Marcadores discursivos

2. LOS MARCADORES DISCURSIVOS
1. a.  Lee y escucha.
Aquella mañana el doctor Watson se sobresaltó al ver a Holmes completamente
vestido de pie junto a su cama.
- Lamento despertarle, Watson –dijo-, pero esta mañana nos ha tocado a todos. Pues
bien, a la señora Hudson la han despertado, ella se desquitó conmigo y yo enseguida lo he
hecho con usted.
- ¿Pero qué es lo que pasa? ¿Un incendio?
- No, un cliente. Aun así, creo que es igual de importante. Parece que ha llegado en
estado de gran excitación e insiste en verme. Está aguardando en la sala de estar. Ahora bien,
cuando los caballeros vagan por la metrópoli a estas horas de la mañana despertando a la
gente dormida y sacándola de la cama, hay que suponer que tienen que
comunicar algo muy apremiante. Por tanto, si resultara ser un caso
interesante, estoy seguro de que le gustaría seguirlo desde el principio. En
cualquier caso, me pareció que debía llamarle y darle la oportunidad.
El doctor Watson se vistió a todo a prisa, y a los pocos
minutos estaba en la sala de estar. Holmes ya se encontraba en su
butaca, incluso ya tenía su pipa humeante entre los labios, listo
para escuchar un nuevo caso con el que ponerse en activo.
- Cuéntenos, cuéntenos. Le ruego que nos dé un informe
detallado de cuáles son las circunstancias que le han perturbado.
- ¡Asesinato! ¡Un asesinato! Iba por la Rúa cuando lo he visto todo. Bueno, en
realidad solo he visto el cuerpo.
- ¡Ah! ¿Y qué estaba haciendo usted
allí?
- Salía del trabajo, señor Holmes. De
hecho trabajo en una frutería en esa misma
calle.
- ¿Dijo la víctima algo antes de morir?
- Pues creo que susurró la palabra
morí… Pero también pudo haber sido una
impresión mía a causa de la conmoción.
- ¿Morí?
- Morí, morí… ¡Moriarty, Watson!
¡Moriarty!
-Yo… No sabía qué hacer, así que me vine derecho a verle.
- Y ha hecho muy bien. ¡Watson, tenemos la primicia del testimonio del único testigo!
Por cierto, vayamos a la escena del crimen antes de que se nos adelante Lestrade con sus
secuaces y lo ensucien todo.
1. b. ¿Qué nuevo caso tiene que investigar Holmes? ¿Qué ha sucedido?
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3. 2. a. Intenta reconocer en el texto los marcadores discursivos y subráyalos.
2. b. Compara con un compañero si los habéis encontrado todos.
3. Escoge el marcador adecuado para que el enunciado tenga sentido:
Esta persona al parecer ha visto lo sucedido, _____ es un testigo.
a) Por tanto
b) Pues
c) Por cierto
d) Encima
El testigo ha debido de sufrir una fuerte impresión, _____ creo que exagera un poco
con tanto aspaviento.
a) Por tanto
b) Pero
c) Incluso
d) Así que
- ¡Holmes, tenemos que llamar a la policía!
- _____ llámela, yo ya me voy al lugar de los hechos.
a) Por cierto
b) O sea
c) Más bien
d) Pues
Tenemos que darnos prisa antes de que se llene la calle de gente. _____ puede que
ya haya algún curioso.
a) Incluso
b) Así que
c) Por cierto
d) Más bien
No me ha dado tiempo a desayunar. ______ no importa, ya le pediré el almuerzo a la
señora Hudson cuando regrese.
a) Encima
b) De todos modos
c) Por ejemplo
d) Por tanto
_____, me gustaría empezar investigando la escena del
crimen.
a) Así que
b) Por ejemplo
c) En primer lugar
d) Incluso

4. Hay un cadáver, un arma y un testigo. _____, se puede decir que aquí ha habido un
asesinato.
a) Por ejemplo
b) Sin embargo
c) Encima
d) En definitiva
En este momento tengo un montón de teorías, _____ que todavía no he dado con la
solución.
a) Con todo
b) Por ejemplo
c) O sea
d) De hecho
Watson es un gran compañero; _____, sin su ayuda no hubiera podido resolver
algunos casos.
a) Es más
b) Aun así
c) En cambio
d) Es decir
Ha participado en muchas investigaciones importantes a mi lado. _____, puedo citar
aquella misión secreta sobre las facturas de un sastre que me encargó el gobierno
español.
a) De todos modos
b) Por ejemplo
c) Encima
d) Esto es

5. 4. a. Cada una de las columnas contiene unidades relacionadas por su valor discursivo. Únelas.
1. A todo esto
2. Esto es
3. No obstante
4. En resumen
5. Además
6. De todos modos
7. Desde luego
8. En consecuencia
9. En realidad
10. En particular
a) Por ejemplo
b) Claro
c) Por consiguiente
d) En suma
e) En cualquier caso
f) De hecho
g) O sea
h) Sin embargo
i) Encima
j) Por cierto
5. Elige tres parejas de las anteriores y describe el valor discursivo que tiene cada una.
6. Estos son algunos de los pensamientos del doctor Watson ante lo ocurrido.
Sustituye el marcador que aparece en negrita por uno de los que aparecen en el recuadro y
que tenga el mismo valor.
1. Holmes se fue a investigar sin avisar a la policía de lo ocurrido, por consiguiente,
tuve que informarles yo.
2. No ocultará información relevante a la policía, desde luego, de eso ya me encargo
yo.
3. Tuve que acompañarlo y, además, fui sin desayunar.
4. El asesino no ha dejado ninguna huella, pista o rastro que podamos seguir; aun así,
Holmes dará con su paradero.
5. Este caso está siendo bastante
difícil. De todos modos, Holmes lo terminará
resolviendo.
6. Descubrirá al asesino muy pronto;
es más, seguro que ya tiene sospechas de quién
pudo haber sido.
7. He de confesar que estoy a oscuras
con lo sucedido; de hecho, no veo por dónde
coger este caso.
8. No se encuentra entre la gente que
coloca la modestia entre las virtudes. Por el
contrario, le gustan las atenciones, la admiración
y los aplausos.
en cambio - con todo - esto es - por supuesto - incluso - en suma
en consecuencia - en realidad - encima - en cualquier caso

6. 9. Con frecuencia lo tachan, erróneamente he de apostillar, de sentir aversión por el
sexo débil, es decir, de ser misógino.
10. Aparte de mí, no tiene más amigos y muestra reticencia a establecer nuevas
amistades. En resumen, es muy poco sociable.
7. a. Lee la noticia que viene publicada en el periódico de esta semana sobre otro caso resuelto
por Holmes e intenta rellenar los huecos con los siguientes marcadores:
7. b. Tras haber leído la noticia y observando atentamente la imagen, ¿puedes describir qué
sucedió en el bar en el que ocurrieron los hechos?
7. c. ¿Piensas que el título de la noticia encaja con la información que contiene? Justifica tu
respuesta.
por su parte - sin embargo - al parecer - en resumen
por ejemplo – además – encima - de hecho

7. 8. Empareja los argumentos de ambas secciones, ordénalos y conéctalos por medio del
marcador sin embargo.
Sección A:
▪ La gente piensa que llevo puesta siempre una gorra de cuadros de doble visera.
▪ El inspector de policía le pide ayuda muchas veces.
▪ Parece poseer todos los detalles de cada horrible crimen
cometido durante el siglo.
▪ No ha vendido ningún ejemplar del libro.
▪ Es un gran investigador.
Sección B:
▪ Sus conocimientos en literatura y filosofía son escasos.
▪ Utilizo esporádicamente un sombrero cuando me desplazo
al campo.
▪ Es autor de un manual sobre apicultura.
▪ Todavía no ha resuelto el caso.
▪ No soporta a Holmes.
9. Utiliza en todo caso (misma escala argumental) o en cualquier (distinta escala argumental)
caso para conectar las siguientes secuencias.
1. Su libro sobre apicultura no es muy entretenido, _____ es interesante.
2. Hace un día buenísimo, pero, _____ no vamos a ir a dar nuestro paseo rutinario,
Watson. Tenemos que terminar de resolver este caso.
3. El doctor nunca ha conseguido resolver ninguno de mis casos. _____, a veces hace
algunas deducciones interesantes que me son de gran ayuda.
4. Esta investigación no está siendo muy difícil. _____, resulta aburrida.
5. Hoy llevo un día muy ajetreado. _____, esta noche pienso a ir al concierto.
10. Utiliza encima o además para conectar los siguientes enunciados:
1. Holmes, le tengo que advertir que en este caso no solo se está inmiscuyendo
demasiado en nuestro trabajo, sino que _____ nos oculta pruebas. Le voy a llevar
detenido.
2. El inspector es una persona constante y _____ muy trabajadora. Si continúa así le
darán el ascenso.
3. Practica el tiro al blanco con su revólver en el salón y, como si eso le fuera poco,
_____ se pone a tocar con el violín en horas en que las que uno está durmiendo. ¡Es
insoportable como compañero de piso!
4. No atiende mucho su salud y _____ desoye mis consejos como médico. Un día de
estos enfermará.
5. Holmes es alto, guapo y _____ inteligente. Se terminará haciendo famoso.

8. 11. Utiliza pero o sin embargo para conectar las siguientes secuencias:
1. El inspector es inteligente. / No ha resuelto todavía ningún caso por sí mismo.
2. Estamos en invierno. / Hoy ha sido un día muy caluroso.
3. Es jueves. / Hoy no salimos de fiesta.
4. Hoy es domingo. / Tengo que ir a trabajar.
5. Quiero ir al concierto. / No tengo dinero.
12. Elige el miembro del discurso más adecuado entre las opciones dadas:
El inspector le ha felicitado por resolver el caso y le ha dicho que incluso…
a) podría conseguir una conmemoración por su inestimable ayuda al cuerpo.
b) podría sancionarle por incumplir un par de leyes.
No es un mal investigador, incluso…
a) mejor no lo contrates.
b) yo lo contraté para un problema que
tuve.
Holmes y Watson son grandes amigos,
incluso…
a) parecen hermanos de lo bien
que se llevan.
b) se odian.
13. Ordena los siguientes argumentos para que lleven de manera lógica a la conclusión que se
indica:
En suma, es un triunfador.
nunca me coge las llamadas - es responsable y trabajador - siempre tengo que ser yo
quien le inste a salir - tiene dos carreras - me hace pagar siempre sus consumiciones -
habla cuatro idiomas

9. Con todo, lo considero mi mejor amigo.
14. a. Con la ayuda de tu compañero cread enunciados para las situaciones dadas.
En definitiva, no soporto a Holmes como compañero de piso y me quiero mudar.
Pero en el fondo debo de reconocer que la ayuda ofrecida por el señor Holmes, a
su manera, me ha ayudado a mantener mi puesto de trabajo.
14. b. ¿Qué personaje podría defender los argumentos del primer bloque? ¿Y los del segundo?
Debátelo con tu compañero.
15. El doctor Watson siempre redacta en su diario todos los sucesos peculiares vividos con su
amigo Holmes. Ayúdale a escribir el que han tenido que investigar en esta vez.
Para ello sírvete de los siguientes marcadores discursivos:
También puedes utilizar otros que hayas aprendido a lo largo de esta unidad.
Como desenlace para la historia te puedes ayudar de las viñetas.
últimamente – luego - por cierto - por ejemplo – encima - además

11. SOLUCIONES
Tema: Los marcadores discursivos
2. a: Pues bien (3), enseguida (4), pero (6), aun así (7), ahora bien (8), por tanto (11), en
cualquier caso (12), incluso (16), bueno (20), y (22), de hecho (24), pues (28), pero también
(29), así que (34), y (35), por cierto (36).
3: Por tanto, pero, pues, incluso, de todos modos, en primer lugar, en definitiva, o sea, es más,
por ejemplo.
4.: 1-j, 2-g, 3-h, 4-d, 5-i, 6-e, 7-b, 8-c, 9-f, 10-a.
5: Los estructuradores de la información que funcionan como digresores (a todo esto, por
cierto) introducen un comentario lateral en relación con el tópico principal del discurso.
Los reformuladores explicativos (esto es, o sea) introducen un miembro discursivo que
aclara o explica lo dicho anteriormente.
Los conectores contraargumentativos (no obstante, sin embargo) presentan el segundo
miembro del discurso como supresor o atenuador de alguna conclusión que se pudiera
obtener del segundo.
Los reformuladores recapitulativos (en resumen, en suma) presentan un miembro
discursivo como una formulación conclusiva que se da a partir de otro miembro anterior o
de una secuencia discursiva.
Los conectores aditivos introducen un nuevo aspecto informativo del tema que se está
tratando. En el caso de los conectores además y encima lo presenta como más fuerte que
los aspectos anteriores.
Los reformuladores de distanciamiento (de todos modos, en cualquier caso) introducen un
miembro discursivo que reformula lo anteriormente dicho, quitándole relevancia y
condicionando la prosecución del discurso.
Los marcadores conversacionales de modalidad epistémica (desde luego, claro) introducen
nociones que guardan relación con la evidencia de lo dicho anteriormente.
Los conectores consecutivos (en consecuencia, por consiguiente) introducen la
consecuencia, bien señalando cual es la causa desencadenante, bien sin apuntar a dicha
causa.
Los operadores discursivos de refuerzo argumentativo (en realidad, de hecho) potencian el
argumento expresado en el miembro del discurso en el que se incluyen.
Los operadores argumentativos de concreción (en particular, por ejemplo) presentan el
miembro del discurso que los incluye como un ejemplo de una expresión más general.
6: 1, en consecuencia; 2, por supuesto; 3, encima; 4, con todo; 5, en cualquier caso; 6, incluso;
7, en realidad; 8, en cambio; 9, esto es; 10, en suma.

12. 7. a: Al parecer, además, por ejemplo, encima, en resumen, sin embargo, de hecho, por su
parte.
8: Utilizo esporádicamente un sombrero cuando me desplazo al campo; sin embargo, la gente
piensa que llevo puesta siempre una gorra de cuadros de doble visera. El inspector de
policía no soporta a Holmes; sin embargo, le pide ayuda muchas veces. Sus conocimientos
en literatura y filosofía son escasos; sin embargo, parece poseer todos los detalles de cada
horrible crimen cometido durante el siglo. Es autor de un manual sobre apicultura; sin
embargo, no ha vendido ningún ejemplar del libro. Es un gran investigador; sin embargo,
todavía no ha resuelto el caso.
9: En todo caso, en cualquier caso, en cualquier caso, en todo caso, en cualquier caso.
Recuerda: El marcador “en todo caso” se utiliza para relacionar enunciados que tienen la
misma escala argumental, mientras que “en cualquier caso” une enunciados con distinta
escala argumental.
10: 1, encima; 2, además; 3, además; 4, además; 5, encima.
Recuerda: Si utilizas “encima” estás considerando al primer miembro de la oración como
suficiente para establecer la conclusión, mientras que utilizando “además” lo considerarías
insuficiente.
11: 1 pero/sin embargo; 2 pero; 3 pero/sin embargo; 4 pero; 5 pero/sin embargo.
Recuerda: Aquí se debe de matizar el uso de “sin embargo” para topoi extrínsecos, mientras
que “pero” puede utilizarse cuando se trata tanto de topoi extrínsecos como de intrínsecos.
12: El inspector le ha felicitado por resolver el caso y le ha dicho que incluso podría conseguir
una conmemoración por su inestimable ayuda al cuerpo. No es un mal investigador, incluso
yo lo contraté para un problema que tuve. Holmes y Watson son grandes amigos, incluso
parecen hermanos de lo bien que se llevan.
13: Es responsable y trabajado, tiene dos carreras, habla cuatro idiomas. En suma, es un
triunfador. Nunca me coge las llamadas, siempre tengo que ser yo quien le inste a salir, me
hace pagar siempre sus consumiciones. Con todo, lo considero mi mejor amigo.
14. b: Los argumentos del primer bloque podrían pertenecer a Watson porque es compañero
de piso de Holmes. Los del segundo bloque podrían pertenecer al inspector de policía
porque asegura que la ayuda que le ha ofrecido Holmes le ha servido para mantener su
puesto de trabajo.

13. BIBLIOGRAFÍA
Conan Doyle, A. (2003): Todo Sherlock Holmes. Edición de Jesús Urceroy. Colección Bibliotheca
Avrea Madrid, Ediciones Cátedra.
Consejo de Europa (2002): Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje,
enseñanza, evaluación. Instituto Cervantes y Anaya.
Disponible en: http://cvc.cervantes.es/obref/marco
Instituto Cervantes (1994): Plan curricular del Instituto Cervantes. Madrid, Instituto Cervantes.
Disponible en: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular