Este documento describe los diferentes tipos y diseños de investigación en las ciencias sociales. Explica que la investigación se puede clasificar de diversas maneras, incluyendo según el propósito del estudio, la cronología de las observaciones, el número de mediciones, la naturaleza de la información y los datos, el grado de abstracción, las fuentes y el lugar. También describe los diseños experimentales, no experimentales, longitudinales, transversales, cuantitativos, cualitativos y de campo.

1. Universidad Fermín Toro
Sistema de aprendizaje interactivo a distancia
Escuela de Derecho
Liliana C. Cordero. P
C.I: 15.729.986

2. Índice
Introducción ……………………………………………………………………1
Tipos y diseños de investigación en las ciencias sociales…………………2
Clasificación de los tipos de diseños de investigación……………………. 4
Según el propósito del estudio ………………………………………………..4
Según la cronología de las observaciones…………………………………. 6
Según el número de mediciones……………………………………………. 8
Según la naturaleza de la información…………………………………….. 9
Según la naturaleza de los datos………………………………………….. 11
Según el grado de abstracción ……………………………………………. 11
Según las fuentes…………………………………………………………… 12
Según el lugar………………………………………………………………. 12
Investigación de campo …………………………………………………….. 13
Conclusión………………………………………………………………… 15
Bibliografía………………………………………………………………… 16

3. Introducción
El siguiente trabajo es un esbozo bastante general acerca de los
tipos y diseños de la investigación en las ciencias sociales y aunque el
método científico es uno, existen diversas formas de identificar su práctica o
aplicación en la investigación.
De modo que la investigación se puede clasificar de diversas maneras.
Enfoques positivistas promueven la investigación empírica con un alto grado
de objetividad suponiendo que si alguna cosa existe, existe en alguna
cantidad y su existe en alguna cantidad se puede medir. Esto da lugar al
desarrollo de investigaciones conocidas como cuantitativas, las cuales
se apoyan en las pruebas estadísticas tradicionales.
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4. Tipos y Diseños de Investigación en las Ciencias Sociales
El Diseño de Investigación frecuentemente se encuentra asociada a
otros términos. Algunos investigadores hacen mención a tipos de
investigación, otros utilizan la palabra diseño, o usan ambas para referirse a
la estrategia utilizar, a la concepción del procedimiento, al nivel de
profundidad o a la finalidad de la investigación. Así por ejemplo Méndez
(1988) no hace uso del término diseño, sino que refiere tipos de estudios y
métodos de investigación. En relación a los tipos de Investigación identifica la
exploratoria, la descriptiva y la explicativa. Mientras que como métodos ubica
la observación, la Inducción, la deducción, el análisis y la síntesis. Si se trata
de un diseño estadístico, el mismo debe tener en cuenta la estructura del
estudio, y todos los aspectos concernientes a la recolección de datos,
incluido el tipo de mediciones a realizar y la frecuencia de las mismas. A
través de un diseño cuidadoso puede minimizar el sesgo y reducir el error
aleatorio.
El diseño de la investigación es una planificación compendiada de lo
que se debe hacer para lograr los objetivos del estudio. Un diseño cuidadoso
del estudio es fundamental para determinar la calidad de la investigación
clínica. El términos general diseño de investigación se asume como un plan,
o algún tipo de anticipación, previsión de aquello que se pretende lograr, y
que define la estrategia general de trabajo que orienta y esclarece las etapas
que habrán de realizarse posteriormente toda vez que el investigador
determina una vez definido con suficiente claridad su problema.
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5. Asimismo el Diccionario Webster señala que el diseño de una
investigación Es un plan o protocolo para llevar a cabo un experimento
científico, mientras que J. Maxwell sostiene que es la disposición subyacente
que rige el funcionamiento, desarrollo y despliegue, así como el orden de los
elementos y detalles en una obra de arte.
De igual manera, Hernández y otros (1991) recurren al uso de los
términos de tipos y diseños de investigación. En los primeros ubica los
estudios exploratorios, descriptivos, explicativos y correlaciónales. Y en los
segundos, por una parte a los experimentales (pre experimentales,
experimentales y cuasi experimentales). En segundo lugar a los no
experimentales. Estos últimos se clasifican a su vez en transeccional
(descriptivos o correlaciónales) y longitudinales de tendencia, de evolución
de grupos y de panel.
Por su parte, Tamayo y Tamayo (2001) señala que este lleva implícito
una estructura a seguir en la investigación, sobre la cual se han se ejercer
los controles necesarios a fin de encontrar resultados confiables y determinar
así mismo su relación con las interrogantes surgidas de los supuestos e
hipótesis y del problema.
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6. Clasificación de los tipos de diseños de investigación
Con el fin de recolectar la información necesaria para responder a las
preguntas de investigación (bien sea cualitativa o cuantitativa), el
investigador debe seleccionar un diseño de investigación. Esto se refiere a la
manera práctica y precisa que el investigador adopta para cumplir con los
objetivos de su estudio, ya que el diseño de investigación indica los pasos a
seguir para alcanzar dichos objetivos. Es necesario por tanto que previo a la
selección del diseño de investigación se tengan claros los objetivos de la
investigación.
Las maneras de cómo conseguir respuesta a las interrogantes o hipótesis
planteadas dependen de la investigación. Por esto, existen diferentes tipos
de diseños de investigación, de los cuales debe elegirse uno o varios para
llevar a cabo una investigación.
1. Según el propósito del estudio
1.1 Experimentales: Se ocupa de la orientación dirigida a los
cambios y desarrollos, tanto de la esfera de las ciencias naturales como de
las sociales. El control adecuado es el factor esencial del método utilizado.
La ley de la variable única debe cumplirse en toda situación
experimental. Esta investigación se presenta mediante la manipulación de
una variable no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas,
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7. Con el fin de escribir de qué modo y por qué causa se produce una situación
o acontecimiento particular.
En el caso del enfoque cuantitativo, el investigador utiliza su diseño
para analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto particular
o para aportar evidencias respecto de los lineamientos de la investigación.
Este tipo de investigación presenta las siguientes etapas:
• Presencia de un problema para el cual sea realizada una revisión
bibliográfica.
• Identificación y definición del problema.
• Definición de hipótesis y variables y la operalización de las mismas.
• Diseño del plan experimental.
• Prueba de confiabilidad de los datos.
• Realización del experimento.
• Tratamiento de datos.
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8. Características
a) Usa grupo experimental y de control.
b) El investigador manipula el factor supuestamente causal.
c) Usa procedimientos al azar para la selección y asignación de sujetos y
tratamiento.
d) Es artificial y restrictivo.
1.2 No experimental: La investigación no experimental es
investigación sistemática y empírica en la que las variables independientes
no se manipulan porque ya han sucedido. Las inferencias sobre las
relaciones entre variables se realizan sin intervención o influencia directa y
dichas relaciones se observan tal y como se han dado en su contexto
natural.
La investigación no experimental, en la que no se tiene un control
directo y que puede ser aplicada con un enfoque cuantitativo y cualitativo
(Kerlinger, 2002)
2. Según la cronología de las observaciones
2.1 Prospectivos: En el diseño prospectivo la recolección se realiza luego de
planificar el estudio.
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9.  Ventajas: control de las variables de confusión, así como de las
variables independientes, la inspección y revisión de los aparatos con
los que se efectuarán las mediciones, la de capacitación de los sujetos
que obtendrán las mediciones (que tiende a minimizar las diferencias
entre observadores), etc. En resumen, tienden a disminuir el sesgo de
selección y medición.
 Desventajas: los costos
Los diseños experimentales son siempre prospectivos
2.2 Retrospectivos: Implican menos costos, ya que se cuenta con los datos
recogidos con anterioridad, pero existen numerosas fuentes de sesgo que
hacen de ellos diseños poco confiables. De todos modos, si un investigador
cuenta con datos recolectados con anterioridad, y tiene una hipótesis de
trabajo que los involucra, en primera instancia podría utilizarlos para poner a
prueba sus conjeturas.
Los diseños de caso-control son estudios retrospectivos, los casos son
los individuos que desarrollaron una enfermedad, y los controles individuos
sanos semejantes en otras característica de interés, como edad, sexo, nivel
educacional, etc.
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10. 3. Según el número de mediciones
3.1 Longitudinales: Estudios que recolectan datos en diferentes puntos,
a través del tiempo, para realizar inferencias acerca del cambio, sus
determinantes y consecuencias (Hernández, Fernández y Baptista, 2003).
En este diseño se realiza más de una medición. Entre las mismas
puede intervenir o no el investigador, lo que determinará que el estudio sea
observacional o experimental.
Las tasas de incidencia se obtienen de diseños longitudinales. Se
entiende por incidencia de una enfermedad a la cantidad de nuevos
enfermos en un período de tiempo determinado, por cien, mil, cien mil, o lo
que corresponda.
Las dificultades que acarrean los estudios longitudinales son: el hecho
de ser costosos y la pérdida de casos.
3.2 Transversales: Investigaciones que recopilan datos en un solo
momento, en un tiempo único. Su propósito es describir variables y analizar
su incidencia e interrelación en un momento dado (o describir comunidades,
eventos, fenómenos o contextos), es como tomar una fotografía de algo que
sucede.
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11. Pueden ser: Diseños transversales descriptivos y
correccional
3.2.1 Descriptivos: Los diseños transversales descriptivos tienen como
objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o más
variables. El procedimiento consiste en medir en un grupo de personas u
objetos una o generalmente más variables y proporcionar su descripción.
Son, por lo tanto, estudios puramente descriptivos que cuando establecen
hipótesis, éstas son también descriptivas.
3.2.2 Correccional: Los diseños transversales correlaciónales/causales
tienen como objetivo describir relaciones entre dos o más variables en un
momento determinado. Se trata también de descripciones, pero no de
variables individuales sino de sus relaciones, sean éstas puramente
correlaciónales o relaciones causales. En estos diseños lo que se mide es la
relación entre variables en un tiempo determinado.
Los diseños correlaciónales/causales pueden limitarse a establecer
relaciones entre variables sin precisar sentido de causalidad o pueden
pretender analizar relaciones de causalidad. Cuando se limitan a relaciones
no causales, se fundamentan en hipótesis correlaciónales y cuando buscan
evaluar relaciones causales, se basan en hipótesis causales.
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12. 4. Según La naturaleza de la información:
La información que se recoge para responder al problema de investigación:
Investigación cuantitativa: Utiliza predominantemente información de tipo
cuantitativo directo. Se pueden emplear en los estudios de las Ciencias
Físicas. Se encuentran:
Estudios cuantitativos con datos secundarios: Los cuales, a diferencia
de los dos anteriores, abordan análisis con utilización de datos ya existentes.
4.1 Investigación cualitativa: Es aquella que persigue describir sucesos
complejos en su medio natural, con información preferentemente cualitativa.
Se suelen emplear en los estudios de las Ciencias Sociales. Los principales
tipos de investigación cualitativa son:
4.2 Investigación Participativa: Es un estudio que surge a partir de un
problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la
búsqueda de la solución se mejore el nivel de vida de las personas
involucradas. Dentro de la investigación participativa se pueden encontrar:
4.2.1 Estudio de casos: Es el estudio de sucesos que se hacen en uno o
pocos grupos naturales.
4.2.2 Estudio Etnográfico: Es una investigación en la cual el investigador se
inserta, camuflado en una comunidad, grupo o institución, con el objeto de
observar, con una pauta previamente elaborada.
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13. 5. Según La naturaleza de los datos: Su división es:
5.1 Metodología cuantitativa: Para cualquier campo se aplica la
investigación de las Ciencias Físico-Naturales. El objeto de estudio es
externo al sujeto que lo investiga tratando de lograr la máxima objetividad.
Intenta identificar leyes generales referidas a grupos de sujeto o hechos. Sus
instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales también incluyen
la medición sistemática, y se emplea el análisis estadístico como
característica resaltante.
5.2 Metodología cualitativa: Es una investigación que se basa en el análisis
subjetivo e individual, esto la hace una investigación interpretativa, referida a
lo particular.
6. Según el grado de abstracción: Este se divide en:
6.1 Investigación pura (básica): Esta investigación busca aumenta la
teoría, por lo tanto se relaciona con nuevos conocimientos, de este modo no
se ocupa de las aplicaciones prácticas que puedan hacer referencias los
análisis teóricos.
6.2 Investigación aplicada: Su principal objetivo se basa en resolver
problemas prácticos, con un margen de generalización limitado. De este
modo genera pocos aportes al conocimiento científico desde un punto de
vista teórico.
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14. 7. Según las fuentes:
7.1 Investigación bibliográfica: Es la revisión bibliográfica de tema para
conocer el estado de la cuestión. La búsqueda, recopilación, organización,
valoración, crítica e información bibliográfica sobre un tema específico tiene
un valor, pues evita la dispersión de publicaciones o permite la visión
panorámica de un problema.
7.2 Investigación metodológica: Indaga sobre los aspectos teóricos y
aplicados de medición, recolección y análisis de datos o de cualquier aspecto
metodológico.
7.3 Investigación empírica: Se basa en observación y experimentación,
puede emplear metodología cualitativa y cuantitativa, razonamiento
hipotético-deductivo, ser de campo o laboratorio y se pueden emplear
métodos transversales o longitudinales, entre otros.
8. Según el lugar:
8.1 Investigación de laboratorio: Dado que el máximo objetivo es el control,
se realiza en un ambiente controlado (de tipo laboratorio) pues carece de las
características propias del ambiente natural. Se crea el ambiente óptimo, es
de tipo experimental y emplea metodología cuantitativa.
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15. 8.2 Investigación de campo: la investigación se centra en hacer el
estudio donde el fenómeno se da de manera natural, de este modo se busca
conseguir la situación lo más real posible. Se pueden incluir experimentos de
campo y la investigación ex post facto empleando metodología cualitativa. En
otras palabras es el análisis sistemático de problemas en la realidad, con el
propósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y
factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su
ocurrencia, haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los
paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. Los
datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad; en este
sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios.
Sin embargo, se aceptan también estudios sobre datos censales o
muestrales no recogidos por el estudiante, siempre y cuando se utilicen los
registros originales con los datos no agregados; o cuando se trate de
estudios que impliquen la construcción o uso de series históricas y, en
general, la recolección y organización de datos publicados para su análisis
mediante procedimientos estadísticos, modelos matemáticos, econométricos
o de otro tipo.
Según los objetivos del estudio propuesto, la Investigación de Campo puede
ser de carácter exploratorio, descriptivo, interpretativo, reflexivo-crítico,
explicativo o evaluativo. El ámbito de la investigación, en cuando a número
de unidades de datos, debe justificarse en función de los objetivos del
Trabajo o la Tesis, y la posibilidad real que tiene el estudiante de recolectar
la información en el tiempo exigido para su desarrollo y presentación.
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16. La Investigación de Campo puede ser, entre otros, de tipo:
a. Experimental, cuasi experimental o ex post-facto.
b. Encuesta, panel, estudio de casos o estudio censal.
c. Investigación-acción, investigación sobre la práctica, investigación
participante; estudios etnográficos, etnometodológicos, holísticos,
biográficos, fenomenológicos, de análisis sistémico, de análisis de contenido;
y cualquier otro tipo de diseño de investigación dentro de los enfoques
cualitativo, interpretativo, de crítica social u otros enfoques emergentes.
d. Estudios de costo-beneficio y costo-efectividad.
e. Prueba de modelos estadísticos, econométricos y matemáticos en general.
f. Estudios lingüísticos, estudios geográficos y cualquier otros propios del
campo de la especialidad.
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17. Conclusión
El Diseño de investigación se refiere a la estrategia que adopta el
investigador para responder al problema, dificultad o inconveniente planteado
en el estudio. Para fines didácticos se clasifican en diseño experimental,
diseño no experimental y diseño bibliográfico.
Ahora bien, en el ámbito de las ciencias sociales se
observan fenómenos complejos y que no pueden ser alcanzados ser
observados a menos que se realicen esfuerzos holísticos con alto grado de
subjetividad y orientados hacia las cualidades más que a la cantidad. Así se
originan diversas metodologías para la recolección y análisis de datos (no
necesariamente numéricos) con los cuales se realiza la investigación
conocida con el nombre de Cualitativa.
La forma más común de clasificar las investigaciones es aquella que
pretende ubicarse en el tiempo (según dimensión cronológica) y distingue
entre la investigación de las cosas pasadas (Histórica), de las cosas del
presente (Descriptiva) y de lo que puede suceder (Experimental)
No existe un criterio único a cerca de lo que se define como diseño de
investigación, por el contrario nos encontramos con autores que hacen
énfasis a aspectos metodológicos para referirse al diseño y con otros
incluyen además aspectos administrativos de la investigación. Sin embargo,
en términos generales el diseño de investigación se le asume como una
estrategia de carácter general que orienta el proceso de investigación.
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18. Bibliografía
 Ander Egg, Ezequiel (2006). Métodos y Técnicas de Investigación
Social III. Métodos y Técnicas de investigación. Editorial Lumen.
México.
 Zorrilla, Arena. “Introducción a la metodología de la
investigación”. México, Aguilar León y Cal, Editores, 11ª Edición.
1993.
 Dankhe. Diferentes diseños. Tipos de investigación. Colombia:
McGraw-Hill. (1986). Recuperado en. 1996
de http://www.revistaespacios.com/volumen17
 Sabino, Carlos (2007). El Proceso de Investigación. Editorial
Panapo.Caracas.
 Tamayo y Tamayo. El Proceso de la Investigación Científica. Limusa
Noriega Editores. 4ta Edición. México. 2003
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