El documento trata sobre el desarrollo del lenguaje y la cognición. Explica que el lenguaje se desarrolla principalmente en el hemisferio izquierdo del cerebro y sigue una secuencia establecida en todos los niños del mundo, comenzando con balbuceos y llegando a oraciones completas. También describe los diferentes tipos de lenguaje y las teorías sobre cómo se aprende el lenguaje, incluyendo la imitación, el condicionamiento y la interacción.

1. COGNICION
DESARROLLO LENGUAJE Y COGNICION
LENGUAJE
DONDE SE ELABORA
TIPOS DE LENGUAJE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ELEMENTOS Y REGLAS DEL LENGUAJE
Acto de conocer o percibir, implica el conocimiento alcanzado
mediante ejercicio de las facultades y capacidades.
Predominante una función
del hemisferio izquierdo.
Capacidad humana que permite aprender y utilizar un sistema
de comunicación.
Para cumplir funciones con precisión, el lenguaje contiene
unos elementos básicos con un conjunto de reglas.
Giro angular como
conexión entre los centros
del lenguaje, cortex visual
y cortex motor.
Área de Broca y wernicke,
donde entendemos el
significado del lenguaje
Escrito Oral
(Hablar)
Tactil Auditivo
(entender lo q
se escucha)
Lenguaje
interno o
lenguaje para si
mismo
Visual Lenguajes
artificiales
(programas)
Lenguaje oral el más
importante, permite a los seres
humanos intercambiar
información, ideas, actitudes y
emociones
Los niños pueden
comunicarse antes de la
capacidad de utilizar
palabras

2. TEORIAS DESARROLLO LENGUAJE
TEORIAS
Aspectos sorprendentes del desarrollo humano es la rapidez de
los niños para aprender el lenguaje.
*FONEMAS: Mínima
unidad de sonido en el
lenguaje
*MORFEMAS: Es la
menor unidad del
significado.
*SEMANTICA: Trata del
significado de la palabras y
oraciones.
*SINTAXIS: Reglas
donde los fonemas se
combinan para
expresiones validas
*PRAGMATICA: Uso de
lo práctico del lenguaje
para comunicarse con
otros.
El niño hereda la
predisposición a aprender
el lenguaje a cierta edad.
Se aprende como cualquier otra conducta
por:
*Imitación
*Condicionamiento
*Asociación
*Reforzamiento
BIOLOGICA APRENDIZAJE
COGNOSCITIVA INTERACCIONISTAS
Se desarrolla a partir de
imágenes mentales,
resultado directo del
desarrollo cognoscitivo
Importancia de la maduración
biológica, el papel del ambiente
y la experiencia en el desarrollo
del lenguaje

3. SECUENCIA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
PERIODO PRELINGUISTICO
PRIMERAS PALABRAS
EMISIONES DE DOS PALABRAS
HABLA TELEGRAFICA ORACIONES
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
En todo el mundo, los niños siguen la misma secuencia
temporal
*ARRULLOS: Chillidos,
gorjeos o sonidos similares
a vocales de corta duración.
*BALBUCEO: Aparece a
los 6 meses, emisiones de 1
sola silaba, combinación de
vocales y consonantes.
*HOLOFROSES: Palabras
simples que conllevan
diferentes significados.
*HABLA INFANTIL: Forma
infantil que usan los adultos al
dirigirse a los niños
Llamados Dúos, aparecen
entre los 18 y 24 meses de
edad.
Comienzan a combinar
palabras para expresar ideas
a los demás
Emisiones de dos, tres o
varias palabras que llevan
un significado
De varias palabras con
pocos errores gramaticales
Relación fundamental para los procesos de construcción del
desarrollo personal y establecer relaciones sociales

4. SOLUCION PROBLEMAS
PROBLEMAS
GAGNE DEFINIÓ
FASES SOLUCION PROBLEMAS
Pensamiento influye sobre
el lenguaje porque es el
signo del lenguaje
Lenguaje adquirido por la
enseñanza, por medio de la
palabra, más que la observación de
los hechos
Preside la formación del lenguaje no
solo en vocabulario, sino también en
la sintaxis (leyes de expresión)
Auxiliar de la memoria, facilitando la
fijación de los conceptos y su
ordenación mentalmente.
Aclarar pensamientos, siendo un
efectivo instrumento de análisis.
Base de los investigadores de la psicología cognitiva, la
solución de problemas.
Obstáculo que se interpone impidiéndonos ver lo que hay atrás
La solución de problemas como una conducta ejercida en
situaciones, el sujeto debe conseguir una meta, haciendo uso de
un principio o regla conceptual.
*PREPARACION: Se
hace un análisis e
interpretación de los datos
que tenemos
*PRODUCCION:
Destacar la memoria, para
recuperar los recursos que
nos sirvan para llegar a
una solución
*ENJUICIAMIENTO:
Evaluar la solución
generadora, contrastándola
con nuestra experiencia y
darla como buena o no

5. DIFICULTADES COMPRENSION LENGUAJE
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
PROBLEMAS EN EL AMBITO DEL LENGUAJE
PROBLEMAS EN EL AMBITO DEL HABLA
PROBLEMAS DE LA VOZ
Necesario conocer ciertos
aspectos psicológicos como:
*pensamientos
*Sentimientos
*Experiencias
Cantidad de especialidades
con interpretaciones de la
mente y cerebro distintas:
*Anatomía
*Fisiología
*Genética
Retrasos simples de
lenguaje
*DISFASIAS: Trastorno
importante en la
adquisición y elaboración
del lenguaje que llega mas
allá de los 7 u 8 años
*AFASIAS: Desaparición
o deterioro del lenguaje
existente producido por
una lesión cerebral.
*DISLALIAS: Dificultad
para pronunciar de forma
correcta fonemas.
*DISGLOSIAS: Dificultad de
articulación de fonemas por
lesiones o malformaciones de
los órganos (labios, lengua,
mandíbula, dientes)
*DISTARTRIAS: Alteraciones
propias de lesiones en el sistema
nervioso, problemas de respirar,
fonación y articulación.
*DISFEMIAS: Conocida
como tartamudez, es la
repetición de silabas o
palabra.
*AFONIA: Perdida de la
voz por uso excesivo de las
cuerdas vocales o problemas
de la laringe
*DISFONIA O
RONQUERA: Cambios
anormales de la voz,
chillona o tensa, cambios en
el volumen o altura