El documento describe el marco legal de la tutoría en el Perú. La Resolución Directorial 0343-2010-ED establece las pautas para implementar, organizar y evaluar la acción tutorial en las escuelas públicas y privadas. También define las funciones de los tutores, como acompañar a los estudiantes en su formación integral y coordinar con los padres y docentes. Finalmente, se mencionan varias leyes y decretos que norman la tutoría, como la Ley General de Educación, el Decreto Supremo 025-2001-ED y la Direct

1. AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL
DESARROLLO
"Universidad Nacional Daniel Alcides
Carrión
Docente: Lucy Betty RICALDI
CANCHIHUAMÁN
Alumna: Evelin Anghela ROBLES COTRINA
16 de abril del 2023
Marco legal de la tutoría.
Tutoría, Familia y Comunidad

2. 1
Marco Legal de la Tutoría
Como todo sistema escolar eficaz requiere de mecanismos que promuevan la calidad
educativa, el Ministerio de Educación del Perú creó la Dirección de Tutoría y Orientación
Educativa (DITOE) para garantizar la mejora en la calidad de servicio en cuanto a orientación
educativa y tutoría respecto a la formación integral.
La Resolución Directorial 0343-2010-ED es un dispositivo normativo que rige para las
DRES, UGELes e IES, puesto que da las pautas para implementar, orientar, organizar, monitorear
y evaluar la acción tutorial y la orientación educativa en los proyectos curriculares y educativos de
cada colegio público o privado a nivel nacional.
Asimismo, contiene las orientaciones, disposiciones generales y bases legales que rigen
para cada instancia de gestión educativa. Contiene además de las orientaciones para los directores
y docentes de las IES con el fin de incorporar en sus PEI y reglamentos internos, los derechos de
los niños y adolescentes, las disposiciones específicas para la conformación de comités de tutoría
y orientación educativa de acuerdo a las necesidades y características de la escuela. Dentro de las
responsabilidades explícitas para los miembros de dicho comité: el coordinador debe convocar,
salvaguardar el cumplimiento de las funciones del comité, así como promover las
acciones totorales en la IE; el responsable de convivencia y disciplina escolar debe promover el
reconocimiento de las acciones positivas, así como los medios de solución de conflictos. la difusión
de las normas de disciplina y las garantías para su cumplimiento; los tutores, deben acompañar a
los alumnos en su formación integral, elaborar e implementar un Plan Tutorial de Aula flexible y
coherente, registrar las ocurrencias en los instrumentos totorales, coordinar con el director y los
padres, apoyar a los estudiantes con NEE, comunicarse con los padres para desarrollar entrevistar
y coordinar las actividades la escuela y Escuelas de Padres, comunicarse con los docentes y

3. 2
auxiliares de educación permanentemente para coordinar y promover acciones totorales y de
orientación para apoyar la disciplina dentro del respeto a la integridad física y psicológica,
promover la incorporación e implementación de la tutoría en los documentos institucionales,
participar de la elaboración del diagnóstico de necesidades de tutoría y orientación educativa en la
IE.
Esto se podría resumir en el siguiente cuadro sobre las funciones tutoriales.
En el numeral 8 de esta resolución, se define lo que es la tutoría y la orientación educativa.
Es el acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes en el desarrollo de
sus aprendizajes y formación integral. Las áreas de la tutoría son: Área Personal-Social,
Académica, Vocacional, De Salud Corporal y Mental, de Ayuda Social, de Cultura y Actualidad
y de Convivencia y Disciplina Escolar.
El anexo Nº1 contiene orientaciones para directores y docentes de las IE. De manera similar
contiene y sugiere acciones frente: al Derecho al Buen Trato, Participación Estudiantil
Democrática, Maltrato o Acoso entre Estudiantes y la potestad de la IE de tomar medidas para
detenerlo o prevenirlo; el Trabajo Infantil; la Trata de Personas; la Prevención del Embarazo y
Paternidad en la Adolescencia, la Promoción y el Cuidado de la Salud Integral; Prevención de las

4. 3
ITS- VIH -SIDA, de la Violencia contra la Mujer, el Abuso Sexual, del Consumo de Drogas y
otras adicciones como el abuso del Internet; la Promoción de los Hábitos de Higiene y Consumo
de Alimentos adecuados; el Sistema de Referencia y Contrarreferencia; etc.
El anexo Nº2 contiene las especificaciones de la TOE en los instrumentos de gestión de la
IE, es decir, en el PEI, PCI y PAT.
También contiene modelos de resortes de Acciones de Tutoría y Orientación Educativa de
la IE, el consolidado de los reportes de acciones tutoriales y orientación educativa en las UGEL es
a cargo de las DREs.
Marco LEGAL DE LA TUTORIA
Ley General de Educacion nº 28044: art.34
El currículo es valorativo en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del
estudiante y a crear actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y
ejercicio responsable de la ciudadanía. El currículo es significativo en tanto toma en cuenta las
experiencias y conocimientos previos y las necesidades de los estudiantes. El proceso de
formulación del currículo es participativo y se construye por la comunidad educativa y otros
actores de la sociedad; por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la
pluralidad metodológica.
Ley General de Educacion nº 28044: art.53
El estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo. Le corresponde:
a) Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables
de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación e ingresar
oportunamente al sistema o disponer de alternativas para culminar 1su educación.

5. 4
b) Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje, así como practicar la
tolerancia, la solidaridad, el diálogo y la convivencia armónica en la relación con sus
compañeros, profesores y comunidad.
c) Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de organización estudiantil, a fin
de ejercer sus derechos y participar responsablemente en la Institución Educativa y en la
comunidad.
Decreto Supremo n 025-2001-ed
Orientar la gestión pedagógica e institucional de los centros y programas educativos de
los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, y de las diferentes modalidades, planes
experimentales y programas piloto, hacia la optimización de la calidad, la equidad y la eficiencia
de los servicios educativos nacionales.
Crea la Oficina de Tutoría y Prevención Integral asignándole la responsabilidad de
“planificar, normar, dirigir, ejecutar, coordinar, supervisar, evaluar y difundir las políticas
estrategias y acciones de tutoría y prevención integral”.
Reglamento de Educación Básica Regular art. 19,
El Ministerio de Educación elabora la Política Pedagógica que tiene por objetivo
garantizar a todos los estudiantes el acceso a aprendizajes significativos y de calidad, regula y
articula de manera coherente los factores de calidad señalados en el artículo 13° de la LGE, e
incluye lineamientos y acciones fundamentales respecto a:
a) El diseño, diversificación, implementación y utilización de los currículos.
b) El enfoque, organización y conducción de los procesos pedagógicos en las
Instituciones Educativas.
c) La generación de un entorno educativo armonioso, confiable, eficiente, creativo y
ético.
d) El diseño, producción, distribución y utilización de los materiales educativos.
e) El diseño y práctica de la tutoría y orientación educativa.
f) El diseño, organización y conducción de la formación inicial y en servicio de los
profesores.
g) El enfoque del sistema de evaluación educativa y el uso de sus resultados.

6. 5
h) El diseño y utilización de instrumentos confiables de gestión pedagógica.
Directiva n 041-2008-me-vmgp/ditoe.
Norma las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las DRE, UGEL e II.EE.,
incluyendo la Educación Sexual Integral, a fin de contribuir en la mejora de la calidad del
servicio educativo y la formación integral de las y los estudiantes.
Diseño Curricular Regional 2010
Es una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado
del diagnóstico, modelación, estructuración y organización de los proyectos curriculares.
El diseño curricular es metodología en el sentido que su contenido, explica cómo elaborar
la concepción curricular, es acción en la medida que constituye un proceso de elaboración y es
resultado porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos.
El currículum es un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas,
estructurado en forma anticipada por acciones que se quiere organizar, es una construcción
conceptual destinada a conducir acciones, pero no en las acciones mismas, sino más bien de ellas
se desprenden evidencias que hacen posible introducir ajustes o modificaciones al plan (Arnaz,
1993:
La ubicación del perfil profesional según las etapas que propone Arnaz se encuentra en la
primera etapa, porque es allí donde se estructura todo para luego ponerse en marcha.
Marco Legal de la Tutoría
Ley General de Educación n° 28044 : art. 53 : Reconoce el derecho de todos los
estudiantes a recibir una adecuada orientación al señalar que “los estudiantes deben contar con
un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su aprendizaje y
desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación”.
Decreto Supremo nº 025-2001-ed: Crea la Oficina de Tutoría y Prevención Integral
asignándole la responsabilidad de “planificar, normar, dirigir, ejecutar, coordinar, supervisar,
evaluar y difundir las políticas estrategias y acciones de tutoría y prevención integral”.

7. 6
Directiva Nº 041-2008- ME - VMGP/DITOE. Es un servicio de acompañamiento
Normar la planificación, organización, monitoreo y evaluación de las acciones de Tutoría y
Orientación Educativa (TOE) incluyendo educación sexual integral, promoción para una vida sin
drogas, derechos humanos y convivencia escolar.
La Tutoría es un servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico a
los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo
humano
El docente tutor debe reunir cualidades para el desarrollo de su función
1. Empatía
2. Capacidad de escucha
3. Confiabilidad
4. Estabilidad emocional
5. Respeto y valoración hacia la diversidad
6. Práctica de valores éticos.
Objetivo de la Tutoría Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo a los
estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una
dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del
mismo.
Características de la Tutoría
1. Formativa
2. Recuperadora
3. Inclusiva
4. Integral
5. Personalizada
6. Permanente
7. Preventiva

8. 7
Modalidades de la Tutoría
GRUPAL: El principal espacio del cual se dispone es la hora de tutoría.
INDIVIDUAL: Espacio de diálogo, en el cual el tutor puede conocer y orientar al
estudiante en aspectos de índole más personal.
Plan Operativo Anual de Tutoría
El Plan Operativo Anual de Tutoría: Es un documento que deberá implementarse a nivel
de la Institución Educativa teniendo en cuenta sus propias características y necesidades, por lo
tanto, las actividades consignadas en el plan Operativo de TOE deberá incorporarse en el Plan
Anual de la Institución Educativa (PAT).
Esquema
a. Título del Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa.
b. Generalidades
c. Justificación
d. Marco Legal
e. Objetivos
f. Metas
g. Recursos
h. Cronograma de Actividades
i. Presupuesto
j. Evaluación
Los programas que se consideran en plan operativo anual de toe temas de prevención
psicopedagógica área tutoría

9. 8
Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar
a) El director, quien lo preside, o su representante.
b) El Coordinador de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar. (Coord. Por cada nivel o
turno)
c) El responsable de Convivencia y Disciplina Escolar.
d) Los tutores, y en el caso de las instituciones con secciones numerosas, un tutor por
grado.
e) El psicólogo escolar y/o el promotor de tutoría y prevención (si lo hubiera).
f) Un representante de los auxiliares de educación, por turno o nivel, cuando sea
pertinente.
g) Representantes de los estudiantes, de acuerdo con la organización de la IE.
h) Otros integrantes según las necesidades de la IE.
El Plan Tutorial de Aula.
Es un plan para organizar la acción tutorial con nuestro grupo de estudiantes. El Plan
Tutorial de Aula es flexible dado que en tutoría es fundamental estar siempre atentos a reconocer
las necesidades e intereses de los estudiantes para responder a ellas. Por ello una vez elaborado
nuestro plan, lo revisaremos y adaptaremos al compás del proceso de nuestro grupo-clase.
Áreas de la Tutoría
1. Académica
2. Salud corporal y mental
3. Cultura y actualidad
4. Ayuda social

10. 9
5. Vocacional
6. Convivencia y disciplina escolar
7. Personal social
Áreas de la Tutoría
Área Académica. Busca asesor y guiar a los estudiantes en el ámbito académico
para que obtengan pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen
posibles dificultades.
• Análisis del desempeño académico
• Estrategias de Aprendizaje
• Dificultades de Aprendizaje
Área Personal – social. Favorece que el estudiante desarrolle una personalidad
sana y equilibrada, que le permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno.
• Proyecto de vida personal.
• Desarrollo Humano.
• Desarrollo sexual.
• Toma de decisiones.
• Autoestima.
• Habilidades sociales
Área Vocacional. Ayuda al estudiante en la elección de una ocupación, oficio o
profesión en el marco de su proyecto de vida, que responda a sus características y
posibilidades, tanto personales como del medio.
• Conocimiento de sí mismo
• Conocimiento de las ocupaciones, oficios, profesiones:
• Toma de decisiones profesionales
Área de Salud Mental y Corporal. Promueve la adquisición de estilos de vida
saludable en los estudiantes
• Estilos de vida saludable.

11. 10
• Noción de salud y enfermedad.
• Hábitos de higiene personal y colectiva.
• Uso del tiempo libre. Importancia del descanso.
Área de Ayuda Social. Busca que los estudiantes participen reflexivamente en
acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.
• Identificación con la comunidad.
• Cómo pueden contribuir los estudiantes a hacer
• De la comunidad un lugar mejor para vivir.
• Reconocimiento de las necesidades de la I.E y la Comunidad.
Área de Cultura y Actualidad. Promueve que el estudiante conozca y valore su
cultura, reflexione sobre temas de actualidad; involucrándose así con su entorno local,
regional, nacional y global.
• Hechos de la localidad o región.
• Situación del país (aspectos sociales, culturales, económicos, políticos)
• Realidad internacional.
• El fenómeno de globalización.
Área de Convivencia Busca contribuir al establecimiento de relaciones
democráticas y armónicas en el marco del respeto a las normas de convivencia
Temas
• Convivencia democrática. Deberes y derechos.
• Integración del aula.
• Solución de conflictos.
• Participación estudiantil.
Actividades
_ Asambleas de aula.
_ Trabajo con representantes estudiantiles y líderes naturales.
_ Discusión de casos y dilemas morales.

12. 11
Referencias
• Paola A. (2013). Marco Legal de la Tutoría y Orientación Educativa. 22 DE JUNIO DE
2013 https://educandoalcorazon.blogspot.com/2013/06/marco-legal-de-la-tutoria-y-
orientacion.html
• Tutoría en educativa primaria. MINEDU, 2010. https://slideplayer.es/slide/1630105/
• Mary luz m. (2015). Tutoría y orientación educativa Ugel 03.
https://es.slideshare.net/jujapudu/tutoria-y-orientacin