El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, incluyendo el llanto, balbuceo y producción de las primeras palabras y frases. Explica que el lenguaje se desarrolla a través de la interacción social con adultos y está influenciado por la maduración del cerebro. Concluye que este texto proporciona un aprendizaje valioso sobre el desarrollo del lenguaje infantil.

1. +
El Desarrollo del
lenguaje.
Laura Cecilia Martínez Rodriguez.
361946
Ivonne Noriega Acosta
291914
Alejandra Argüelles Villarreal
292951
Jessica Lara Torre
368976

2. +
¿Qué es el desarrollo del lenguaje?
Es un sistema de comunicación, basado en las palabras, la
gramática y el desarrollo cognoscitivo. Conforme maduran
las estructuras físicas necesarias para producir sonidos y
se activan las conexiones neuronales para asociar sonido y
significado, la interacción social con los adultos introduce
a los bebés ala naturaleza comunicativa del habla.
Es la acción y el efecto de
desarrollar el conjunto de
sonidos articulados con que
el hombre manifiesta lo que
piensa o siente.

3. +Secuencia del desarrollo inicial del
leguaje.
• Los bebés expresan sus necesidades y sentimientos a
través de sonidos que progresan del llanto a los arrullos y
el balbuceo.
• Imitación accidental.
• Imitación deliberada
• Habla pre-lingüística
• Los bebés dicen su primera palabra alrededor del final del
primer año, después de 8 meses del año empiezan hablar
en oraciones.

4. +
Vocalización temprana.
 El llanto es el único medio de comunicación de los recién
nacidos.
 Entre las seis semanas y los tres meses los bebés comienzan
a hacer arrullos cuando están contentos, hacen chillidos,
gorgoteos y hacen sonidos vocálicos como “ahhh”.
 Entre los 3 y los 6 meses los bebés comienzan a jugar con los
sonidos del habla.
 El balbuceo como “ma-ma-ma” ocurre entre los 6 y los 10
meses de edad y se confunde con la primera palabra del bebé.

5. +
Reconocimiento de los sonidos del
lenguaje.
 La habilidad para percibir diferencias entre los sonidos es esencial
para el desarrollo del lenguaje.
 Dicha habilidad está presente desde el nacimiento y se torna más
refinada durante el primer año de vida.
 Este proceso comienza en el útero.
 A los 6 meses de edad los bebés han aprendido a reconocer los
sonidos básicos, o fonemas, de su lengua materna.
 Durante la segunda mitad del primer año, se toma conciencia de sus
reglas fonológicas.

6. +
G e s t o s
 Emergen al mismo tiempo que los bebés dicen su
primera palabra y funcionan de manera muy parecida a
las palabras.
 Aparecen antes que los niños tengan un vocabulario
de 25 palabras y son abandonados cuando los niños
aprenden y pueden decir la palabra.
 Se producen de manera natural .
 Ayudan a los bebés a aprender hablar.

7. +
Primeras palabras.
 El bebé promedio dice una primera palabra en algún momento entre los 10
y los 14 meses, iniciando el habla lingüística.
 Es probable que el repertorio verbal completo de bebé sea “mamá” o
“papá”.
 Las primeras palabras que los bebés entienden son las palabras que
probablemente escucha mas como sus propios nombres y la palabra “no”.
 El vocabulario continua creciendo a lo largo de esta etapa de una sola
palabra, la cuál dura por lo general hasta los 18 meses de edad.

8. +
Primeras
Frases Logro lingüístico importante viene cuando un niño une dos
palabras para expresar una idea.
 Por lo general los niños hacen esto entre los 18 y los 24
meses.
 Las primeras frases de un niño por lo regular tienen que
ver con los eventos, cosas, personas o actividades
cotidianas.
 Entre los 20 Y los 30 meses, los niños muestran cada vez
mas competencia en la sintaxis, las reglas para unir las
oraciones en su idioma.
 Para los 3 años el habla es fluida, mas extensa y compleja.

9. +
Características del habla
temprana.
 Tiene un carácter propio, sin importar el idioma del niño.
 Los niños subextienden y sobreextienden los
significados de las palabras.
 Usan el habla telegráfica para hacer llegar su mensaje.
 Sobrerregularizan las reglas, las aplican de manera
rígida.
 Se aprende al inicio de la edad escolar.

10. +
Teorías clásicas de la adquisición del
lenguaje: el debate naturaleza-crianza
 B.F. Skinner es el más destacado defensor de la teoría del
aprendizaje.
 La observación, la imitación y el reforzamiento contribuyen al
desarrollo del lenguaje.
 La formación de oraciones es un proceso complejo: el niño aprende
un orden básico de palabras (sujeto-verbo-objeto).
 El innatismo: enfatiza el papel activo del aprendiz.
 La adquisición del lenguaje depende de una interrelación entre
naturaleza y crianza.

11. + Chomsky propuso que el cerebro humano tiene una capacidad innata
de adquirir el lenguaje.
 Los bebes sordos inician con el balbuceo con manos antes de los 10
meses de edad.
 Algunos niños sordos construyen su propio lenguaje de signos
cuando no tienen modelos a seguir.
 DAL (dispositivo para la adquisición del lenguaje): programa el
cerebro de los niños para analizar el lenguaje y para entender sus
reglas.

12. +Influencias en el desarrollo temprano del
lenguaje
 Maduracion del cerebro
 Crecimiento y reorganizacion del cerebro esta vinculado con el
desarollo del lenguaje.
 El llanto esta controlado por el tallo cerebral y el puente, son las
partes que primero se desarollan.
 El balbuceo repetitivo puede emerger con la maduracion de partes de
la corteza cerebral, la cual controla movimientos del rostro y laringe.
 Hasta los dos años es cuando los niños comienzan a hablar, que
madruan las vias que ligan la actividad auditiva y motora.

13. +
Influencias en el desarrollo
temprano del lenguaje
Interacción Social
El lenguaje es un acto social.
Los papás juegan un papel importante
en cada etapa del desarollo del
lenguaje.

14. +
Influencias en el desarollo temprano
del lenguaje
 Periodo Prelingüistico
 Los niños hacen la imitacion de los sonidos que hacen los papas.
 La imitacion que hacen los papas de los sonidos del bebe afecta el
ritmo de aprendizaje del lenguaje.
 A los 4 meses los bebes, en los juegos de las escondidas muestran
sensibilidad a la estructura del intercambio social con un adulto.
 A los 13 meses cuando los niños, adquieren mayor capacidad para
comunicarse, las respuestas a sus iniciativas verbales fueron muy
importantes.

15. +Influencias en el desarollo del
lenguaje
Desarrollo del Vocabulario
Cuando los bebes comienzan a hablar los papas
los ayudan repitiendo las palabras pero
correctamente.
Los bebes aprenden escuchando lo que dicen los
adultos.
Se sugiere que los niños de dos años hablen un
idioma con la mama y otro papa, si es el caso, el
cual se llama cambio de còdigo.

16. +
Influencias en el desarrollo del
lenguaje
 Habla dirigida al niño
 Si al hablarle a un niño pequeño lentamente, con un tono
alto de voz, con ascensos y descensos, exagera los
sonidos y usa palabras y oraciones cortas y mucha
repeticion es cuando se emplea esto.
 Los bebes hablan mas pronto y mejor si escuchan y
pueden responder a un habla adulta mas compleja.

17. Conclusión.
Los aprendizajes obtenidos son más que nada sobre el saber
más del desarrollo del lenguaje, entre otras cosas que fueron los
subtemas que se presentaron en este texto entre diferentes
ideas que obtuvimos con lo que pudimos llegar a las diferentes
conclusiones, dentro de ellas está el saber identificar de cómo
va avanzando el lenguaje desde el llanto hasta las primeras
frases. Esta lectura nos deja mucho aprendizaje pues tenemos
que estar al pendiente de nuestros niños cuando digan sus
primeras palabras y saber que hacer cuando un niño no cumple
con esas etapas que tiene que seguir para su desarrollo del
lenguaje.

18. +
 Yo, Ivonne Noriega Acosta declaro que he realizado ésta
actividad parcial con estricto apego al Código de Honor
de la Udem.
 Yo, Jessica Lara Torre declaro que he realizado ésta
actividad parcial con estricto apego al Código de Honor
de la Udem.
 Yo, Alejandra Argüelles Villarreal declaro que he
realizado ésta actividad parcial con estricto apego al
Código de Honor de la Udem.
 Yo, Laura Cecilia Martínez Rodriguez declaro que he
realizado ésta actividad parcial con estricto apego al
Código de Honor de la Udem.

19. Referencias:
Arias, S. (2009). Lev Vygotsky y el lenguaje infantil – Part 4. Recuperado el 2 de
septiembre de 2013 de: http://www.psicologicamentehablando.com/lev-vygotsky-
y-el-lenguaje-infantil/
Ardouin, J. (2011). La adquisición del lenguaje en los niños. Recuperado el 2 de
septiembre de 2013 de: http://www.ceril.cl/index.php/profesionales-2?id=102
Papalia,
Real academia española. (2001). Desarrollo. Recuperado el 2 de septiembre de
2013 de: http://lema.rae.es/drae/?val=desarrollo