El documento describe estrategias de aprendizaje acelerado y atención para alumnos con capacidades sobresalientes en educación básica en México, incluyendo modelos teóricos de superdotación, talento y aptitudes. Fue escrito por Anaya Villa Laura Daniela para docentes.
Presentación del proyecto de intervención de alumnas y alumnos con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos en el estado de Hidalgo. Marzo de 2009. Características de los alumnos
DETECCIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTESAlicia cortes
Mediante la revisión bibliográfica se llego a identificar las características cognitivas, socioafectivas y discrónicas de los alumnos con aptitudes sobresalientes.
Presentación del proyecto de intervención de alumnas y alumnos con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos en el estado de Hidalgo. Marzo de 2009. Características de los alumnos
DETECCIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTESAlicia cortes
Mediante la revisión bibliográfica se llego a identificar las características cognitivas, socioafectivas y discrónicas de los alumnos con aptitudes sobresalientes.
Selección y diseño de problemas que contribuyen al desarrollo del pensamiento lateral: básicamente se trata de desarrollo tres aspectos importantes y romper los efectos restrictivo que tienen los docentes y estudiantes, con este tipo de problemas se desarrollo: La creatividad, la perspicacia y el ingenio.
Selección y diseño de problemas que contribuyen al desarrollo del pensamiento lateral: básicamente se trata de desarrollo tres aspectos importantes y romper los efectos restrictivo que tienen los docentes y estudiantes, con este tipo de problemas se desarrollo: La creatividad, la perspicacia y el ingenio.
1. Anaya Villa Laura Daniela
Grupo: 3- A
“Modelos teóricos de la superdotación, el talento y las aptitudes sobresalientes”, en D. Valdez, J. Betancourt y A. Zavala (eds.), Alumnos
superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención.
Una perspectiva para docentes. México, Manual Moderno, 2006.
Propuestas de aprendizaje acelerado
Estrategias de Atención para alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica
2. Anaya Villa Laura Daniela
Grupo: 3- A
“Modelos teóricos de la superdotación, el talento y las aptitudes sobresalientes”, en D. Valdez, J. Betancourt y A. Zavala (eds.), Alumnos
superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención.
Una perspectiva para docentes. México, Manual Moderno, 2006.
Propuestas de aprendizaje acelerado
Estrategias de Atención para alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica
3. Anaya Villa Laura Daniela
Grupo: 3- A
“Modelos teóricos de la superdotación, el talento y las aptitudes sobresalientes”, en D. Valdez, J. Betancourt y A. Zavala (eds.), Alumnos
superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención.
Una perspectiva para docentes. México, Manual Moderno, 2006.
Propuestas de aprendizaje acelerado
Estrategias de Atención para alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica
4. Anaya Villa Laura Daniela
Grupo: 3- A
“Modelos teóricos de la superdotación, el talento y las aptitudes sobresalientes”, en D. Valdez, J. Betancourt y A. Zavala (eds.), Alumnos
superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención.
Una perspectiva para docentes. México, Manual Moderno, 2006.
Propuestas de aprendizaje acelerado
Estrategias de Atención para alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica
5. Anaya Villa Laura Daniela
Grupo: 3- A
“Modelos teóricos de la superdotación, el talento y las aptitudes sobresalientes”, en D. Valdez, J. Betancourt y A. Zavala (eds.), Alumnos
superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención.
Una perspectiva para docentes. México, Manual Moderno, 2006.
Propuestas de aprendizaje acelerado
Estrategias de Atención para alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica
6. Anaya Villa Laura Daniela
Grupo: 3- A
“Modelos teóricos de la superdotación, el talento y las aptitudes sobresalientes”, en D. Valdez, J. Betancourt y A. Zavala (eds.), Alumnos
superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención.
Una perspectiva para docentes. México, Manual Moderno, 2006.
Propuestas de aprendizaje acelerado
Estrategias de Atención para alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica