Marco Teórico

Unidad Curricular Metodología de la Investigación. Programa de Medicina.
METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN
Unidad Temática III
«MARCO TEORICO DE LA
INVESTIGACION».
Unidad Curricular Metodología de la Investigación. Programa de Medicina.

MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACION
Fidias Arias (2004) El proyecto de investigación. Cuarta edición. Editorial Episteme. Caracas –
Venezuela. ISBN: 980-07-8529-9.11. Pg 25 a 29-30 a 34. y pg 48 a 52. 51 a 56
Antecedentes de la investigación.
Bases teóricas.
Operacionalización o cuadro de variables.

A veces conocido como el capítulo II Marco Teórico de una
investigación, es el pilar fundamental de cualquier trabajo
investigativo. La teoría constituye la base donde se sustentará
cualquier análisis, experimento o propuesta de desarrollo de un
trabajo de investigación. El desarrollo teórico lógicamente
permite la interpretación de resultados y finalmente, la
formulación de conclusiones.
Es la fase intermedia en la realización del trabajo investigativo
y debe estudiarse de manera acuciosa y concienzuda. Las
prisas en esta etapa invalidarán nuestro trabajo, pues la teoría
es la que permite establecer criterios y puntos de vistas para
luego hacer uso de una determinada metodología.

FINALIDAD DEL MARCO TEORICO
‫ۓ‬ Orientar la investigación desde un punto de vista innovador y
original marcando las posibles diferencias con otros estudios.
‫ۓ‬ •Situar el problema de investigación dentro de un conjunto
de definiciones y conocimientos.
‫ۓ‬ •Ofrecer conceptos de términos que serán empleados
durante el análisis de nuestro tema de investigación: su forma
más común es el glosario.
‫ۓ‬ •Dar confiabilidad a la escogencia de una determinada
metodología, los instrumentos de medición, el proceso de
recolección de datos y la evaluación de los resultados.

ELEMENTOS: ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Iniciamos el capítulo II con los antecedentes de la investigación.
Para esto deberás en el mismo documento (archivo Word) que vienes
construyendo realizar lo siguiente:
Investigar sobre 3 investigaciones a nivel Internacional, Nacional y local:
(este puede ser de la universidad o del occidente del país) relacionada
con tu objeto de estudio. El antecedente debe tener todos los elementos
expuesto en la presentación:
Autor (año)
Título
Lugar
Propósito
Teóricos
Metodología
Resultados
Conclusiones

Es la revisión de las investigaciones previas que de manera directa o
indirecta abordan nuestro tema de investigación. Es importante
escoger con cuidado estos antecedentes porque ellos nos
permitirán saber si nuestro en foque es nuevo y original.
 Elementos:
Autor(es)(Año). Título, propósito u objetivo, referente teóricos,
metodología, resultados, conclusiones.

Revisa el ejemplo que está en la presentación.
Luego de este identificar el aporte que brinda la investigación
(cada antecedente debe tener diferente aporte para la
construcción de la investigación) ordenarlos del más reciente al
más antiguo- [2018; 2017; 2014].
SIGUIENTE EJEMPLO. . .

EJEMPLO DE INICIO; ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Antecedentes o referentes de la investigación.
En este capítulo se exponen los antecedentes/referentes de la
investigación relacionados con el presente estudio de los fármacos
aplicados en el tratamiento de la Hiperlipoproteinemias en pacientes de 40 a
60 años y su relación en enfermedades cardiovasculares, como también los
referente teóricos, y la operacionalización de variables de estudio.

EJEMPLO; ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Landaeta Y Vera, (2005), realizaron una investigación titulada “Información que proporciona
el paciente con diagnóstico de hiperlipoproteinemias sobre su autocuidado”. En
correspondencia al planteamiento de Williams, G (1998) Ollarvez(2009), Jiménez(2008), Castrillon(2008)
Morcillo(2007), Medina(2006), Cano(2006), Uribe(2006), KicnickiyKreitner(2003)El estudio realizado, tuvo como
objetivo determinar la información que proporciona el paciente con hiperlipoproteinemias, sobre
el autocuidado de la enfermedad arterial coronaria en el Ambulatorio Tipo II Canoabo Estado
Carabobo, durante el segundo semestre del año (2005).
La investigación correspondió a un estudio descriptivo, de campo. La población y muestra
estuvo conformada por 16 pacientes. La técnica de recolección de datos fue un cuestionario con
cuatro opciones de respuestas para medir los indicadores de la variable en estudio. Dicho
instrumento se encuentra estructurado por 21 ítems con alternativas cerradas. Los resultados
indican que más de la mitad de la población que formó parte del estudio, representada por un
promedio general del 88 % posee información sobre la enfermedad arterial coronaria, y tres
cuartas partes de la misma, conoce sobre los factores de riesgo. No obstante, es preocupante
que no se ponen en práctica acciones de prevención de esta patología.
El trabajo antes reseñado, aporta información referida a las acciones preventivas y
farmacológicas dirigidas al paciente para prevenir problemas coronarios, por lo tanto se
relaciona con la investigación que se desarrolla.

BASES TORICAS
Dependiendo de la naturaleza de nuestro trabajo de investigación, se
pueden desarrollar aspectos teóricos, contextuales o legales que
permitan comprender el tema de estudio. Se puede trabajar con unas
o varias consideraciones teóricas para explicar ciertos conceptos o
definiciones. También se puede redefinir una teoría ya existente o
formular una nueva. Es importante realizar en un arqueo bibliográfico
de toda la literatura disponible sobre el tema de investigación, para así
crear un buen soporte conceptual que se pueda ampliar y debatir.
La teoría debe tratarse de forma ordenada y coherente, especificar
cuáles autores o conceptos se van a utilizar y porqué. La finalidad es
crear un cuerpo unificado de criterios que sirva para comprender y
analizar el tema propuesto. Las imprecisiones teóricas se traducen en
imprecisiones metodológicas.

EJEMPLO DE INICIO. BASES TORICAS
A través de las bases teóricas, se presentan enfoques de diversas
teorías sobre tratamiento de la Hiperlipoproteinemias, Abordaje
farmacológico, estilo de vida, medidas de prevención, del tratamiento su
composición, propiedades, aplicación y acción de los medicamentos
para la atención del paciente con Hiperlipoproteinemias.
Antes de abordar el tema en estudio se considera diferenciar la
Hiperlipidemia, hiperlipidosis o hiperlipemia (literalmente: lípidos elevados
de la sangre) consiste en la presencia de niveles elevados de los lípidos en
la sangre. No puede considerarse una patología sino un desajuste
metabólico que puede ser secundario a muchas enfermedades y puede
contribuir a muchas formas de enfermedad, especialmente
cardiovasculares.

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
El mapa de variables es también llamado
Operacionalización o Cuadro de Variables. En él, se
presentan: objetivos general, objetivos específicos, variables,
dimensiones e indicadores. Sin embrago, como elaboración se
incluirán los indicadores. El mapa de variables es la columna
vertebral de toda la investigación y su correcta elaboración
garantiza la coherencia teórico - práctica del estudio.
SIGUIENTE EJEMPLO….

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
1) Variable surge o está contenida en el título de su proyecto o
trabajo de investigación.
2) Las dimensiones se desprenden de los objetivos específicos,
donde debe eliminar el verbo y objeto de estudio.
3) Los indicadores (que consiste en lo medible, verificable, el
dato, el hecho, es la sub-variable que se puede ser lo de la
variable propiamente dicha o de la dimensión de la variable)
forman parte de la descomposición (clasificación) de la
dimensión, y que estos indicadores no deben surgir de la nada
ni ser inventados por el investigador, más bien deben partir de
la clasificación dada por algún autor consultado en una
referencia bibliográfica o documental.

CUADRO: OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Título: Fármacos aplicados en el tratamiento de la Hiperlipoproteinemias en pacientes de 40 a 60 años y
su relación en enfermedades cardiovasculares. Estado Falcón, periodo 2018 2019.
Objetivo General: Estudiar los fármacos aplicados en el tratamiento de la Hiperlipoproteinemias en
pacientes de 40 a 60 años y su relación en enfermedades cardiovasculares. Estado Falcón, periodo 2018
2019.
Objetivos específicos Variable o categoría Dimensiones Indicadores
Caracterizar a los
pacientes de 40 a 60 años
con diagnostico
Cardiovasculares.
Dx cardiovascular -El grupo más susceptible
a contraer la enfermedad
40 a 60 años de edad.
-Valoración
cardiovascular.
-Historia clínica.
-Examen físico.
-Estudios clínicos.
-Edad
-Sexo
-Pruebas de
laboratorio
-Perfil lipídico
-Signos y síntomas
Identificar los fármacos
aplicados en el tratamiento
de la Hiperlipoproteinemias
Fármacos
Hiperlipoproteinemiantes
-Enzima lipoproteinlipasa
-Cumplimiento del
tratamiento.
-Secuencia diagnóstica y
terapéutica.
-Abordaje integral,
composición,
propiedades, aplicación y
acción de los
medicamentos.
-Resinas catiónicas
-Colestiramina
-Colestipol
-Ácido nicotínico y
similares
-Ácido nicotínico
-Acipimox
-Estatinas
-Lovastatina
-Simvastatina
-Pravastatina
-Fluvastatina
-Fibratos
-Gemfibrozil
-Clofibrato
-Otros
-Policosanol (PPG)
Establecer la correlación
entre el fármaco aplicado
para el tratamiento de la
Hiperlipoproteinemias y la
adherencia en el
tratamiento del paciente
con factor de riesgo
cardiovascular.
Factor de riesgo -Complicaciones y
enfermedad
cardiovasculares.
-Hábitos alimenticios.
-Interrogatorio médico.
-Antecedentes
patológicos y familiares.
-Edad avanzada.
-Predominio del
sexo masculino.
-Aumento del
estrés.
-El abuso de
alcohol.
-Post-menopausia
-El tabaquismo.

EJEMPLO: OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Título: Estilos de aprendizajes en los participantes del postgrado UNERMB Sede Cabimas.
Objetivo General:
Objetivos Específicos Variable o
Categoría
Dimensiones Indicadores
Describir el tipo de estilo de
aprendizaje en los participantes
de la Maestría en Docencia
para Educación Superior de la
UNERMB
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
Tipos de Estilos
de Aprendizajes
Auditivo
Visual
Kinestésico

COPIA EL SIGUIENTE URL EN GOOGLE
https://youtu.be/-Bvub3mCpvA
OBSERVA ESTE VIDEO, ACLARA LAS DUDAS SOBRE EL CAPITULO II.
RECUERDA LAS INSTRUCCIONES Y
ASESORIA IMPARTIDA EN CLASE.

CRITERIOS DE EVALUACION
1. Describe los elementos de un marco teórico.
2. Los Antecedentes guardan relación con el objeto de estudio.
3. Se evidencia el antecedente internacional, nacional, local
4. los antecedentes tienen los elementos solicitados en la actividad.
5. El aporte que brinda el antecedente es relevante para la investigación.
6. Describe el problema de investigación dentro de un conjunto de definiciones y
conocimientos.
7. Ofrece y define términos concerniente al tema de investigación,
8. Desarrolla aspectos teóricos, contextuales o legales que permitan comprender el tema de
estudio.
9. Presenta la teoría de forma ordenada y coherente, especificando los autores y contenido
de análisis.
10. El cuadro de variables presenta el objetivos general, objetivos específicos, variables,
dimensiones e indicadores.
11. el cuadro de variables, muestra coherencia teórico – práctica.
12. Utiliza correctamente las fuentes y citas bibliográficas.
13. Responsabilidad y compromiso.
14. Tipo y tamaño de fuente arial 12, interlineado 1,5, sangría 0.5. marginación de los párrafos,
alinear al margen derecho - izquierdo, configuración de la hoja según las normas. Uso de
conectores apropiados. Redacción, dramática. NO EXCEDER DE 6 PAGINAS

Tamayo, M. (2009). El proceso de la investigación científica. 5ta Edición
Cuando se tiene planteado el problema de estudio (es decir,
que se poseen objetivos y preguntas de investigación) y
cuando además se han evaluado su relevancia y
factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar
teóricamente el estudio, etapa que algunos autores llaman
“elaborar el marco teórico”. Ello implica analizar y exponer
aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y
antecedentes en general que se consideren válidos para el
correcto encuadre del estudio (Rojas, 1981).
¿QUÉ ES EL MARCO TEÓRICO?

El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una
investigación, entre las cuales destacan las siguientes seis:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros
estudios.
2. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. En
efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos dar
cuenta de cómo ha sido tratado un problema específico de
investigación (qué tipos de estudios se han efectuado, con
qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en
qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han
utilizado).
FUNCION DEL MARCO TEORICO

3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para
que éste se centre en su problema evitando desviaciones del
planteamiento original.
4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que
más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yurén
Camarena, 1980).
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.
¿FUNCION DEL MARCO TEORICO?

La elaboración del marco teórico comprende dos
etapas:
1) la revisión de la literatura correspondiente y
2) la adopción de una teoría o desarrollo de una
perspectiva teórica; ambas etapas serán tratadas
a continuación.
¿QUÉ ETAPAS COMPRENDE LA
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO?

La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y
consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles
para los propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar
la información relevante y necesaria que atañe a nuestro
problema de investigación (disponible en distintos tipos de
documentos). Esta revisión es selectiva, puesto que
generalmente cada año se publican en diversas partes del
mundo cientos de artículos de revistas, libros y otras clases de
materiales dentro de las diferentes áreas del conocimiento. Si
al revisar la literatura nos encontramos con que, en el área de
interés hay 10 000 referencias, es evidente que tendremos que
seleccionar solamente las más importantes y recientes. A
continuación, analizaremos cada una de las actividades que
normalmente se realizan como parte de la revisión de la
literatura.
ETAPAS MARCO TEORICO

Detección de la literatura y otros documentos
Dankhe (1986) distingue tres tipos básicos de fuentes
de información para llevar a cabo la revisión de la
literatura:
A. Fuentes primarias.
B. Fuentes secundarias.
C. Fuentes terciarias.
ETAPAS DEL MARCO TEORICO

Uno de los propósitos de la revisión de la literatura es analizar y discernir si la
teoría existente y la investigación anterior sugiere una respuesta aunque sea
parcial a la pregunta o preguntas de investigación o una dirección a seguir
dentro del tema de nuestro estudio (Dankhe, 1986). La literatura revisada nos
puede revelar, en relación con nuestro problema de investigación, lo siguiente:
1) Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante
evidencia empírica2 y que se aplica a nuestro problema de investigación.
2) Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación.
3) Que hay “piezas y trozos” de teoría con apoyo empírico moderado o limitado,
que sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro
problema de investigación (generalizaciones empíricas o microteorías).
4) Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigación (Dankhe, 1986).
¿CÓMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEÓRICO

El término “teoría” ha sido empleado de diferentes formas para indicar
varias cuestiones distintas. Al revisar la literatura al respecto, nos
encontramos con definiciones contradictorias o ambiguas; además,
conceptos como “teoría”, “orientación teórica”, “marco teórico de
referencia”, “esquema teórico” o “modelo” se usan ocasionalmente
como sinónimos y otras veces sólo con leves matices diferenciales
(Sjoberg y Nett, 1980, p. 40). En ocasiones se ha hecho uso del término
para indicar una serie de ideas que una persona tiene respecto de
algo.
LA TEORIA

Finalmente, otros investigadores conceptúan la teoría como
explicación final. Dentro de este significado, la teoría consiste
en un conjunto de proposiciones interrelacionadas, capaces
de explicar por qué y cómo ocurre un fenómeno. En palabras
de Kerlinger (1975, p. 9):
«una teoría es un conjunto de constructos (conceptos),
definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que
presentan un punto de vista sistemático de fenómenos
especificando relaciones entre variables, con el objeto de
explicar y predecir los fenómenos»
LA TEORIA

RESUMEN DE LA CLASE.
1. El tercer paso del proceso de investigación consiste en elaborar el marco
teórico.
2. El marco teórico se íntegra con las teorías, enfoques teóricos, estudios y
antecedentes en general que se refieran al problema de investigación.
3. Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar
la literatura y otros documentos pertinentes para el problema de
investigación, así como extraer y recopilar de ellos la información de interés.
4. La revisión de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un
banco de datos al que se tiene acceso por computación.
5. La construcción del marco teórico depende de lo que encontremos en la
revisión de la literatura: a) que existe una teoría completamente desarrollada
que se aplica a nuestro problema de investigación, b) que hay varias teorías
que se aplican al problema de investigación, c) que hay generalizaciones
empíricas que se aplican a dicho problema o ci) que solamente existen guías
aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de
investigación.

RESUMEN DE LA CLASE.
En cada caso varía la estrategia para construir el marco teórico.
6. Una fuente muy importante para construir un marco teórico son las teorías. Una
teoría de acuerdo con F. N. Kerlinger es un conjunto de conceptos, definiciones y
proposiciones vinculadas entre si, que presentan un punto de vista sistemático de
fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y
predecir los fenómenos.
7. Con el propósito de evaluar la utilidad de una teoría para nuestro marco
teórico podemos aplicar cinco criterios: A) capacidad de descripción,
explicación y predicción, B) consistencia lógica. C) perspectiva, D) fructificación
y E> parsimonia.
8. El marco teórico orientará el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso de
investigación.

BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL
Sabino c. (2000) El proceso de investigación Editorial
Panapo: Caracas Venezuela. Pg 59 a 73
Tamayo, M. (2009). El proceso de la investigación
científica. 5ta Edición. Editorial limosa. México. Pg
captulo i; 104 a 137. y capitulo ii; 141 al 175
Arias, F. (2004) El proyecto de investigación. Cuarta
edición. Editorial Episteme. Caracas – Venezuela. ISBN:
980-07-8529-9.11. Pg 25 a 29-30 a 34. y pg 48 a 52. 51 a 56

LA TAREA.
Te invito a observar con detenimiento este video en YouTube.
¿Cómo elaborar el Marco Teórico de la investigación?
https://youtu.be/-Bvub3mCpvA
ASPECTOS NORMATIVO:
Tipo y tamaño de fuente arial 12, interlineado 1,5, sangría 0.5. Marginación
de los párrafos, alinear al margen derecho - izquierdo, configuración de la
hoja según las normas. Uso de conectores apropiados. Redacción,
dramática. NO EXCEDER DE 6 PAGINAS

LA TAREA.
Iniciamos el capítulo II “Marco Teórico de la investigación”. Con los antecedentes de la
investigación.
Para esto deberás en el mismo documento que vienes construyendo para el capítulo I,
realizar lo siguiente
Investigar sobre tres (3) investigaciones una Internacional, una Nacional y una local (puede
ser de la universidad o del occidente del país) relacionada con tu objeto de estudio.
El antecedente debe tener todos los elemento expuesto en la presentación:
Autor (año)
Título
Lugar
Propósito
Teóricos
Metodología
Resultados
Conclusiones
Revisa el ejemplo que está en la presentación. Luego de este identificar el aporte que brinda
la investigación (cada antecedente debe tener diferente aporte para la construcción de la
investigación) ordenarlos del más reciente al más antiguo.
Si tienes alguna duda, utiliza el foro respectivo

LA TAREA.
Las bases teóricas.
Se recomienda que describa los aspectos teóricos, contextuales o
legales que permitan comprender el tema de estudio. Además debe
hacerse mención del problema de investigación.
Redacta los aspectos o bases teóricas tipo ensayo, coloque las citas
del autor.
Definición de algunos términos. Junto a la teoría de forma ordena. Tome
en cuenta los criterios de redacción y el uso de conectores entre
párrafos.
Cuadro de variable.
Coloque el objetivo general y los específicos en el cuadro de variable.
El cuadro de variables debe contener el objetivo general, objetivos
específicos, variables, dimensiones e indicadores.

LA TAREA.
• Describe los elementos de un marco teórico.
• Los Antecedentes guardan relación con el objeto de estudio.
• Se evidencia el antecedente internacional, nacional, local.
• Los antecedentes tienen los elementos solicitados en la actividad.
• El aporte que brinda el antecedente es relevante para la investigación.
• Describe el problema de investigación dentro de un conjunto de definiciones y
conocimientos.
• Ofrece y define términos concerniente al tema de investigación,
• Desarrolla aspectos teóricos, contextuales o legales que permitan comprender el
tema de estudio.
• Presenta la teoría de forma ordenada y coherente, especificando los autores y
contenido de análisis.
• El cuadro de variables presenta el objetivo general, objetivos específicos,
variables, dimensiones e indicadores.
• El cuadro de variables, muestra coherencia teórico – práctica.
• Utiliza correctamente las fuentes y citas bibliográficas.
• Responsabilidad y compromiso

«MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION».

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