Unidades semana 05 y 06. Equipo 5

1. Autor: Carlos Peña
Elena Scuoppo
Rene de Marin Ancheta
Profesora: Prof. Cira Marianella
Asignatura: Comunicación Oral y Escrita
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
Cabudare, Marzo 2016
EVALUACIONES DE LOS OBJETIVOS DE LAS SEMANAS 05 Y 06

2. Significado
diferente
Palabras
Homófonas
Se escriben
diferente
Suenan Igual
Tienen igual
pronunciación
ortografía distinta
es decir
Pertenecen al grupo de
las palabras homónimas
Palabras
Homófonas
Palabras
Homógrafas
Ejemplo 1:
a: (Preposición), ha (Forma del Verbo haber), Ah: Exclamación
Ejemplo 2:
grabar: esculpir o fijar algo, también significa grabar audio en una cinta o disco.
gravar: imponer un tributo

3. Son palabras que tienen el mismo significado o
significado parecido o común, aunque se
escriban distinto
Uso e
Importancia
Son muy útiles en la
redacción de textos porque
permiten evitar repeticiones
Evitan la mala redacción
Ofrecen una gama variada de
opciones que ayudan a
ajustar el vocabulario a los
objetivos perseguidos
Aplicación
Son símbolos de riqueza
de vocabulario, así como
una ayuda estética para el
texto final
Ejemplos
Medios para
ubicar Sinónimos
Conocimiento Propio
Diccionario de Sinónimos
Internet
• completar/llenar
• cuchillo/ puñal
• maestro/profesor
• progenitores/
padres
• plegar/doblar
• hermoso/lindo

4. Son palabras que
tienen un
significado opuesto
o contrario entre sí
Ejemplos:
Claro - Oscuro
Lindo - Feo
Apagado - Encendido
Activo - Inactivo
Graduales: Las dos palabras se oponen de forma
gradual; hay otras palabras que significan lo
mismo con diferente grado.
Ejemplos: blanco y negro
Complementarios: El significado de una elimina el
de la otra, incompatibles entre sí.
Ejemplo: vivo y muerto
Recíprocos: Designan una relación desde el punto
de vista opuesto, no se puede dar uno sin el otro.
Ejemplo: comprar y vender
Clases de
Antónimos
Los antónimos son
muy importantes
para una lengua rica.
Inclusive permiten
hacer comparaciones

5. FORMACIÓN Y
COMPOSICIÓN
DE LAS
PALABRAS
En
español
Composición
de
las palabras
Formación
las palabras
Procedimientos
léxicos
Se crean
nuevas
palabras
Y en
otras
lenguas
unión o
combinación
Contienen
dos raíces o
bases
Independientes en una
sola
Intervienen
lexemas
identificables
Que pueden
aparecer
aislados
Estudiada
por
morfología
léxica
unidades
léxicas
MAPA MENTAL “FORMACIÓN Y COMPOSICIÓN DE LAS PALABRAS”

6. MAPA CONCEPTUAL “PALABRAS COMPUESTAS”
PALABRAS
COMPUESTAS
que une
son el
resultadocomposición
de la
tienen
independencia
dos o más
unidades
léxicas
que
en la
lengua
es decir
contiene dos o
más raíces
En español
escribirse en una palabra
pueden
en
dos palabras
unidas
mediante el guion
o como
dos palabras
separadas
significado semántico
del compuesto
el
puede deducir de
sus componentes
se
significado básico.
o los
componentes pueden
perder un matiz
de su
significado
o
pierden todo
su
en este caso
adquiere un
significado
nuevo
deducible del significado
de cada uno de sus
componentes
que no es

7. MAPA CONCEPTUAL “SINTAXIS”
SINTAXIS
lengua preposicional
considera
las posiciones
las combinaciones
y
de
palabras
en la
mayoría de los casos
orden es aceptable en
gramática
un
y otro
orden no es aceptable
el
castellano
es una
manera para describir
una datos
tales
una fórmula, que formaliza
es con
idea
la
de que
las palabras
organizan en unidades más
grandes:
se
Frase Preposicional
Frase Nominal
una y una

8. Formación y Clasificación de Oraciones
Formación
Sujeto Realiza la
acción del
Verbo
Predicado
Lo que hace el
Oraciones
Se clasifican según
El número
de verbos
Su
estructura
La forma
del sujeto
El tipo de
verbo
La actitud
del
hablante
Ejemplo de Formación de Oraciones

9. para
Unidad
mínima de
redacción
Desarrollar
el significado
de una idea
La cual
Esta contenida
en
Una
oración
principal
Oraciones
argumentativas
Oración
concluyente
Contienen
Palabras
clave
Controlar la
información del
párrafo
Para
Formación
de párrafos

10. BIBLIOGRAFÍA
Lang, M. (1992). Formación de palabras en español, Madrid, España.
Spitzova, E. (2001). Morfología española, Bruno.
Norberto S, y Molinelli L. (2012.,Guía para enseñar lengua.
Recursos Electrónicos:
http://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques//Mario_Di_Cicco.pdf
http://reglasespanol.about.com/od/palabras-dudosa-ortografia/a/Las-Palabras-Hom-
Onimas.htm
http://www.editoresweb.es/la-importancia-de-usar-sinonimos/
https://es.wikipedia.org/wiki/Ant%C3%B3nimo