Este documento presenta un plan de estudios bimestral para el primer grado sobre cómo dialogar para resolver diferencias y mejorar el entorno. El plan incluye objetivos de aprendizaje como identificar situaciones de conflicto y reconocer el diálogo como una herramienta para resolver conflictos. También incluye actividades como conversaciones sobre conflictos en la escuela y cómo resolverlos, así como dinámicas grupales para elaborar anuncios sobre temas como la violencia y mejorar la convivencia escolar a través de la participación y toma de decisiones colectivas.

1. Planeación Bimestral de
Primer Grado
Bloque V
Dialogamos para solucionar diferencias y
mejorar nuestro entorno.
Formación Cívica y Ética
Por:
___________________________________________________
Escuela Primaria:
___________________________________________________
Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

2. FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE
5
Dialogamos para solucionar diferencias y mejorar
nuestro entorno.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolución de conflictos • Participación social y política
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes participan
en ellas.
• Reconoce el diálogo como recurso que favorece la solución de conflictos, el trabajo
colaborativo y el intercambio de puntos de vista.
• Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles
repercusiones para sí y para otros.
• Participa en la toma de acuerdos para la realización de actividades colectivas que contribuyan
a mejorar su entorno.
AMBITOS CONTENIDOS
Aula
Conflictos entre vecinos
Cuáles son los desacuerdos más frecuentes que se presentan entre las personas
con quienes convivo. Qué pueden provocar los conflictos.
Cómo reacciono cuando hay un conflicto. Por qué es importante conocer cómo
piensan los demás cuando hay un conflicto.
Voluntad para escuchar a los demás
Qué ventajas ofrece el diálogo para resolver conflictos. Qué pasa cuando dos
personas tienen un conflicto y no se escuchan. Por qué es importante expresar
con claridad las ideas propias y saber escuchar las ideas de los otros para
solucionar un conflicto.
Participar en equipo en los asuntos que interesan a todos
Cuáles son los asuntos que interesan a todos en el lugar donde vivo.
Por qué es importante trabajar en equipo. Qué se requiere para lograr un buen
trabajo colaborativo. Cuál es el papel de la comunicación, la confianza y la
solidaridad en el trabajo colaborativo.
Transver
sal
Personas que trabajan para cuidarnos
Indagar y reflexionar
Qué personas trabajan en el cuidado de las personas y el ambiente. Qué hacen los
policías, los bomberos, los paramédicos, los guardabosques, los militares, los
salvavidas, los marinos, “los topos”. Por qué es importante el trabajo colaborativo
para atender los servicios que prestan. Qué riesgos corren. Qué pasaría si este
trabajo no lo realizara alguien.
Dialogar
Cuál es la importancia del trabajo colaborativo, la comunicación eficiente y el
apoyo mutuo entre las personas que trabajan para la protección de otros y del
ambiente.
Ambiente
escolar y
vida
cotidiana
Participar para mejorar la convivencia en la escuela
Qué decisiones puedo tomar con los demás para mejorar la convivencia en la
escuela. Dónde hay mayores posibilidades de acuerdo: donde se presenta una
sola idea o muchas ideas. Qué puedo hacer para que de muchas ideas se acuerde
una sola que responda a los intereses de la mayoría del grupo. Cuál es la
responsabilidad y el compromiso de las personas al tomar decisiones colectivas.

3. ACTIVIDADES
Conversar con los alumnos acerca de los conflictos.
¿Cómo se pueden dar solución? ¿aquí en la escuela existen?
Imaginar un lugar sin reglas ¿Cómo sería? ¿Qué consecuencias habría?
Hacer la lectura comentada del apartado Platiquemos Páginas 92 a la 101.
Realizar los juegos y actividades que se plantean en las Páginas 102 a 107.
Realizar con los alumnos la siguiente dinámica
EL ANUNCIO
El maestro prepara diferentes materiales gráficos, para la realización de los anuncios. Allí
se podrá auxiliar a los alumnos en la realización del tema, proponiendo algunos temas
como violencia, drogadicción o comunicación familiar entre otros.
Se sugiere a los alumnos que elaboren una lista con las decisiones que toma su mamá,
papá y ellos.
Deben de encontrar sus semejanzas o diferencias de dichas decisiones y que analicen de
que manera, esta toma de decisiones es igualitaria o equitativa para lograr la solución
mediante el dialogo.
Otra sugerencia es que los alumnos reflexionen sobre como pueden tomar decisiones
que les permita ser menos violentos, llevarse mejor con las personas y ser mas
independientes.
Se organiza al grupo en cuatro equipos, se les comenta que en ese día van a elaborar
anuncios para la comunidad educativa, proponiendo un tema que el docente quiera
tratar.
Se les proporciona los materiales para la elaboración de los anuncios al termino de estos
serán colocados en toda la escuela.
Finalmente los alumnos expondrán sus opiniones acerca de como se sintieron en la
actividad, si se sintieron escuchados por los demás integrantes del equipo en el tema a
elaborar.
Es importante que los docentes presten atención durante la actividad, con la finalidad de
resaltar la importancia de la toma de decisiones constructivas y con la posibilidad de
encontrar diferentes opiniones ante una misma situación, en beneficio de si mismos y de
los demás.
• NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan
de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html  Menú de Recursos
Seleccionar la opción de Material didáctico – 1ro
Archivos:
Formación – Conflictos
Formación –Resuelvo conflictos
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

4. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Para evaluar esta actividad, se considera la observación del desempeño del alumnado en
la realización de todas las actividades yen el producto final.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES