El documento describe los pensamientos, sentimientos, habilidades y comportamientos de un niño que quiere controlar sus impulsos, prestar más atención en clase, mejorar sus notas y ser aceptado por los demás, pero que es percibido por los demás como alguien nervioso e inquieto que se mete con los compañeros, no respeta las normas y recibe continuas críticas.
Se trata de un mapa de empatía basado en un alumno con TDAH, escolarizado en quinto de primaria. Se basa en la síntesis de la observación del estilo de aprendizaje y del trabajo del alumno, y supone una buena herramienta para adaptar la respuesta educativa al alumno.
2. ¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?
- Quiero controlar mis impulsos.
- Quiero prestar más atención en clase e
interrumpir menos.
- Quiero acabar mis tareas bien y a tiempo.
- Quiero mejorar mis notas.
- Quiero sentirme valorado y querido por todos
(profesores, compañeros y familia).
- Quiero respetar las normas para ser aceptado en
el grupo.
- Quiero tener amigos.
¿QUÉ OYE?
- No sabes jugar.
- Nunca dices la verdad.
- Pegas a tus compañeros sin motivo.
- No respetas el turno de palabra.
- No traes las tareas hechas.
- Nunca te callas y estás siempre de pie.
- No te expresas correctamente porque te pones
nervioso y quieres decirlo todo muy rápido.
- Pierdes el material con facilidad.
¿QUÉ DICE Y QUÉ HACE?
- Es muy nervioso e inquieto.
- Se mete con los compañeros sin motivo.
- Es participativo.
- Le gusta llamar la atención de la profesora y de
sus compañeros.
- Es un motor en clase. Se mueve muchísimo.
- Es impulsivo. Actúa sin pensar.
- Es egoísta. No le gusta compartir sus cosas.
- No acepta las críticas de los demás. Le gusta
tener siempre la razón.
¿QUÉ VE?
- No se siente querido en ningún sitio.
- Los profesores se enfadan con él y le regañan
continuamente.
- Recibe pocos elogios y alabanzas debido a su
conducta.
- Los compañeros nunca quieren jugar con él. Le
rechazan.
- Sus padres ya no saben que hacer con él. Están
desesperados.
- En casa hay siempre discusiones.
- Sus padres siguen estilos de crianza diferentes.