El plan de tutoría tiene como objetivo implementar y brindar orientación educativa a los estudiantes a través de tutorías grupales e individuales y la participación de las familias. Se detallan las actividades de tutoría que se llevarán a cabo durante el año escolar, incluyendo sesiones de tutoría, encuentros y jornadas. El plan también establece objetivos, recursos y una evaluación final para mejorar el servicio de tutoría.

1. PLAN DE
TUTORIA
I. E. Nº 20506
2019

2. PLAN DE TUTORIA DE AULA
I. DATOS GENERALES:
1.1. DREL : Lima Provincias
1.2. UGEL : Nº 16 – Barranca
1.3. Institución Educativa : Nº 20506
1.4. Nivel : Primaria
1.5. Grado y Sección : 1er grado “A”
1.6. Director : Lic. Méndez Cadillo, Víctor
1.7. Docente : Ostos Villarreal, Rosa Isabel
II. FUNDAMENTACIÓN:
El Plan de Tutoría es un documento que tiene por finalidad normar las
actividades a cumplirse durante el año escolar en las diferentes Áreas o Esferas,
con la participación de alumnos y padres de familia en concordancia con las
normatividades dadas para la orientación y bienestar del educando, con el fin
de dar una formación integral al educando, dentro del marco soco-cultural
donde se desenvuelve.
III. OBJETIVOS
3.1GENERAL:
Implementar y brindar un adecuado servicio de tutoría y orientación educativa
en la Institución Educativa a través de un servicio de acompañamiento grupal e
individual a los estudiantes y buscando la participación integral de las familias,
para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes como factor de
protección para rechazar conductas autodestructivas o de riesgo y promover el
desarrollo integral de los educandos.
3.2 ESPECÍFICOS:
 Fortalecer las capacidades de los tutores para desarrollar conocimientos,
habilidades y actitudes en los estudiantes, que permitan prevenir o enfrentar las
situaciones de riesgo durante el año escolar.
 Generar un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo
de clase, para que se den las condiciones que permita a los estudiantes acercarse
a su tutor (a) o a otros docentes cuando lo necesiten.
 Realizar acciones de monitoreo y acompañamiento a los tutores para reflexionar
sobre su prácticapedagógicay desarrollar una adecuadaacción tutorial en elaula.
 Sensibilizar a los padres de familia sobre su rol en la formación de sus hijos a
través de talleres y charlas de orientación con instituciones aliadas.
 Sensibilizar a toda la comunidad educativa para apoyar al logro de una
convivencia democrática y resolver conflictos adecuadamente entre todos sus
miembros, en la I.E. durante todo el año el lectivo.

3. IV.ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES EN
TUTORÍA
TAREAS PRIORIDAS
(Breve descripción)
ARTICULACIÓN
CON OTROS
ACTORES
FECHA
TUTORÍA GRUPAL - Sesiones
- Promover la reflexión y juicio
crítico.
- Dinámica escolar
- Docente de aula
- Dirección
- DEMUNA
- M – D
TUTORÍA
INDIVIDUAL
- Seguimiento y orientación
personalizada.
- Atención oportuna a los
problemas de los
estudiantes.
- Docente de aula
- Dirección
- DEMUNA
-
ORIENTACIÓN A LAS
FAMILIAS
- Encuentros familiares y
jornadas
- Docente de aula
- Dirección
- DEMUNA
- A – N
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
- Establecer comunicación
permanente para
intercambiar información
respecto al desarrollo
socioemocional y académico
de los estudiantes.
- Docente de aula
- Dirección
- DEMUNA
- M – D
V.- CRONOGRAMA
DIMENSIONES
A TRABAJAR
ACTIVIDADES EN TUTORÍA
ARTICULACIÓN CON
OTROS ACTORES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
De los
aprendizajes
 Grupal
 Individual
 Orientación a las familias
 Actividades
complementarias
 Alumnos
 Docentes
 Padres de
familia
 Directivos
 DEMUNA
Personal
 Grupal
 Individual
 Orientación a las familias
 Actividades
complementarias
 Alumnos
 Docentes
 Padres de
familia
 Directivos
 DEMUNA
Social
 Apoyo permanente del
personal docente en la
 Alumnos
 Docentes

4. detección, seguimiento de
los estudiantes inclusivos.
 Coordinar y organizar con
los grados la adecuación
de esparcimiento para
mejorar la convivencia
armoniosa de los
estudiantes durante el
recreo.
 Padres de
familia
 Directivos
 DEMUNA
VI.-SESIONES DE TUTORIA
DIMENSIÓN SESIÓN PROPOSITO
PERSONAL Conozco mi cuerpo y me
siento bien.
Describe y compara el cuerpo de niñas y niños, con el
de personas adultas y se expresa con naturalidad y
respeto
PERSONAL Así soy yo. Reconoce las características que lo identifican, su
lengua materna y su lugar de origen.
PERSONAL Mi cuerpo expresa mis
emociones.
Reconoce cuando siente emociones como la tristeza,
la cólera, el miedo, la ansiedad y la alegría.
PERSONAL Globito, el pez que se
infla para calmarse.
Aprende a calmarse respirando profundamente
cuando siente cólera o miedo.
PERSONAL Yo quiero, pero espero. Reconoce situaciones en las que debe posponer la
satisfacción inmediata de sus deseos o impulsos
emocionales
PERSONAL ¡Sigo intentándolo!. Reconoce sus emociones frente a los fracasos y
persevera hasta alcanzar una meta.
PERSONAL Veo lo que ven los
demás.
Reconoce sus emociones frente a los fracasos y
persevera hasta alcanzar una meta.
PERSONAL Me conozco un poco
más.
Reconoce la importancia de conocerse y quererse.
PERSONAL Digo lo que me gusta y
no me gusta en mis
relaciones con los
demás.
Comprende la importancia de responder
asertivamente en su relación con los demás.
PERSONAL Pensar antes de actuar Reflexione y rechace las actitudes discriminatorias
PERSONAL Niñas y niños podemos
hacer lo mismo.
Identifique que las mujeres y los varones pueden
realizar las mismas actividades.

5. PERSONAL Una princesa diferente, Propone modelos activos y divertidos en los que se
puedan reflejar tanto niñas como niños.
PERSONAL yo se cuidarme. Discrimine situaciones seguras y de riesgo para su
integridad y señala acciones de protección.
PERSONAL Caricias que me hacen
sentir bien.
Reconoce el contacto físico como expresión de amor
y cuidado y responde de manera asertiva frente al
riesgo de abuso.
PERSONAL Personas en quienes
confío.
Identifique a las personas de confianza a las que
pueden recurrir en caso de peligro.
SOCIAL Miro, pregunto y ayudo. Ofrece su ayuda a sus amigos y compañeros de clase.
SOCIAL Es mi turno Preste atención, mire y escuche sin interrumpir
SOCIAL Dino, el dinosaurio. Aprende y practique estrategias para expresar sus
emociones y pensamientos de manera asertiva.
SOCIAL Turnémonos. Aprende a usar turnos para manejar situaciones de
conflicto.
SOCIAL Y yo ¿Qué pienso? Identifique su opinión y acepte que puede ser
diferente a las opiniones de quienes le rodean
SOCIAL Nube de ideas Genere varias alternativas para resolver una
situación y evalúe sus consecuencias.
SOCIAL Chocolate, columpio,
lápiz
Analice las consecuencias de algunas acciones.
SOCIAL Caracolillo amigable. Acepte y respete como amigas/os a niñas/os con
características diferentes a las suyas.
SOCIAL Mi mejor amigo/a Describe las cualidades de un buen amigo/a y
fundamenta la importancia de saber comportarse
como tal.
SOCIAL Mis responsabilidades
en mi familia.
Señale la importancia de las responsabilidades de
cada miembro de la familia.
SOCIAL Hablemos de la
seguridad vial.
Conoce el lenguaje vial.
SOCIAL Ambientes sanos,
ambientes gratos.
Identifique situaciones y espacios que contribuyen
con su formación integral de manera positiva.
SOCIAL Aprendo a reconocer
situaciones de riesgo.
Identifique situaciones de riesgo.
SOCIAL Respetamos nuestras
diferencias.
Reconoce la importancia de ser respetado y
aceptado tal como es, y que nadie debe ser
discriminado por diferente.
SOCIAL Trabajamos en equipo
con alegría.
Elabore un librero para ambientar el aula poniendo
en práctica el trabajo en equipo.
DE LOS
APRENDIZAJES
Organizo mi tiempo
libre.
Comprende la importancia de usar su tiempo libre
de manera adecuada.

6. CRONOGRAMA DE ENCUENTROS Y JORNADAS 2019
N° DENOMINACION FECHA
1 ENCUENTRO 13/06/2019
2 ENCUENTRO 28/06/2019
1 JORNADA 16/07/2019
3 ENCUENTRO 29/08/2019
2 JORNADA 27/09/2019
4 ENCUENTRO 24/10/2019
3 JORNADA 13/11/2019
5 ENCUENTRO 06/12/2019
VII . METAS
6.1. Metas de atención
- Alumnos de la I.E.
- Docentes
- Padres de familia
6.2. Aliados Estratégicos
- Municipio escolar
- Serenazgo
- Posta Medica
- DEMUNA
VII. RECURSOS:
7.1. Humanos:
- Docentes tutores
- Estudiantes
- Padres de familia.
7.2. Materiales:
- Manual de tutoría de 1er grado
- Cuadernillos de tutoría de 1er grado
VIII. EVALUACIÓN
Elaborar el informe final de tutoría analizando los logros y dificultades de su
aplicación, para realizar las correcciones respectivas y la retroalimentación en el
desarrollo de algunas actividades.
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Lic. Ostos Villarreal Rosa Isabel
Docente