A continuación verán la presentación de los componentes más importantes para desarrollar en el Marco Metodológico dentro de una investigación científica.

1. LICDA. CARMEN MARÍA SANTISO DE AZURDIA
GUATEMALA, OCTUBRE DE 2013.

2. En
una investigación, el método
representa el cómo.
En
el anteproyecto es la
propuesta de cómo pretendo
realizar la investigación.
 En el informe final de la tesis es
cómo hice la investigación.

3. 
SUJETOS:
Corresponde
a
qué
o
quienes
nos
proporcionarán la información para resolver el
problema.
La cantidad de sujetos se determina en función
del Universo, es decir, el número de individuos
que poseen las características que requiere la
investigación.
Si el Universo es amplio es válido utilizar una
muestra, para lo que deberán tomarse en cuenta
las técnicas de muestreo.
Cuando la información la proporcionan
documentos, se les denominan Unidades de
Análisis.

4.  INSTRUMENTO:
Es el medio por el cual se va a obtener
información por parte de los sujetos o
unidades de análisis. La selección del
instrumento dependerá del tipo y
modalidad de la investigación, del objetivo
y de las características de los sujetos o
unidades de análisis.

5.  PROCEDIMIENTO:
Es la descripción del proceso de
investigación, detallando cada uno de los
pasos.
 Tipo de investigación o diseño: es la
explicación del tipo de investigación o
diseño seleccionado y la justificación de su
uso.

6.  METODOLOGÍA
ESTADÍSTICA:
En el caso de los estudios cuantitativos se
indican los procedimientos y medios
estadísticos a utilizar para procesar la
información.

7.  El
término diseño se refiere al plan o
estrategia concebida para obtener la
información que se desea.
 En el enfoque cualitativo, el investigador
utiliza su o sus diseños para analizar la
certeza de las hipótesis formuladas en un
contexto particular o para aportar
evidencias relacionados a los lineamientos
de la investigación (si es que no se tiene
hipótesis).

8.  En
investigación se dispone de distintos
tipos de diseños preconcebidos y
debemos elegir uno o varios entre las
alternativas existentes, o desarrollar
nuestra propia estrategia. Si el diseño está
concebido cuidadosamente, el producto
final de un estudio (resultados) tendrá
mayores posibilidades de éxito para
generar conocimiento.

9.  Dentro
del enfoque cuantitativo, la calidad
de una investigación se encuentra
relacionada con el grado en que
apliquemos el diseño tal como fue
preconcebido (particularmente en el caso
de los experimentos). En cualquier tipo de
investigación el diseño se debe ajustar
ante posibles contingencias o cambios en
la situación.

10.  Clasifica
a los diseños en experimentales
y no experimentales.
 Los diseños experimentales se subdividen
en experimentos puros,
cuasiexperimentos y experimentos.
 Los diseños no experimentales se
subdividen por el número de veces que
recolectan datos en transeccionales y
longitudinales.

11. DISEÑOS NO EXPERIMENTALES
TRANSECCIONALES
Exploratorios
Descriptivos
LONGITUDINALES
correlacionalescausales
De tendencia
De análisis
evolutivo de
grupo
Panel

12.  Realizan
observaciones en un momento
único en el tiempo.
 Cuando recolectan datos sobre una nueva
área sin ideas prefijadas y con apertura son
más bien exploratorios;
 Cuando recolectan datos sobre cada una de
las categorías, conceptos, variables,
contextos o comunidades son
correlacionales;
 Si establecen procesos de causalidad entre
tales términos se consideran correlacionalescausales.

13.  Efectúan
observaciones en dos o más
momentos o puntos en el tiempo.
 Si estudian una población son diseños de
tendencia (trends);
 Si analizan una subpoblación o grupo
específico son diseños de análisis
evolutivo de grupo (cohorte);
 Si se estudian los mismos participantes
son diseños panel.

14. El
tipo de diseño a elegir se
encuentra condicionado por el
enfoque seleccionado, el problema a
investigar, el contexto que rodea la
investigación, los alcances del estudio
a efectuar y las hipótesis formuladas.