"Material elaborado en la fase formativa del proceso de Acreditación en el nivel básico de Mediación Escolar 2012-2013, Consejería Educación, Universidades y Sostenibilidad, Gobierno de Canarias".
La mediación es una forma voluntaria y privada de resolver conflictos de manera rápida buscando un acuerdo entre las partes con la ayuda de un mediador, en donde cada persona habla por turnos escuchando al otro con respeto para explicar lo sucedido, proponer soluciones y firmar un acuerdo.
La mediación escolar es una técnica para resolver conflictos entre estudiantes con la ayuda de un mediador imparcial. El mediador guía el proceso de comunicación entre las partes en conflicto para ayudarlas a encontrar una solución satisfactoria por sí mismas de manera voluntaria y confidencial. La mediación mejora la convivencia escolar y los aprendizajes al fomentar relaciones interpersonales más positivas.
Este documento presenta un proyecto de mediación en el Colegio "Ntra. Sra. de las Mercedes" en Córdoba. Explica que la mediación es un proceso voluntario donde dos mediadores ayudan a las personas en conflicto a dialogar y llegar a un acuerdo mutuamente satisfactorio. También describe los pasos para acceder a la mediación escolar y el rol de los mediadores en facilitar la comprensión y transformación del conflicto. El objetivo final es promover una mejor convivencia entre los estudiantes mediante el diálogo y la cooper
Programa de alumnos ayudantes del ies azucarerampilarperis
El programa de Alumno Ayudante en el IES Azucarera tiene como objetivo mejorar la convivencia escolar mediante la mediación de conflictos y la ayuda entre compañeros. Dos alumnos por clase serán seleccionados y formados para detectar problemas entre estudiantes, escucharlos, acoger a los nuevos y derivar casos graves a los tutores. Su función no es vigilar ni delatar, sino inspirar confianza y resolver conflictos de manera discreta y neutral.
Este documento describe un programa de mediación entre iguales en las escuelas. El programa tiene como objetivos fomentar la colaboración, mejorar la convivencia, reducir el maltrato, y promover la participación de los estudiantes. Los mediadores ayudan a sus compañeros escuchándolos y resolviendo conflictos de manera voluntaria y no impositiva. El programa incluye la selección, formación y apoyo continuo de los mediadores estudiantiles.
La mediación es una forma voluntaria y privada de resolver conflictos de manera rápida buscando un acuerdo entre las partes con la ayuda de un mediador, en donde cada persona habla por turnos escuchando al otro con respeto para explicar lo sucedido, proponer soluciones y firmar un acuerdo.
La mediación escolar es una técnica para resolver conflictos entre estudiantes con la ayuda de un mediador imparcial. El mediador guía el proceso de comunicación entre las partes en conflicto para ayudarlas a encontrar una solución satisfactoria por sí mismas de manera voluntaria y confidencial. La mediación mejora la convivencia escolar y los aprendizajes al fomentar relaciones interpersonales más positivas.
Este documento presenta un proyecto de mediación en el Colegio "Ntra. Sra. de las Mercedes" en Córdoba. Explica que la mediación es un proceso voluntario donde dos mediadores ayudan a las personas en conflicto a dialogar y llegar a un acuerdo mutuamente satisfactorio. También describe los pasos para acceder a la mediación escolar y el rol de los mediadores en facilitar la comprensión y transformación del conflicto. El objetivo final es promover una mejor convivencia entre los estudiantes mediante el diálogo y la cooper
Programa de alumnos ayudantes del ies azucarerampilarperis
El programa de Alumno Ayudante en el IES Azucarera tiene como objetivo mejorar la convivencia escolar mediante la mediación de conflictos y la ayuda entre compañeros. Dos alumnos por clase serán seleccionados y formados para detectar problemas entre estudiantes, escucharlos, acoger a los nuevos y derivar casos graves a los tutores. Su función no es vigilar ni delatar, sino inspirar confianza y resolver conflictos de manera discreta y neutral.
Este documento describe un programa de mediación entre iguales en las escuelas. El programa tiene como objetivos fomentar la colaboración, mejorar la convivencia, reducir el maltrato, y promover la participación de los estudiantes. Los mediadores ayudan a sus compañeros escuchándolos y resolviendo conflictos de manera voluntaria y no impositiva. El programa incluye la selección, formación y apoyo continuo de los mediadores estudiantiles.
El documento describe un programa para mejorar el clima escolar en un instituto español. El programa incluye un equipo de profesores y alumnos observando la convivencia, programas de apoyo como grupos interactivos y planes para recreos y prevención de conflictos, y alumnos ayudantes que acogen a nuevos estudiantes, escuchan problemas, ayudan a sus compañeros y detectan y resuelven conflictos sencillos o piden ayuda a profesores para conflictos difíciles. El documento también describe el perfil y funciones de los alumnos ay
El documento propone un programa de "alumnos-ayuda" para mejorar la convivencia escolar. El programa involucra a alumnos seleccionados que son entrenados para escuchar, acompañar y mediar en conflictos entre sus compañeros, así como derivar casos graves a profesores. El objetivo es que los alumnos desarrollen habilidades para ayudarse unos a otros y regular la convivencia de manera autónoma.
Este documento trata sobre la intimidad y el respeto en Internet. Explica que la intimidad se refiere a la parte privada de la vida de una persona, como sus pensamientos y datos personales. Advierte que la información que se publica en Internet puede permanecer allí para siempre, por lo que hay que ser cuidadoso con lo que se comparte. También define el ciberacoso como el uso de medios electrónicos para acosar psicológicamente a otros, y señala que puede tener efectos importantes debido a que la información compartida en línea puede verse por muchas
(1) La presentación trata sobre el respeto en Internet y el ciberacoso. Se explica qué es el ciberacoso y se muestran videos sobre el tema. (2) Los videos muestran ejemplos de ciberacoso y sus consecuencias, como hacer daño a los demás y que la información permanezca online. (3) Es importante ser respetuosos online, pensar en los sentimientos de los demás y pedir ayuda de ser necesario. El ciberacoso puede ser un delito y hay que evitarlo.
El documento trata sobre los procesos de comunicación y ofrece información sobre elementos clave como el emisor, receptor, mensaje, canal y código. Explica que la comunicación efectiva se produce cuando el receptor interpreta el mensaje de la manera en que el emisor pretendía. Además, distingue entre comunicación verbal y no verbal, señalando que aunque le demos más importancia a la verbal, entre un 65-80% de nuestra comunicación es no verbal.
Este documento resume la primera sesión de un proyecto sobre privacidad en Internet dirigido a estudiantes. El coordinador José Antonio Luengo presenta el tema e invita a los estudiantes a participar y dar su opinión. A continuación, se realizan preguntas sobre el uso de smartphones, redes sociales y aplicaciones de mensajería, así como sobre el tiempo que pasan conectados. Finalmente, se muestran videos para generar discusión sobre la privacidad e intimidad en Internet.
Presentación Programa Alumnos Ayudantes - Mediadoreskela57
El documento describe un programa de alumnos ayudantes-mediadores que tiene como objetivo crear un grupo de estudiantes voluntarios que ayuden a sus compañeros con dificultades académicas o de integración mediante la prestación de apoyo en diferentes áreas. Los alumnos ayudantes reciben capacitación en habilidades de comunicación, resolución de conflictos y técnicas de estudio para poder ayudar a otros estudiantes de manera efectiva. El programa busca mejorar la convivencia escolar y cultivar una cultura de solidaridad.
Este documento describe un programa de alumnos ayudantes cuya función es ayudar a otros estudiantes que tienen conflictos o necesitan ser escuchados. Un alumno ayudante no es un amigo, líder o policía, sino alguien que media de manera discreta y con empatía cuando hay problemas entre estudiantes o con profesores. Las cualidades clave de un alumno ayudante incluyen saber escuchar, ser responsable, querer ayudar y comunicarse fácilmente.
La mediación escolar es un proceso voluntario para resolver conflictos entre estudiantes con la ayuda de un mediador neutral. El proceso de mediación incluye varias etapas: presentación, escucha de cada perspectiva, identificación del problema subyacente, propuesta de soluciones posibles y llegada a un acuerdo mutuamente satisfactorio. La mediación busca mejorar el clima escolar resolviendo disputas de una manera constructiva y respetuosa.
La mediación escolar es una herramienta para fomentar la cultura de paz y resolver conflictos de forma pacífica. Un equipo de mediadores, compuesto por alumnos y profesores formados, ayuda a las partes en conflicto a comunicarse, entender sus intereses y llegar a acuerdos justos de forma voluntaria y confidencial. La mediación mejora las habilidades de resolución de conflictos y comunicación de los estudiantes.
Este documento describe la mediación escolar, específicamente la mediación entre iguales llevada a cabo por los propios alumnos. Explica que la mediación ayuda a los estudiantes a resolver conflictos de manera pacífica, aprendiendo habilidades como la escucha activa. Para ser mediador, los estudiantes deben recibir capacitación y seguir un protocolo, actuando de manera neutral. La mediación entre iguales tiene ventajas como resolver conflictos de forma satisfactoria para ambas partes y enseñar habilidades útiles para la vida.
La mediación escolar es un proceso de resolución de conflictos que involucra a una tercera parte neutral para ayudar a las partes en disputa a resolver el problema de manera cooperativa. Se usa principalmente para resolver conflictos entre estudiantes, entre profesores y estudiantes, y entre familias y profesores. Los objetivos incluyen mejorar el ambiente escolar, desarrollar habilidades de resolución de problemas y liderazgo, y favorecer la comunicación y autoestima. El proceso de mediación sigue varias fases como compartir perspectivas,
El documento proporciona información sobre la mediación escolar. Explica que la mediación es una intervención voluntaria de terceras partes neutrales para ayudar a las partes involucradas en un conflicto a resolverlo por sí mismas. También describe los beneficios de la mediación escolar como mejorar la convivencia, desarrollar habilidades de resolución de conflictos y reducir la violencia. El documento concluye enfatizando que los conflictos son naturales y que en lugar de evitarlos, deben entenderse y verse como una oportunidad.
Este documento describe el proceso de mediación para resolver conflictos en entornos educativos. Explica las siete fases de la mediación escolar, las características de un mediador competente y las habilidades necesarias. También cubre el marco normativo de la mediación y proporciona detalles sobre casos apropiados e inapropiados para la mediación, así como sobre el registro de las sesiones de mediación. El objetivo general es fomentar una cultura de paz en las escuelas a través de la resolución pacífica de desacuer
INSTRUCTIVO PARA REALIZAR LA MEDIACION ENTRE ESCOLARES DENTRO DEL PROYECTO DE PAZ Y CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BORRERO AYERBE DEL MUNICIPIO DAGUA VALLE
El documento describe el proceso de mediación para la resolución de conflictos en centros educativos. Explica que la mediación es un método voluntario y confidencial donde un mediador ayuda a las partes en conflicto a alcanzar un acuerdo. También detalla los pasos para implementar un servicio de mediación escolar y las fases del proceso de mediación, incluyendo definir el problema, ayudar a las partes a comprenderse mutuamente, y encontrar soluciones.
El documento describe el proceso de mediación para la resolución de conflictos en centros educativos. Explica que la mediación es un método voluntario y confidencial donde un mediador ayuda a las partes en conflicto a alcanzar un acuerdo. También detalla los pasos para implementar un servicio de mediación escolar y las fases del proceso de mediación, incluyendo definir el problema, ayudar a las partes a comprenderse mutuamente, y encontrar soluciones.
El documento describe el proceso de mediación para la resolución de conflictos en centros educativos. Explica que la mediación es un método voluntario y confidencial donde un mediador ayuda a las partes en conflicto a alcanzar un acuerdo. También detalla los pasos para implementar un servicio de mediación escolar y las fases del proceso de mediación, incluyendo definir el problema, ayudar a las partes a comprenderse mutuamente, y encontrar soluciones.
El documento proporciona una introducción a los conceptos y procesos clave de la mediación. Explica que la mediación es un proceso voluntario de resolución de conflictos que involucra a una parte neutral para ayudar a las partes a llegar a un acuerdo. También describe la mediación entre iguales, el rol del mediador, la importancia de la confidencialidad y las habilidades necesarias para hacer preguntas que faciliten el proceso sin introducir opiniones personales.
El documento habla sobre la mediación escolar. Explica que la mediación es una herramienta para resolver conflictos entre dos o más personas de manera pacífica con la ayuda de un mediador imparcial. La mediación educativa implica dar protagonismo a los estudiantes y crear nuevas estructuras de convivencia en la escuela. También describe los pasos del proceso de mediación escolar como la presentación, el relato de cada versión, la búsqueda de soluciones, la elección de una solución y la prevención de conflictos futuros.
La mediación escolar ofrece una alternativa para resolver conflictos entre estudiantes de manera voluntaria y colaborativa, en lugar de recurrir a castigos. Los estudiantes pueden ser buenos mediadores porque entienden el idioma y las preocupaciones de otros estudiantes. El proceso de mediación escolar implica seis pasos: presentación, relatos de cada parte, búsqueda de soluciones, selección de una solución, planes para el futuro y conclusión. La mediación ayuda a desarrollar habilidades de resolución de conflictos y crea un ambiente escol
El documento habla sobre la promoción de la convivencia en las escuelas. Brevemente describe que las escuelas deben ser comunidades de convivencia y aprendizaje, donde todos los estudiantes y miembros se comprometen a promover la convivencia de manera positiva, preventiva y comunitaria. También menciona algunas estrategias y competencias clave relacionadas con mejorar la resolución de conflictos y la convivencia entre los estudiantes.
El documento describe un programa para mejorar el clima escolar en un instituto español. El programa incluye un equipo de profesores y alumnos observando la convivencia, programas de apoyo como grupos interactivos y planes para recreos y prevención de conflictos, y alumnos ayudantes que acogen a nuevos estudiantes, escuchan problemas, ayudan a sus compañeros y detectan y resuelven conflictos sencillos o piden ayuda a profesores para conflictos difíciles. El documento también describe el perfil y funciones de los alumnos ay
El documento propone un programa de "alumnos-ayuda" para mejorar la convivencia escolar. El programa involucra a alumnos seleccionados que son entrenados para escuchar, acompañar y mediar en conflictos entre sus compañeros, así como derivar casos graves a profesores. El objetivo es que los alumnos desarrollen habilidades para ayudarse unos a otros y regular la convivencia de manera autónoma.
Este documento trata sobre la intimidad y el respeto en Internet. Explica que la intimidad se refiere a la parte privada de la vida de una persona, como sus pensamientos y datos personales. Advierte que la información que se publica en Internet puede permanecer allí para siempre, por lo que hay que ser cuidadoso con lo que se comparte. También define el ciberacoso como el uso de medios electrónicos para acosar psicológicamente a otros, y señala que puede tener efectos importantes debido a que la información compartida en línea puede verse por muchas
(1) La presentación trata sobre el respeto en Internet y el ciberacoso. Se explica qué es el ciberacoso y se muestran videos sobre el tema. (2) Los videos muestran ejemplos de ciberacoso y sus consecuencias, como hacer daño a los demás y que la información permanezca online. (3) Es importante ser respetuosos online, pensar en los sentimientos de los demás y pedir ayuda de ser necesario. El ciberacoso puede ser un delito y hay que evitarlo.
El documento trata sobre los procesos de comunicación y ofrece información sobre elementos clave como el emisor, receptor, mensaje, canal y código. Explica que la comunicación efectiva se produce cuando el receptor interpreta el mensaje de la manera en que el emisor pretendía. Además, distingue entre comunicación verbal y no verbal, señalando que aunque le demos más importancia a la verbal, entre un 65-80% de nuestra comunicación es no verbal.
Este documento resume la primera sesión de un proyecto sobre privacidad en Internet dirigido a estudiantes. El coordinador José Antonio Luengo presenta el tema e invita a los estudiantes a participar y dar su opinión. A continuación, se realizan preguntas sobre el uso de smartphones, redes sociales y aplicaciones de mensajería, así como sobre el tiempo que pasan conectados. Finalmente, se muestran videos para generar discusión sobre la privacidad e intimidad en Internet.
Presentación Programa Alumnos Ayudantes - Mediadoreskela57
El documento describe un programa de alumnos ayudantes-mediadores que tiene como objetivo crear un grupo de estudiantes voluntarios que ayuden a sus compañeros con dificultades académicas o de integración mediante la prestación de apoyo en diferentes áreas. Los alumnos ayudantes reciben capacitación en habilidades de comunicación, resolución de conflictos y técnicas de estudio para poder ayudar a otros estudiantes de manera efectiva. El programa busca mejorar la convivencia escolar y cultivar una cultura de solidaridad.
Este documento describe un programa de alumnos ayudantes cuya función es ayudar a otros estudiantes que tienen conflictos o necesitan ser escuchados. Un alumno ayudante no es un amigo, líder o policía, sino alguien que media de manera discreta y con empatía cuando hay problemas entre estudiantes o con profesores. Las cualidades clave de un alumno ayudante incluyen saber escuchar, ser responsable, querer ayudar y comunicarse fácilmente.
La mediación escolar es un proceso voluntario para resolver conflictos entre estudiantes con la ayuda de un mediador neutral. El proceso de mediación incluye varias etapas: presentación, escucha de cada perspectiva, identificación del problema subyacente, propuesta de soluciones posibles y llegada a un acuerdo mutuamente satisfactorio. La mediación busca mejorar el clima escolar resolviendo disputas de una manera constructiva y respetuosa.
La mediación escolar es una herramienta para fomentar la cultura de paz y resolver conflictos de forma pacífica. Un equipo de mediadores, compuesto por alumnos y profesores formados, ayuda a las partes en conflicto a comunicarse, entender sus intereses y llegar a acuerdos justos de forma voluntaria y confidencial. La mediación mejora las habilidades de resolución de conflictos y comunicación de los estudiantes.
Este documento describe la mediación escolar, específicamente la mediación entre iguales llevada a cabo por los propios alumnos. Explica que la mediación ayuda a los estudiantes a resolver conflictos de manera pacífica, aprendiendo habilidades como la escucha activa. Para ser mediador, los estudiantes deben recibir capacitación y seguir un protocolo, actuando de manera neutral. La mediación entre iguales tiene ventajas como resolver conflictos de forma satisfactoria para ambas partes y enseñar habilidades útiles para la vida.
La mediación escolar es un proceso de resolución de conflictos que involucra a una tercera parte neutral para ayudar a las partes en disputa a resolver el problema de manera cooperativa. Se usa principalmente para resolver conflictos entre estudiantes, entre profesores y estudiantes, y entre familias y profesores. Los objetivos incluyen mejorar el ambiente escolar, desarrollar habilidades de resolución de problemas y liderazgo, y favorecer la comunicación y autoestima. El proceso de mediación sigue varias fases como compartir perspectivas,
El documento proporciona información sobre la mediación escolar. Explica que la mediación es una intervención voluntaria de terceras partes neutrales para ayudar a las partes involucradas en un conflicto a resolverlo por sí mismas. También describe los beneficios de la mediación escolar como mejorar la convivencia, desarrollar habilidades de resolución de conflictos y reducir la violencia. El documento concluye enfatizando que los conflictos son naturales y que en lugar de evitarlos, deben entenderse y verse como una oportunidad.
Este documento describe el proceso de mediación para resolver conflictos en entornos educativos. Explica las siete fases de la mediación escolar, las características de un mediador competente y las habilidades necesarias. También cubre el marco normativo de la mediación y proporciona detalles sobre casos apropiados e inapropiados para la mediación, así como sobre el registro de las sesiones de mediación. El objetivo general es fomentar una cultura de paz en las escuelas a través de la resolución pacífica de desacuer
INSTRUCTIVO PARA REALIZAR LA MEDIACION ENTRE ESCOLARES DENTRO DEL PROYECTO DE PAZ Y CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BORRERO AYERBE DEL MUNICIPIO DAGUA VALLE
El documento describe el proceso de mediación para la resolución de conflictos en centros educativos. Explica que la mediación es un método voluntario y confidencial donde un mediador ayuda a las partes en conflicto a alcanzar un acuerdo. También detalla los pasos para implementar un servicio de mediación escolar y las fases del proceso de mediación, incluyendo definir el problema, ayudar a las partes a comprenderse mutuamente, y encontrar soluciones.
El documento describe el proceso de mediación para la resolución de conflictos en centros educativos. Explica que la mediación es un método voluntario y confidencial donde un mediador ayuda a las partes en conflicto a alcanzar un acuerdo. También detalla los pasos para implementar un servicio de mediación escolar y las fases del proceso de mediación, incluyendo definir el problema, ayudar a las partes a comprenderse mutuamente, y encontrar soluciones.
El documento describe el proceso de mediación para la resolución de conflictos en centros educativos. Explica que la mediación es un método voluntario y confidencial donde un mediador ayuda a las partes en conflicto a alcanzar un acuerdo. También detalla los pasos para implementar un servicio de mediación escolar y las fases del proceso de mediación, incluyendo definir el problema, ayudar a las partes a comprenderse mutuamente, y encontrar soluciones.
El documento proporciona una introducción a los conceptos y procesos clave de la mediación. Explica que la mediación es un proceso voluntario de resolución de conflictos que involucra a una parte neutral para ayudar a las partes a llegar a un acuerdo. También describe la mediación entre iguales, el rol del mediador, la importancia de la confidencialidad y las habilidades necesarias para hacer preguntas que faciliten el proceso sin introducir opiniones personales.
El documento habla sobre la mediación escolar. Explica que la mediación es una herramienta para resolver conflictos entre dos o más personas de manera pacífica con la ayuda de un mediador imparcial. La mediación educativa implica dar protagonismo a los estudiantes y crear nuevas estructuras de convivencia en la escuela. También describe los pasos del proceso de mediación escolar como la presentación, el relato de cada versión, la búsqueda de soluciones, la elección de una solución y la prevención de conflictos futuros.
La mediación escolar ofrece una alternativa para resolver conflictos entre estudiantes de manera voluntaria y colaborativa, en lugar de recurrir a castigos. Los estudiantes pueden ser buenos mediadores porque entienden el idioma y las preocupaciones de otros estudiantes. El proceso de mediación escolar implica seis pasos: presentación, relatos de cada parte, búsqueda de soluciones, selección de una solución, planes para el futuro y conclusión. La mediación ayuda a desarrollar habilidades de resolución de conflictos y crea un ambiente escol
El documento habla sobre la promoción de la convivencia en las escuelas. Brevemente describe que las escuelas deben ser comunidades de convivencia y aprendizaje, donde todos los estudiantes y miembros se comprometen a promover la convivencia de manera positiva, preventiva y comunitaria. También menciona algunas estrategias y competencias clave relacionadas con mejorar la resolución de conflictos y la convivencia entre los estudiantes.
La LOMCE otorga al director o directora la competencia de garantizar la mediación en la resolución de conflictos en la escuela. La mediación escolar es un proceso voluntario en el que un mediador neutral ayuda a las partes en conflicto a comunicarse y encontrar una solución mutuamente satisfactoria. El proceso de mediación incluye fases de premediación, mediación propiamente dicha y posmediación, con el objetivo de que los estudiantes involucrados lleguen a un acuerdo vinculante por sí mismos.
Este documento describe la mediación escolar entre iguales como una estrategia para resolver conflictos de manera pacífica entre estudiantes con la ayuda de uno o más mediadores imparciales. Explica que la mediación escolar es voluntaria, confidencial y ayuda a los estudiantes a encontrar sus propias soluciones sin imponerlas. También cubre temas como cuando se debe usar la mediación, las características de un buen mediador, y los pasos del proceso de mediación.
La mediación escolar es un proceso voluntario en el que mediadores neutrales ayudan a las partes involucradas en un conflicto a resolverlo por sí mismas de manera pacífica. Los mediadores deben ser imparciales, escuchar activamente, ayudar a clarificar puntos de vista y buscar soluciones que satisfagan las necesidades de ambas partes sin juzgarlas. El proceso de mediación implica presentarse, establecer normas, escuchar a cada parte, pensar en soluciones y elegir la mejor para resolver el conflicto de forma justa.
2011 gula para implementar la mediacion de conflictosAdalberto
El documento proporciona una guía para implementar la mediación de conflictos entre estudiantes en las escuelas. Describe la mediación como un proceso de resolución de conflictos no judicial que busca soluciones pacíficas a través del diálogo. Detalla los pasos del proceso de mediación y recomienda capacitar a los estudiantes, formar equipos de mediadores compuestos por pares, y realizar sesiones de mediación supervisadas para resolver disputas entre estudiantes.
Pechakucha sobre la mediación en centros escolares. En ella se encuentra información sobre los objetivos y tipos de la misma. Realizada como actividad en el curso sobre el desarrollo de la función directiva.
Este documento describe los aspectos clave de la mediación y la gestión de la convivencia en las escuelas. Explica el papel de la comisión de convivencia, las actuaciones de coordinación, los modelos de gestión, las bases del mecanismo integrado y el proceso de mediación entre alumnos, incluyendo sus objetivos, características y protocolo de actuación. También incluye cuestionarios de evaluación y documentos escolares relevantes.
Similar a María isabelgonzálezdíaz. lamediaciónentreiguales (20)
Este documento describe el sistema educativo español, incluyendo las diferentes etapas como educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional. Explica las diferentes modalidades de bachillerato y sus materias, así como los requisitos para obtener el título de bachiller y acceder a la educación superior.
Este documento describe el sistema educativo español, incluyendo las diferentes etapas como educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional. Explica las diferentes modalidades de bachillerato y sus materias, así como los requisitos para obtener el título de bachiller y acceder a la educación superior.
La PAU consta de dos fases, una general y otra específica. La fase general es obligatoria e incluye ejercicios de lengua castellana, historia o filosofía, y lengua extranjera. La fase específica es voluntaria y permite mejorar la nota en materias de modalidad. La nota final de la PAU se calcula combinando la media de bachillerato, la nota de la fase general y las posibles ponderaciones de las materias de modalidad de la fase específica.
Este documento describe la estructura de los ciclos formativos de grado superior y los grados universitarios en España. Los ciclos formativos duran 2 años y cubren 21 familias profesionales con diferentes títulos. Requieren el bachillerato o una prueba de acceso. Los grados universitarios duran 4 años y 240 créditos, con asignaturas obligatorias y optativas, y prácticas externas.
El documento presenta una lista de grados agrupados por ramas de conocimiento, incluyendo Ciencias, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ingeniería y Arquitectura, Artes y Humanidades y Ciencias de la Salud. En la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas se enumeran 12 grados como Administración y Dirección de Empresas, Contabilidad y Finanzas, Derecho, Economía, etc.
Este cuento narra la historia de Arturo y Clementina, dos tortugas que se enamoran. Arturo le compra continuamente objetos a Clementina para entretenerla, creyendo que así no se aburrirá, lo que hace que Clementina acabe con una enorme casa a sus espaldas que la mantiene inmovilizada. Un día, Clementina decide escapar y ser libre para descubrir el mundo por sí misma.
Este documento resume los resultados de una encuesta sobre estereotipos de género realizada a 100 personas. Los resultados mostraron que los hombres tienen más licencias de conducir y cometen más infracciones que las mujeres. A las mujeres les gusta más ir de compras y suelen hacerlo solas, y ellas mismas compran su ropa con más frecuencia que los hombres. Las mujeres valoran un poco más la vida familiar que los hombres. Las mujeres también se consideran más sensibles. La mayoría de los encuestados no creen que el cuidado de niños y personas mayores sea solo responsabil
"Material elaborado en la fase formativa del proceso de Acreditación en el nivel básico de Mediación Escolar 2012-2013, Consejería Educación, Universidades y Sostenibilidad, Gobierno de Canarias".
2. LA CONVIVENCIA
En el centro convivimos alumnado,
profesorado, familias, personal de
administración, etc.
Para tener una buena convivencia debemos
aceptar y respetar a los otros como
personas
3. EL CONFLICTO
O SIEMPRE QUE DOS PERSONAS O DOS PARTES
NO ESTÁN DE ACUERDO SE DA UN
CONFLICTO.
O EL CONFLICTO EN SÍ MISMO NO ES MALO.
O PUEDE SER UNA FORMA DE CRECIMIENTO Y
APRENDIZAJE
4. ¿Qué es La mediación escolar?
Es una técnica de resolución
pacífica de conflictos
Es una alternativa válida para
mejorar la convivencia en el centro
Requiere que todos participemos y
la asumamos como un medio
efectivo
5. Por tanto, podríamos decir
que la mediación es
El proceso que se caracteriza por la
intervención de otras personas (una o dos)
imparciales y elegidas voluntariamente para
ayudar a las personas implicadas en un
conflicto a que ellas busquen la solución.
6. ¿Qué se pretendemos?
Que desde el centro seamos
capaces entre todos, de resolver
conflictos de manera que todas las
partes implicadas se vean
beneficiadas.
7.
8. ¿Qué aprendemos con la
mediación?
O A resolver las cosas de forma no violenta.
O A que las personas implicadas tomen
decisiones
O A buscar soluciones donde todas las partes
salgan ganando.
O A escuchar y ponerse en el lugar del otro.
O A respetarnos a nosotros mismos y a los
demás.
9. ¿Cuáles son los principios de la
mediación?
O Voluntariedad. De los implicados en el
conflicto.
O Imparcialidad. De los mediadores.
O Confidencialidad. Por parte de los mediadores.
10. ¿Cuándo se puede dar la
mediación?
O El centro dentro de su Plan de Convivencia,
determinará el procedimiento que debe
seguirse para llevar a cabo la mediación y si
ese proceso cumple los requisitos mínimos
posibles.
O Podrá ser mediador tanto el profesorado
como el alumnado.
11. ¿Cuándo un conflicto no puede
ser objeto de mediación?
O Cuando se trate de faltas graves
O Conflictos que requiere la intervención de
un profesional
O Conflictos que requieren de una respuesta
generalizada
12. Aspectos a tener en cuenta
O Las partes son las responsables de buscar la
solución
O Separar el problema de las personas
O El mediador debe ser neutral
13. ¿Quiénes forman equipo de
mediación?
O Lo formarán profesorado y alumnado del
centro voluntariamente formado para ello.
O Con ganas de trabajar y preocupados por la
convivencia.
14. ¿Cuál es el procedimiento que
se sigue?
O El caso se deriva al servicio de mediación a
través del departamento de orientación.
O Los encargados del servicio determinan si
se asume o no
O Se designa a los mediadores
O Se establece momento y lugar de la primera
sesión
15. ¿Puedo ser mediador?
O Si eres una persona en la que los demás suelen
confiar cuando tienen un problema
O Si eres buen escuchador o escuchadora
O Si tiendes a no juzgar a los demás
O Si eres optimista, flexible, ingenioso, si sabes
mantener la calma
O Si valoras la amistad y la buenas relaciones
O Si sabes ser discreto y mantener secretos
16. ¿A qué me debo comprometer
si quiero ser mediador?
O Asistir a talleres de formación de mediadores
O Comprometerse a ser imparcial y justo y respetar las
normas de la mediación
O Abstenerse de participar en conflictos en los que
tengas intereses personales
O Comprometerse a respetar la confidencialidad de los
temas tratados en las sesiones
O Formar equipo con el resto de mediadores
O Intervenir en los conflictos que te sean asignados