trabajo reflexivo, en el cual se ubican las diferencias tendencias de aprendizaje vivenciadas permanentemente en nuestro quehacer pedagógico

1. ANÀLISIS TENDENCIA PEDAGÒGICA APLICADA EN MI PRÁCTICA
EDUCATIVA
ELVIA LIDA RAMOS MOSQUERA
Conceptualización:
En nuestra institución educativa le damos especial relevancia a los planes y
proyectos que se plantean en nuestro PEI así como los proyectos de aula que
van surgiendo de las necesidades que se van evidenciando con nuestros
estudiantes durante el transcurso del año escolar dependiendo del contexto en
el que se desenvuelven. Como en nuestra sede se presta el servicio del Plan
de Alimentación Escolar se hace fácil y necesario el contacto permanente con
los niños y niñas ya que permanecen en la institución entre las ocho de la
mañana y las tres de la tarde, tiempo preciso para compartir vivencias en el
momento del refrigerio y el almuerzo, así mismo en la hora de descanso donde
se comparten juegos y demás.
El modelo Escuela Nueva con sus instrumentos y material de interaprendizaje
permite una interacción permanente entre los estudiantes y el docente así
como con la comunidad en general favoreciendo aprendizajes significativos
para el desarrollo de sus competencias laborales, generales y ciudadanas. Se
emplean mecanismos de evaluación constante y promoción flexible donde el
estudiante trabaja a su ritmo siempre acompañado y motivado por el docente y
teniendo en cuenta los principios de Inclusión.
Buscando mantener un ambiente sano y solidario desde el inicio del año
escolar se realiza con los estudiantes el Pacto de Aula, documento que permite
compromisos sencillos personales que llevan al estudiante a la práctica
permanente de valores que redundan en el bienestar estudiantil. Así mismo se
manejan diferentes instrumentos de aula que permiten la autovaloración, la
motivación y el mejoramiento constante de procesos educativos, personales,
familiares y comunitarios.
El docente juega un papel importante en estos procesos pues es él quien
motiva, anima e impulsa a sus estudiantes a la investigación, a la construcción

2. y reconstrucción de saberes que adaptados al contexto llevan al logro de los
objetivos propuestos.
Nuestro modelo Escuela Nueva se adapta a la Tendencia Educativa del
Aprendizaje Vivencial aunque en nuestro quehacer empleamos diferentes
tendencias dependiendo de las temáticas abordadas buscando mayor
apropiación de contenidos y cambios favorables de actitud en nuestros
estudiantes. (Aprendizaje basado en Proyectos y el aprendizaje flexible
también se vivencian permanentemente debido a que hacen parte de los
principios de nuestro modelo pedagógico.
Desarrollo:
El modelo Escuela Nueva permite el aprendizaje activo y participativo de toda
la comunidad educativa teniendo al docente como dinamizador de procesos,
motivador de espacios y facilitador de conocimientos y a los estudiantes como
constructores de su propio conocimiento mediante el uso de materiales
dispuestos para tal fin. Se le da especial relevancia a los instrumentos de aula
así como a los Centros de Recursos de aprendizaje que son fortalecidos
permanentemente para mayor apropiación de contenidos
Cierre: El Modelo escuela Nueva lleva al estudiante a la reflexión permanente de su
papel protagónico dentro de su comunidad y la sociedad en general, al desarrollo de
competencias, a la práctica de valores mediante el trabajo de los comités liderados
desde el gobierno estudiantil que es una organización de los niños y para los niños
quienes desde su tierna edad comienzan a formarse como seres autónomos líderes de
sus comunidades, seres autónomos que tomen decisiones de impacto para el
mejoramiento de la calidad de vida de sus familias y comunidad en general.
Es deber de nosotros como docentes ser potenciadores de habilidades, motivadores
de procesos de nuestros estudiantes manteniendo viva la llama de la observación, la
exploración, la curiosidad, la creatividad, la experimentación, el pensamiento lógico y
crítico haciendo de nuestros estudiantes grandes seres humanos y excelentes
profesionales que sin olvidar sus raíces marquen la historia de nuestras colectividades
. EDUCACIÓN HUMANIZADA.