Este documento introduce el concepto de Proyecto Escolar como un instrumento para planificar el cambio en las escuelas de manera participativa. El Proyecto Escolar es diseñado de forma colaborativa por directores, docentes y la comunidad escolar para mejorar la escuela de una manera flexible y creativa, más allá de los planes anuales tradicionales.

1. MARCO TEÓRICO
En las escuelas telesecundarias como en todas las escuelas la búsquedas de las
mejoras en general son un propósito fundamental para que los alumnos crezcan
de manera integral. Parte de este crecimiento también engloba la presencia de un
lugar agradable con espacios en los que se puedan desarrollar armónicamente.
Los espacios o infraestructura es uno de los elementos
Proponemos en este escrito un instrumento para auxiliarnos en este proceso de
cambiar la escuela. Este instrumento se llama Proyecto Escolar. Es un
instrumento que se pone a disposición de los directores y docentes de una
escuela, de común acuerdo y con la participación de la comunidad a la que sirven.
El proyecto escolar es un instrumento. Un instrumento, por definición, es sólo un
apoyo en un proceso. Lo que importa es el proceso mismo. Por eso, y en tanto
instrumento, debe ser utilizado con flexibilidad, creatividad e iniciativa. Lo que aquí
se indica respecto de su uso debe ser considerado solamente como un conjunto
de sugerencias, que directores y docentes seguramente podrán mejorar y
enriquecer.1
El Proyecto Escolar es un instrumento de planeación de la escuela. Pero, a
diferencia de los Planes Anuales que usualmente realizamos al comenzar el ciclo
escolar, y donde plasmamos las actividades ordinarias que la escuela pretende
realizar para lograr los objetivos, y que año con año son prácticamente iguales, el
Proyecto Escolar es un instrumento para planear el cambio de la escuela.
Ahora bien, el Proyecto Escolar es un instrumento para diseñar un proceso de
cambio en el que intervienen todos los miembros de la comunidad escolar. No se
trata, por tanto, de un documento que elabora el director o la directora de una
escuela para entregar a las autoridades educativas y cumplir con un requisito. Es,
por el contrario, el resultado del trabajo conjunto, en una primera instancia, de
todos los directivos y docentes de un centro escolar (o sea, del Consejo Técnico
Escolar) y, en una segunda instancia, de su discusión con la comunidad a la que
sirve la escuela, y sobre todo de alumnos y padres de familia.
1 Álvarez, M. (1993): El Proyecto Educativo de Centro. Madrid. Consejería de Educación y Cultura

2. BIBLIOGRAFIA
Álvarez, M. (1993): El Proyecto Educativo de Centro. Madrid. Consejería de Educación y Cultura
1 Álvarez, M. (1993): El Proyecto Educativo de Centro. Madrid. Consejería de Educación y Cultura