CONSTRUCCION DE METODOLOGIAS COMPARATIVAS E INDICADORES PARA MEDIR EL USO DE TIC'S Y SU IMPACTO EN EL SALÓN DE CLASES

1. CONSTRUCCIÓN DE METODOLOGÍAS COMPARATIVAS E
INDICADORES PARA MEDIR EL USO DE TIC Y SUS
IMPACTOS EN EL SALÓN DE CLASE.
DIGNORA DOMINGUEZ
CARMEN ELISA ORTIZ
JULIANA RODRIGUEZ

2. TEXTO DE FEDESARROLLO
UN NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO Y
LABORAL EN MEDIO DE UNA
TRANSFORMACIÓN TECNOLÓGICA

3. PROPÓSITO
El autor plantea la necesidad de cambiar la
perspectiva educativa, en la sociedad del siglo XXI y
pensar en la formación de un sujeto en función de la
generación del conocimiento y de las exigencias del
mercado laboral.

4. TIPO DE TEXTO
Sus características evidencian
un texto informativo.

5. IDEA CENTRAL
Es necesario que la educación se adapte a la
transformación, apuntando al desarrollo de las
habilidades del siglo XXI, entre estas el pensamiento
crítico, la capacidad de comunicarse promoviendo el
trabajo colaborativo y las habilidades para resolver los
problemas.

6. ¿Cuál es la diferencia entre
habilidades y competencias?
Habilidades: son el conjunto de capacidades que un individuo tiene en
el momento de realizar determinadas tareas o acciones específicas.
Competencias: capacidad de un individuo de abordar desafíos
complejos, utilizando y movilizando recursos psicosociales (incluyendo
habilidades y actitudes) en un contexto particular

7. Es una habilidad que se debe
potenciar, como una posibilidad de
interrogar el mundo. Sin embargo en
ocasiones se asume como una
postura en contra de.
¿Que tan claro es el marco conceptual del
pensamiento crítico, como una habilidad del siglo
XXI?

8. ¿CÓMO EVALUAR DE LAS HS21 EN EL
AULA MEDIADO POR LAS TIC?
● Adoptar un marco conceptual.
● Desarrollar indicadores.
● Integrar instrumentos o pruebas que permitan medir las habilidades
HS21 y las habilidades fundamentales o cognitivas, los cuales deben
tener mecanismos TIC, para medir el uso y acceso(pruebas
nacionales e internacionales).

9. Debe darse una transformación en el sistema
educativo, que involucre un cambio en el rol del
estudiante, del maestro y propicie ambientes de
aprendizaje dinámicos, colaborativos,
interactivos que faciliten la innovación y
adquisición de habilidades de orden superior, al
igual que la gestión del conocimiento. Mediados
por TIC.
¿ Como promover o potenciar el proceso de
enseñanza - aprendizaje y el desarrollo de las
habilidades del siglo XXI, utilizando las TIC?