El documento presenta tres objetivos de evaluación relacionados con orientar a niños en espacios amplios, relacionar vocales con ilustraciones, e identificar figuras geométricas. Para cada objetivo, describe las etapas de experiencia concreta, reflexión, conceptualización y aplicación, así como actividades evaluativas e instrumentos de evaluación como canciones, programas de TV, y observación.

3. Evaluación
Objetivo Desarrollo Actividad Evaluativa Instrumento de
Evaluación
Orientarse en EXPERIENCIA CONCRETA -Pega el sol y la nube
Entona canción “arriba-abajo” en el lugar donde Técnicas
espacios amplios corresponde. Observación directa
respecto a objetos REFLEXIÓN Diálogo
Dialoga acerca de la canción. -Colorea el niño que Lluvia de ideas
de su entorno Señala características de la música. esté cerca de la
mediante videos escuela.
CONCEPTUALIZACIÓN
educativos -Observa el programa de televisión Instrumento
relacionados para “PLAZA SÉSAMO” televisión
-Imita movimientos corporales del canciones
desplazarse programa.
libremente. -Nombra objetos que estén arriba y
abajo del aula.
-.Ubica objetos cerca y lejos de la
pizarra.
-
APLICACIÓN
- Utiliza el conocimiento adquirido en
la vida cotidiana.
-Efectuar ejercicios de noción

4. TEMA: LAS VOCALES
CON NIÑO DE PAPEL
Evaluación
Objetivo Desarrollo Actividad Evaluativa Instrumento de
Evaluación
Relacionar las vocales con EXPERIENCIA CONCRETA -Une con líneas la
ilustraciones de elementos Entonar canción “cinco mariposas que vocal con su dibujo Técnicas
con sonido inicial vocálico a son las vocales” respectivo. Observación directa
través de la observación del Diálogo
programa de televisión niño REFLEXIÓN -Escribe la vocal con Lluvia de ideas
de papel para aplicarlo en la Conversa acerca de la canción. la que inicia cada
posteridad. Destaca elementos de la canción. dibujo.
CONCEPTUALIZACIÓN Instrumento
-Observa el programa de televisión Televisión
“NIÑO DE PAPEL sobre las vocales” Tarjetas rotuladas
-Vocaliza adecuadamente las vocales
-Asocia las vocales y los dibujos por
medio de tarjetas rotuladas.
-Camina sobre las vocales siguiendo
las flechas indicadas.
APLICACIÓN
-Utiliza el conocimiento adquirido en la
vida cotidiana.
-Nombra objetos que empiecen con
las vocales que indique la maestra.
-Efectuar los trazos de las vocales
siguiendo la direccionalidad.

5. TEMA: FIGURAS GEOMÉTRICAS
Evaluación
Objetivo Desarrollo Actividad Evaluativa Instrumento de
Evaluación
Identificar figuras geométricas EXPERIENCIA CONCRETA -Colorea la figura
mediante sus formas y Realiza la mímica de la canción “las geométrica con el Técnicas
características para emplearlas figuras geométricas color que indique la Observación directa
en la vida diaria. REFLEXIÓN maestra. Diálogo
Destaca elementos de la canción. Lluvia de ideas
Relaciona lo que los estudiantes -Une la figura Juegos con bloques
saben con el conocimiento nuevo. geométrica con el
objeto que tenga la
CONCEPTUALIZACIÓN misma forma. Instrumento
-Observa el programa de televisión Pistas de reflexión
“DISCOVERY KIDS” Televisión
-Asocia las figuras geométricas con Palos de helado
las figuras del entorno. Siluetas de las figuras
-Elabora el concepto de cada una de geométricas
las figuras geométricas.
-Agrupa bloques según la forma de
cada figura.
APLICACIÓN
-Forma la figura geométrica con
palitos de helado.
-Arma objetos con siluetas de figuras
geométricas.

6. Lo Lo
positivo negativo
Es buena si se usa con Si se sobrepasa este tiempo aumenta
moderación el riesgo de obesidad y de pequeños
trastornos de comportamiento.
Los programas violentos
Enseñan a los niños muchas
no conviene incluirlos
cosas de manera agradable y
dentro de su agenda
rápida
televisiva.
Puede ser también un
aprenden maneras de
obstáculo para el
entender la realidad.
desarrollo del niño

7.  LCDA. JESSICA REYES TUMBACO
 PARALELO: A4
 FECHA: 21 DE AGOSTO DEL 2012