunfar y conseguir un
buen trabajo pero no tiene
ánimos ni interés por el
estudio y tareas diarias. Lo
quiere todo hecho.
¿QUÉ VE?
El alumno tiene un entorno
complicado con una
desestructuración familiar,
poca rutina y sin una
persona adulta fija a cargo
de su cuidado y educación.
¿QUÉ DICE Y HACE?
Su comportamiento en
clase es de un chico muy
inquieto, siempre jugando,
molestando y distrayendo
a los compañeros de
alrededor, especialmente a
uno con problemas
similares a los suyos,
haciendo a veces difícil el
transcurso normal de la
clase.
¿QUÉ ESCUCHA?
A lo largo de su vida lo que
siempre ha escuchado de
profesores y familia es que es
un flojo y un maleducado y que
no tiene más problema que eso.
De los compañeros escucha que
es un pesado básicamente.
¿QUÉ LE FRUSTRA?
Lo que más le frustra es el
miedo a equivocarse y sus
principales obstáculos son
sus propios miedos al
fracaso y al ridículo.
¿QUÉ LE MOTIVA?
Tener a alguien al lado que le
guíe en sus tareas de clase, ya
sea un compañero aventajado
o el profesor de apoyo, que le
digan lo bien que lo está
haciendo y con mucho
refuerzo positivo de todos los
que le rodean.
A
L
U
M
N
O
T
D
A
H