El Digital Te en Seseña

CEIP GABRIEL URIARTE. El Digital TE enSeseña
Seseña (Toledo) Junio de 2014.
…Y a la tercera, va la vencida.
Terminamos el curso y presentamos
el último “El Digital te en Seseña”.
(Fotografía: Pepe Cholela)
El EDIFICIO DE NUESTRO CENTRO CUMPLE 30 AÑOS.
¡NOS PREMIARON EN EL PROYECTO K@LEIDOS!.
CÓMIC: Pequeños proyectos en nuestro centro
¡CUÁNTOS RECUERDOS, CUÁNTA
IMPLICACIÓN!.
LLEGAMOS HASTA EL QUIÑÓN:
EL DIGITAL TE EN SESEÑA
JUNIO 2014. NÚMERO 3. Seseña (Toledo).
Educar para la vida:
30 años de arquitectura.
In english, please.
¡Ahora sí que sí!:

Trabajo por proyectos en
educación infantil:
https://www.flickr.com/photos/79174359@N08/sets/721576446
69179829/
PEQUEÑOS PROYECTOS “ARDUINO” EN EL COLEGIO
71287882/
EDUCACIÓN VIAL 2014:
57645029088096/
Para seguir leyendo todos los artículos puedes pinchar
también sobre algunas imágenes y links:
Hace ya bastantes años decidimos”
abrir las ventanas” de nuestro Colegio y que
las aulas se inundaran de nuevos aires.
Desde entonces distintos organismos e
instituciones, sin olvidar a las distintas
personas que integran nuestra comunidad
educativa, vienen colaborando de forma
sistemática con el único objetivo de
contribuir a una formación más significativa
y cercana para nuestros alumnos, sean
competentes. En este constante proceso de
enseñanza-aprendizaje son innumerables las
experiencias y proyectos de innovación que
el Centro ha desarrollado en su afán de
complementar y mejorar la calidad de las
enseñanzas que intentamos impartir a
nuestros alumnos. Atrás quedaron
aquellos primeros años cuando iniciamos un
primer acercamiento, no exento de cierta
zozobra, al uso de las TICs. Cursos de
formación, ordenadores, cañones de video,
pizarras digitales, gestión informatizada del
Centro…Fruto del esfuerzo colectivo de
tantos compañer@s hoy nos congratulamos
de “ser como somos”, nos sentimos
orgullosos del camino recorrido.
Acercándonos al final del curso, y próximos a
la entrada en vigor de una nueva reforma-
ley educativa, otra, queremos asomarnos
con humildad a esta nueva ventana y
compartir con todas aquellas personas
comprometidas con la EDUCACIÓN esta
sencilla publicación donde recogemos
algunas de estas experiencias y proyectos
participativos-colaborativos. Mi infinito
agradecimiento a tantas y tantas personas
implicadas e ilusionadas por hacer una
escuela diferente, porque tan SOLO
PRETENDEMOS APRENDER ENSEÑANDO.
José Antonio Rueda Moreno. Director del CEIP
GABRIEL URIARTE DE Seseña (Toledo)

Las relaciones intergeneracionales
son todas aquellas que se dan entre
persones de edades diferentes (se
entienden generaciones diferentes los
intervalos de 15 años). Obviamente las
relaciones intergeneracionales son
inherentes a la vida en sociedad, a lo largo
de un día todos nosotros nos relacionamos
con personas de edades diferentes a la
nuestra. Pero la vida social está regida por
normas y roles sociales y en la práctica
este contacto intergeneracional, de hecho,
el contacto personal, queda diluido y
estereotipado. Los programas
intergeneracionales tienen por objetivo la
creación de espacios de relación reales
entre personas de edades diferentes. El
principal espacio intergeneracional de
nuestra vida es el entorno familiar. Pero la
vida familiar, tanto los espacios próximos
de la familia nuclear como los espacios
más amplios de la familia extensa están
regidos por roles que limitan las
posibilidades de la relación persona a
persona (“Cinco itinerarios para construir la
intergeneracionalidad”. Quico Mañós de
Balanzó Fundación Pere Tarrés)
Esta iniciativa tiene como objetivo
favorecer el sentimiento de arraigo con la
localidad y la comarca entre los niños y
jóvenes del municipio, un aspecto que
cobra especial relevancia ante el rápido
aumento de la población que se ha
producido en la zona en los últimos años.
Los doscientos sesenta alumnos de sexto
de primaria de los colegios de la localidad
podrán conocer la historia y las tradiciones
de Seseña de la mano de los mayores.
Además de la visita al Ayuntamiento y al
Centro Social de Mayores, el recorrido
incluye la visita a las cuevas de Tasio e
Isaac y “La Casa de Juana”, en la que
pueden conocer objetos habituales del
siglo pasado. De la misma forma podrán
disfrutar del testimonio de Goyo que les
enseñará su taller de esparto y les
comentará los detalles del oficio.
Para finalizar los alumnos visitarán el patio
del Castillo de Puñoenrostro, uno de los
monumentos más representativos de la
ciudad que data del s. XV. Esta iniciativa es
posible gracias a la colaboración de la
PROGRAMA INTERGENERACIONAL Y JUEGOS TRADICIONALES

asociación de jubilados y jubiladas “Cuesta de la reina” y a la generosidad de los vecinos del
municipio, que desde hace varios años ponen a disposición de los
escolares su vivienda, objetos y conocimientos sobre Seseña. (Revista InfoSeseña nº 9 http://www.ayto-
sesena.org/documentos/infosesena/infosesena9.pdf)
De igual modo, dentro de nuestro colegio también nos sumamos a las actividades
intergeneracionales y es precisamente el espacio que ocupan de forma conjunta durante el
desarrollo de lo que nosotros hemos denominado “Juegos populares y tradicionales” donde
confluyen los distintos objetivos de los propósitos que se persiguen en todo programa
intergeneracional. Es la ya mencionada asociación de mayores de Seseña quien se encarga
personalmente de dar fluidez a estas relaciones que tienen como prioridad esencial enseñar
a los alumnos de segundo ciclo otras formas de jugar, otros juegos y, por supuesto, otras
formas de relacionarse. Son ya varios años los que llevamos a cabo esta experiencia,
fundamental principalmente su inclusión en los proyectos de nuestro centro dedicados a la
participación y la convivencia. Agradecimiento inmenso por parte de los alumnos y también
de los profesores que compartimos con ellos otra visión de la educación que pensamos no
puede pasar desapercibida.

“El concierto”. Cómic creado por Alba Maján.

“Mi cómic”. Cómic creado por Álex Rico.

“El sueño hecho realidad”. Cómic creado por Eva.
Si quieres dibujar tu propio cómic digitalizado, aquí tienes algunas recomendaciones:

“La Peonza King Cobra”. Cómic creado por Carlos.
“El pueblo solidario”. Cómic creado por Itzíar.

los alumnos/as de 2ºB junto con el resto de compañeros/as y profesores del ciclo,
fuimos a visitar los jardines de Aranjuez.
En esta salida pudimos disfrutar de un entorno natural, artístico y cultural, al
tiempo que conocimos e identificamos ejemplares de la flora y fauna de estos
jardines. Pudimos disfrutar contemplando multitud de árboles que se han
conservado a lo largo del tiempo, gracias al cuidado de organismos como
Patrimonio Nacional, al cual pertenecen estos jardines. También tomamos
conciencia de la importancia de cuidar y respetar el entorno natural.
También hemos estado trabajado sobre la alimentación saludable: variada y rica
en vitaminas. Después hemos realizado un cartel entre todos para visualizar todo
lo aprendido.
2º curso del proyecto: Bioseseña, en cauce por la
sostenibilidad

Visita al vivero “Taxus”
En el Vivero Taxus recordamos qué son las
plantas auctóctonas. También vimos que
había plantas en peligro de extinción como el
tejo y el taxus. Están así porque son troncos
muy fuertes y no se pegan. También
aprendimos que las plantas pequeñas se van
al umbráculo que es un andamio con tela para
protegerlas del sol porque mucho sol las
pueden dañar. Cuando son más grandes se
van a otro tipo de umbráculo que es igual,
solo que no tiene tela por abajo y ahí se van
acostumbrando al frío y el calor. Y luego se
plantan en el exterior del umbráculo. También
nos regalaron una agenda,cuatro semillas de
acelgas y un ambientador natural hecho
con arcilla y un liquido con olor a limón. ¡Y me
encantó la excursión! ( Alex)
En el vivero taxus vimos la planta del algodón
y nos dejaron llevar un trocito a casa .
Despues vimos una planta rarísima que era
pegajosa. Después hicimos unos
ambientadores con arcilla, moldes y con un
liquido que dejaba un olor agradable .al
terminar la actividad fuimos a comer en una
praderita cuando terminamos de comer nos
enseñaron donde cultivaban las plantas y
luego nos dieron unas acelgas en una cajita en
la que pusimos nuestros nombres. (Unai
Cano)
Hicimos muchas cosas y aprendimos un
montón sobre las plantas y todos nos lo
pasamos muy bien y también había unas
monitoras que se llamaban Jose Ana e
Inés. Luego también hicimos un montón de
actividades. Primero hicimos una cosa con
arcilla y cuando terminamos con la arcilla
nos echaron unas gotas de aceite de las
plantas. Y luego también nos enseñaron
un montón de plantas que olian genial, el
romero, la algodonera una pegajosa...etc.
También saqué un montón de fotos
preciosas a todas las plantas. Y al final
de todo cuando nos íbamos a ir nos
regalaron una agenda, unas plantas y
unas cosas con arcilla que hicimos.
Puedes ver las imágenes de nuestra visita
en:https://www.flickr.com/photos/79174359@N0
8/11168640023/
En el primer ciclo hemos estado
plantando bellotas. Ahora estamos
esperando a que crezcan y podamos
plantar las futuras encinas en Seseña
¡¡Plantamos bellotas!!

Los alumnos de 5º A y 5º B han tenido que
inventar un cuento relacionado con alguno
de los siguientes temas:
- El reciclaje.
- El agua.
- El fuego.
- La biodiversidad.
- El patrimonio cultural.
El cuento debía de tener tres partes: inicio,
desarrollo y final. Además cada una de las
partes debía de ir acompañada con algún
dibujo.
Imágenes de algunos cuentos:
“EN BUSCA DE UN MUNDO MEJOR”
Este es el libro lector que hemos creado durante
este segundo trimestre. Se titula “En busca de un
mundo mejor”. Yo les inicié el principio del libro y a
partir de ahí, diariamente, cada uno de los niños ha
ido siguiendo el cuento, manteniendo un hilo de
unión de forma coherente y organizada. La temática
elegida ha sido el reciclaje; un tema actual y de
gran importancia. Este proyecto nos ha ayudado a
concienciar a los niños y además a las propias
familias. Del mismo modo, este libro estará
expuesto en el cole para que el resto de
compañeros que lo deseen, puedan hacer uso de
él. Podéis verlo en el siguiente enlace:
http://issuu.com/guriarte/docs/bioana?e=0
Además aquí está la primera parte del programa de
gabrielitos de 3º A para el proyecto “Bioseseña”
que, con su seño Ana nos han mostrado la ilusión
que les hace venir a la radio con sus guiones
preparados.

Aprovechando que el tema de lengua introducía la
noticia, hemos pensado que sería una buena idea
para aprender mejor el concepto de
noticia/periódico crear las nuestras propias. La
temática ha sido el reciclaje y cada uno elegía
libremente el titular y desarrollo de su noticia. En
clase hemos puesto las noticias más destacadas; y
el resto están en un periódico que colocaremos en
nuestro rincón de lectura para poder hacer uso de
él siempre que queramos. Al mismo tiempo,
durante unos días, pondremos a disposición del
resto de compañeros dicho material para que lo
lean y disfruten de él.
Os contamos cómo iniciamos la aventura
de la exhibición de aves rapaces en
nuestro centro.
Uno de nuestros vecinos se acercó hasta
nuestro patio un día. ¡Qué sorpresa tan
agradable!. Pudimos contemplar a menos
de un metro uno de los buitres que
portaba en su brazo. Nos hizo tantísima
ilusión que decidimos invitarle a nuestro
centro para que pudiera participar todo el
colegio. Este fue más o menos el resultado
de esta jornada de la que gabrielitos
quedaron más que maravillados:
https://www.youtube.com/watch?v=QTHN
nWPbLhg
A raíz de esta experiencia nos hemos
informado sobre muchos más aspectos
relativos a las aves y su protección. Podéis
leer, por ejemplo, que el CERI es un
centro de nuestra comunidad autónoma
especializado en recuperar rapaces. Se
encuentra en Sevilleja de la Jara y algunas
de las actividades que realiza son las
siguientes:
EXHIBICIÓN CETRERÍA.

Actividades que realiza el CERI
REHABILITACIÓNEn el CERI se curan y rehabilitan las
rapaces y otras especies silvestres recogidas por la
Guardería Forestal o el Servicio de Protección de la
Naturaleza de la Guardia Civil, con la finalidad de que
puedan volver a la naturaleza en perfecto estado.
REINTRODUCCIÓNPor el CERI pasan miles de rapaces,
de las que el 40% vuelven a volar en libertad. La
rehabilitación de cualquier animal que llega al centro
siempre va acompañada de un programa específico para
su reintroducción en el medio natural y su
posterior seguimiento para comprobar su readaptación
al mismo.
INVESTIGACIÓN
El declive de las rapaces, aunque menos generalizado en la
década de los 80, continuaba para algunas especies por lo
que se iniciaron programas de investigación sobre las
enfermedades más frecuentes.
EDUCACIÓN AMBIENTAL El CERI dispone de un
Centro de Interpretación Ambiental desde el que se
desarrollan programas tanto para el público escolar en
sus diferentes niveles como para el público en general,
cuyo objetivo es profundizar en el conocimiento de
nuestras rapaces y concienciar sobre la problemática de
estas aves y la necesidad de su conservación.
Algunas de las actividades que hemos
realizado durante nuestra Semana Cultural
las hemos ido recogiendo en esta
publicación. Una de las que más ha calado
entre el alumnado ha sido el espectáculo
de magia que pudimos disfrutar en la Casa
de la Cultura Pablo Neruda de Seseña.
Nada por aquí, nada por allá… Y de
repente, el señor del escenario saca un
conejo de su chistera. Los niños lo miran
absortos. ¡Ha hecho magia! Por eso no es
raro que los niños cuando ven
espectáculos de magia quieran imitar a los
magos. ¡Acaban de descubrir un nuevo
mundo lleno de ilusión!
Sin saber muy bien cómo, colgada en la
luna se quedó nuestra hada, adormecida
entre los destellos fascinantes de su
blanca y resplandeciente faz. Así nos
despedimos por este curso de un mundo
de ensueño llamado “magia”.
Puedes encontrar algunos momentos de
esta sesión en:
https://www.youtube.com/watch?v=fEXgq
kuZ7k8 y (Si quieres saber más: 3 libros de magia
para descargar )
CONTEMPLAMOS LA MAGIA EN
SESEÑA

¿Sabes qué es el programa
“Abriendo Caminos” de Primaria?:
Durante este curso se está desarrollando
en nuestro centro el programa “Abriendo
Caminos”, que persigue, entre otros los
siguientes objetivos:
Conseguir que el alumnado alcance el
correspondiente desarrollo de las
competencias básicas y el grado de
madurez para la etapa educativa que se
trata, asentar conocimientos y destrezas
en las áreas instrumentales, potenciar el
aprendizaje y el rendimiento escolar del
alumnado y facilitar de la enseñanza de
educación primaria a la educación
primaria.
El refuerzo tiene lugar en horario de tarde
durante tres días consecutivos en las
instalaciones de nuestro centro. Está
dirigido a determinados alumnos de
segundo, cuarto y sexto curso de primaria.
_________________________________
Aportaciones al currículo de
Educación Primaria
Publicado en el Portal de Educación los
BORRADORES de los Decretos de Currículo
para Educación Primaria en Castilla-La
Mancha. La Consejería permite que se
puedan enviar aportaciones a través del
correo electrónico a la
dirección participa.curriculo@jccm.es
En el siguiente enlace puedes encontrar
los borradores de los decretos:
http://www.educa.jccm.es/es/sistema-
educativo/aportaciones-curriculo-educacion-
primaria
OTRAS NOTICIAS EDUCATIVAS
Verano joven 2014
Si tienes entre 8 y 17 años podrás participar
en Actividades de Ocio y Tiempo Libre,
pertenecientes al ámbito de la educación no
formal, centradas en aspectos lúdicos o
recreativos,y realizadas en Albergues y
Campamentos, en régimen de pensión completa,
mediante actividades en la naturaleza, en la playa,
deportivas, multiaventura, culturales, o de
inmersión al inglés, entre otras.
También si tienes entre 18 y 30 años puedes
intervenir, de forma voluntaria, en las Actividades
de Voluntariado en Campos de Trabajo, para
colaborar de manera desinteresada, en proyectos
nacionales e internacionales, que contribuyen al
desarrollo de la sociedad o del medio ambiente.

La asociación de madres y padres
“Comuneros de Castilla” han querido
también compartir con nosotros estos días
de actividades un poco más especiales en
el centro. En esta ocasión hemos de
destacar el gran apoyo recibido con las
temáticas que hemos logrado consensuar
entre todos porque, amén de proporcionar
un enriquecimiento lúdico-pedagógico en
nuestras aulas, han sabido encauzar un
complemento de determinados contenidos
del currículo cuyo pragmatismo quedará
constatado en esta y en otras
publicaciones de otro tipo que saldrán de
nuestro centro esta semana:
Taller de elaboración de JABONES:
Podéis revivirlo en este vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=40fcfAvU3_U
*Taller de elaboración de VELAS:Tan elaborado
como el taller en sí mismo ha sido la preparación de
los contenidos de la actividad. “Manos” artesanales
enambos
casos:http://www.slideshare.net/guriarte00/taller-
de-elaboracin-de-velas-semana-cultural-2014-
ampa-comuneros-de-castilla
Preparación de deliciosos DESAYUNOS
SALUDABLES:
O cómo convertirse en auténticos “maestros” y
“maestras” atrayendo desde el primer momento
a gabrielitos. ¿Cómo?; pues muy fácil: nada
mejor que una buena explicación de cómo
conseguir un pequeño cuadro bien pintado, todo
logro además de un arte máxime si
considerando que todo esto tuvo lugar las dos
últimas sesiones de la semana cultural, previas
vacaciones. Pinchando en la imagen tendremos
más información sobre el entierro del Señor de
Orgaz:

Qué rato más ameno pudimos disfrutar
ayer por la mañana en nuestro colegio.
Tuvimos el privilegio de contar con la
presencia del arzobispo de Toledo Ángel
Fernández que acompañado por Don
Juan, párroco de Seseña, la seño de
religión Feli y otro sacerdote decidieron
llegar hasta nuestra aula. Muy incómodo
no debió sentirse cuando casi olvidamos
unos y otros la hora de marchar a otras
aulas. Nada preparado y sí bastante
natural se nos permitió hacer algunas
instantáneas donde se puede reflejar la
sencillez y humildad de Don Ángel con y
para los niños.
Y áun hay más, porque también tuvimos la
oportunidad de recoger algunas de las
preguntas y momentos más divertidos de
su paso por nuestro cole. Antes de leer lo
que resumen Alba y Catalina sobre esta
visita recordamos dos ideas de entre las
muchas que nos trasmitió: para poder
tener Fé es necesario creer y además hay
que sentirlo, porque es algo que no se vé y
también la invitación para ir a la Iglesia,
porque siempre está abierta, aunque no
esté el sacerdote.
Y esto es lo que redactaron las alumnas:
¿Que es un monaguillo?, pregunta Unai:
- Es quien ayuda al sacerdote
¿Si Jesucristo esta a la derecha de Dios
padre, quien está a la izquierda?, dice
Álex:
Es una forma de hablar , pero como son
tres personas Espíritu Santo , Padre e
Hijo y nos dijo algo muy importante , los
obispos son los sucesores de los
apóstoles.
Adrián pregunta:
Si no va nadie a la Iglesia; ¿tú qué
haces?:
Pues rezar por los que no han venido y
también por los que están enfermos.
Javi pregunta:
¿Por qué ponen nombres tan raros a las
cosas de la Iglesia?:
Porque son nombres antiguos.
Carlos:
¿Tienes que ir obligatoriamente a la
Iglesia?:
Hombre!, habrá momentos que sí, pero
algunos días tengo vacaciones.
En un momento de silencio, alguien le ha
dicho que se parece al Papa Francisco. ¿Y
por qué? pregunta Don Angel. Por el pelo
blanco, responden Denis, Carlos y los
Visita del arzobispo de Toledo Ángel Fernandez al CEIP Gabriel
Uriarte de Seseña

demás. Entonces entre bromas y algunas
risas ¡casi se ponen de acuerdo!.
Catalina:
¿Tú has estado enfadado cuando alguien
te ha dicho un pecado muy grande?:
Yo no me enfado nunca y Dios perdona a
todo el mundo por muy grave que sea el
pecado.
Y... la última pregunta; ¿tu trabajo es muy
importante para tí?, pregunta Itzíar:
Sí, principalmente porque enseñas a otras
personas hacer el bien, visitar enfermos...
También estuvimos hablando de la
comunión porque muchos de nosotros
será el próximo mes de mayo cuando
recibamos la comunión por primera vez,
aquí en la Iglesia de Nuestra Señora de la
Asunción en Seseña.
Y al final todos juntos nos hemos hecho
unas fotos con el obispo Ángel,
nuestra tutora Dioni, con la profe de
religión Feli y el sacerdote Don Juan,
además de otro sacerdote que hemos
conocido hoy.
Nos despedimos de él con algunos
recuerdos pero sobre todo con el deseo de
que el Papa Francisco pueda venir a
España el año que viene a la
conmemoración de los actos dedicados a
Santa Teresa de Ávila. A sabiendas de
que Don Angel ha estado hace poco con el
Papa, el arzobispo responde que el Papa
tiene intención de venir, pero no sabe
cuándo. ¡Le esperamos!.
Gratitud y agradecimiento al obispo Don Braulio y al
Arzobispo que tuvieron a bien acercarse hasta Seseña y
a Feli, por elegir nuestra clase. Felicitarla también
porque algunas sí recordamos que hace muchos años
comenzó su andadura como profesora de religión y
otras muchas cosas más.
Artículos relacionados:
“Visitamos parte del patrimonio cultural de
Seseña: "Iglesia de Nuestra Señora de la
Asunción":
http://gabrielitos00.blogspot.com.es/2013/12/vi
sitamos-parte-del-patrimonio-cultural.html
“Otras formas de solidaridad…”:
http://digitaldesesenia.blogspot.com.es/2013/0
1/otras-formas-de-solidaridad.html
Por primera vez en nuestro centro celebramos
“El día de la bicicleta”. Qué mejor motivo que
la llegada de la primavera y la Semana Cultural
de nuestro centro para comenzar a pedalear y
visitar a nuestros vecinos de “El Quiñón”.
Además, a punto casi de estrenar los
aparcabicicletas, previa regulación y
ordenamiento normativo de los mismos en
nuestro cole, - ensayamos y probamos cómo
podría ser nuestro camino “seguro”- hasta el
cole desde nuestra casa. La jornada fue
estupenda y lo pasamos genial. Sabemos que
desde la dirección del centro trabajaron mucho
para que todo saliera bien y, gracias a la ayuda
del ayuntamiento, protección civil y policía
local pudimos hacer un recorrido de unos diez
kilómetros aproximadamente sin incidentes y
disfrutando de las siembras reverdecidas del
campo de Seseña

OTROS ENTORNOS, OTRAS EXPERIENCIAS
Encontramos otras publicaciones
educativas interesantes:
*En el CEIP Martín Chico de
Illescas:
Investigamos y descubrimos otras
emisoras de radio educativas:
* ONDAUNIRADIO, en el IES
Universidad Laboral de Toledo
Experiencias formidablemente
creativas, como la de Mafalda y sus
amigos en un viaje singular en el
que "El Greco" nos acompaña
contándonos muchas cosas... en el
CEIP Santa Bárbara de Villacañas:
O iniciativas para recordar la escuela
del ayer, en Tembleque :
Y esta suculenta fiesta en el IES Infante
Don Fadrique, en Quintanar “fêté la
Chandeleur”
Y los cuentos elaborados por
los profesores del CEIP
Antonio Machado de Talavera
de la reina con CUADERNIA

“Pesadilla en Elm Street” Cómic creado por Toni
“La venganza”. Cómic creado por Paula
Proyecto CÓMIC

“Amor traicionado”. Cómic creado por Catalina
Si quieres saber más sobre el cómic seguro que en “Mancha Cómic” lo encuentras:

PROYECTOS QUE HEMOS IDO SIGUIENDO A LO LARGO DEL CURSO:
(Para visualizar los videos vamos pinchando sobre las distintas imágenes):
IMPRESIÓN 3D EN EL AULA: JORNADA SOBRE ESCUELA EXTENDIDA:
MOCHILA DIGITAL:
EL GRECO, TODA UNA HISTORIA: CREA LA BANDA SONORA DE TU VIDA
LEER EN FAMILIA. COMUNIDADES LECTORAS DEL S. XXI

¡Qué día más bonito para todos nosotros! y qué
experiencias más inolvidables, tanto para niños
como para adultos. Hoy Radio Gabriondas ha
estado producido por las profesoras Patricia y la
Orientadora Eva; ¡muchísimas gracias por vuestra
dedicación y vuestra impagable ayuda!, de verdad
¿a que no es tan complicado?. Y ¿qué decís de
"nuestras maravillosas lecturas"?. ¡Hemos
conseguido leer hasta en inglés!, toda una gloria de
dedicatoria. Gracias profe Mar por aceptar la
propuesta, de corazón. Nuestra bibliotecaria, a la
que también hemos visto esta mañana diria:
"felices lecturas" y así os lo deseo yo también. Al
hilo de esta mención, agraceder también al
concejal Alberto y a la bibliotecaria Fátima por
haber acercado hasta los centros educativos de
La lectura final tuvo lugar en el auditorio de la
Casa de la Cultura Pablo Neruda, lugar donde se
procedió a la lectura del Mensaje Institucional del
Día Internacional del Libro. Para finalizar, el grupo
de teatro aficionado de Seseña interpretó el
entremés ‘Las Aceitunas’ de Lope de Rueda.
Además, en las inmediaciones de la Casa de la
Cultura se instaló un mercado cervantino en el que
se recreaba el ambiente de los mercados de la
época.
Seseña la obra de "Platero y yo" evocando el
recuerdo de Juan Ramón Jiménez, trasladando en
en muchos casos a la infancia de todos los que nos
hallamos inmersos en la tarea de la educación.
Seseña también celebró el Día Internacional del
Libro con la lectura continuada e itinerante de
“Platero y Yo”, en homenaje al centenario de la
publicación de esta obra del premio Nobel español
Juan Ramón Jiménez.
La lectura final tuvo lugar en el auditorio de la Casa
de la Cultura Pablo Neruda, lugar donde se
procedió a la lectura del Mensaje Institucional del
Día Internacional del Libro. Para finalizar, el grupo
de teatro aficionado de Seseña interpretó el
entremés ‘Las Aceitunas’ de Lope de Rueda.
OTRAS LECTURAS EN TORNO AL CENTENARIO DE
LA PUBLICACIÓN DE “PLATERO Y YO”:
http://www.ivoox.com/juan-ramon-jimenez-platero-
yo-1-parte-audios-mp3_rf_3108159_1.html
http://www.ivoox.com/platero-yo-2-parte-audios-
mp3_rf_3121690_1.html
CELEBRAMOS EL CUMPLEAÑOS DE LOS LIBROS.

PROYECTO K@LEIDOS:
Estaban solo algun@s con sus familias. Hay
muchos más.
Porque quizá sí que a veces una "imagen sea
más bella que mil palabras".
Dedicado a Rubén, a Verónica y a quienes
vimos y no preguntamos sus nombres.
Almagro acoge por estos días el sexagésimo
aniversario de la apertura del Corral de
Comedias, un espacio castellano, bellísimo, que
se camufla entre los diversas entradas a otros
recintos de lo que más al norte llamamos -
portales-. Un entorno idílico flanqueado por
madera y esparto que invitan, desde la
majestuosa plaza que lo contiene, a reflexionar
verdaderamente el triunfo de mostrar que la
belleza se encuentra siempre en el actor
principal que cada uno llevamos dentro, sin
papeles secundarios.
No estuvieron, como era de esperar, todos los
que merecían estar y algunos hasta nos
cuestionamos por qué estábamos allí, desde
luego y sinceramente, más y sobre todo como
parte de un todo que como representantes de
acciones individuales. Y así creo trasmitir el
sentir de cada pedacito de comunidad educativa
que participaron en estas jornadas de
convivencia. Habría mucho para escribir; de
talentos, de creatividades, de representaciones
ficticias, pero también de las verdaderas. Y
cómo no; es de -justeza- ensalzar lo que cada
uno siente como propio; Almagro es cuna del
teatro y cuna de la cultura de Castilla La
Mancha, decía su alcalde, "ha muchos años ya"
nos consta, también por otros escritos.
Y bueno, como de todas formas si alguien
pasara a leer esta humilde -que lo es
verdaderamente- dedicatoria al pueblo de
Seseña, por aquello de ensalzar lo que cada uno
siente como propio, llevamos en nuestra
mochila una pequeñísima representación del
trabajo o el esfuerzo o como quiera llamarse
que se hace en todos, absolutamente todos los
centros educativos de nuestra localidad y
seguramente de todos los que allí estaban
presentes, como así quedó constancia.
Las imágenes hablan por sí solas, aunque quizá
no se percibe todo lo que se desearía transmitir,
a sabiendas, aunque no me explique bien, de
que es muy difícil a veces ser generoso, a
veces, hasta se consigue. A destacar, bellísima
cruz en la plaza también.
Felicidades al compañero Esteban, padre de
María del Fernando de Rojas, que se jubila este
año.
Gracias a Patricia, que quiso acompañarme en
este viaje...
Enhorabuena a los monitores por su paciencia y
dedicación.
Y la vida, debe seguir. Hasta renovarse.
Un abrazo.
Nosotros quisimos llevar una pequeña
muestra de nuestro trabajo, el de todos los
que participamos en nuestra comunidad
escolar: “Seseña, entre el cielo y el suelo”.

Preciosas imágenes que nos dejaban las
quintas jornadas educativas de la Diputación
de Toledo “Ecoescuelas en el aula de la
naturaleza de “El Borril”. Quién nos diría a
nosotros que por aquel curso 2012, cuando
comenzamos a replantearnos adherirnos a
este programa de Agenda 21 local el cuál no
trata solamente de certificar a los centros
educativos con el símbolo de la Bandera Verde
a través de ADEAC, porque también y
principalmente, tal como se puso de relevancia
durante toda la jornada del pasado viernes,
tanto desde colegios como de institutos y
algunas otras organizaciones ecologistas como
“Ecoescuelas de Leganés” con las que pudimos
compartir nuestras experiencias fomentamos
el conocimiento, el respeto y la sostenibilidad
de nuestro entorno y de los espacios naturales
que forman el planeta.
A través de la galería de imágenes podemos
observar la cantidad de recursos que se
expusieron en los stands de lo que podríamos
denominar una ecoferia. Creatividad, ingenio,
reutilización y sobre todo sensación bastante
evidente de trabajo en equipo donde TODOS
los miembros de las distintas comunidades
educativas tienen cabida. Una participación
que viene reflejada también en la nueva
normativa que estamos a puntito de estrenar
dentro de pocas semanas y desde la que se
nos invita como necesidad a generar la
convicción de que el sistema educativo
reconoce especialmente la contribución a la
mejora del entorno. Pero la biodiversidad no
se queda de momento como letras en papel
impreso, poniendo de relieve también a otras
instituciones como el ayuntamiento, en
nuestro caso, cuya colaboración en el proyecto
hemos de agradecer a la Consejería y los
Servicios Periféricos de Educación de Toledo
que, junto con el Centro Regional de
Formación del Profesorado quisieron poner en
un segundo plano los actos protocolarios y
acercarse a escuchar todas las propuestas y
experiencias que los alumnos y alumnas de
cada centro habían estado trabajando durante
tanto tiempo.
Y ¡qué cantidad de experiencias maravillosas!.
Encontramos al profe Óliver que junto con su
equipo del colegio de Magán se han atrevido a
experimentar desde primaria con un #arduino
muy particular, mitad imagen, mitad sonido,
mitad mecánica, con su proyecto “Música solar
2.0”. Aprendimos de los compañeros de
Navahermosa y su árbol singular -el
alcornoque- del que pudimos descubrir los
paisajes corcheros. Conocimos el CEIP “San
Francisco” de los Navalmorales, que
generosamente nos cedieron un poco más de
espacio para desplegar nuestros pósters. Con
“Ceip Santa Catalina” del Real de San Vicente
descubrimos cómo la magia de la imagen
plasmada en multitud de actividades pueden
servir para inspirarnos en próximos
encuentros. También hablamos con las
maestras del colegio de Madridejos, que nos
trajeron hasta El Borril un pedacito de su
navidad, maquetas inspiradas en edificios
emblemáticos de la ciudad de Toledo que
conforman un belén confeccionado con
material reutilizado. Cobisa y su colegio
5º encuentro de Ecoescuelas en “El Borril”

“Cardenal Tavera” nos ofrecieron un mensaje
muy importante “El agua es vida, cuidémosla”.
Nos encontramos con nuestros vecinos,
representantes del colegio de Esquivias, con
un artilugio francamente creativo con el que se
puede observar de forma trasparente y
concreta el ciclo del agua. También con el
colegio de Pantoja que nos dieron una buena
lección: “nunca hay que tirar la toalla” y por
eso ellos han conseguido para su cole la
bandera verde, en esta ocasión. Nos
reencontramos con amigos de la universidad
como las compañeras de Palomeque, lo cual
significa que el trabajo duro que ahora os
parece que estáis haciendo los futuros
profesores y profesoras que ahora estáis
inmersos en vuestro proceso formativo algún
día se verá compensado con experiencias
como esta. No terminamos de ver bien las
placas solares que portaban los compañeros
del instituto de Recas pero nos pareció un
proyecto interesantísimo. Y un sinfín de
experiencias que darían prácticamente para un
monográfico. Nos colamos en nuestro antiguo
instituto “La Universidad Laboral” quienes
siguen con su misma trayectoria hacia la
formación y educación de los alumnos como
personas poniendo de relevancia que no solo
las nuevas tecnologías son importantes en la
educación para la vida. Y estuvimos en frente
de la Puebla de Almoradiel, que con su
sencillez y concreción dejaron muy claro a
través de su exposición cuál es el mensaje
principal de todo esto.
“No estáis solos, todos trabajamos por los
mismos ideales y por los mismos objetivos de
sostenibilidad”. Este es el mensaje con el que
desde Ecoescuelas de Leganés quienes no
olvidaron, junto con los representantes de la
Diputación de Toledo que la AGRICULTURA es
un ámbito de estudio tan importante como
cualquier otro en el cuidado y la conservación
del medio.
Echamos en falta quizá la presencia de
profesionales que, indirectamente
relacionados con la educación, trabajan y se
juegan su vida por el cuidado del medio
ambiente día a día , -tan cerca pero tan lejos-
Una maravilla de experiencia. El Borril
verdaderamente es una auténtica JOYA al
alcance de todos los toledanos y toledanas que
quieran acercarse a la naturaleza Y desde el
CEIP Gabriel Uriarte de Seseña tenemos que
agradecer tanto al equipo directivo, maestros
y maestras (también de otros años) y a las
familias que han aportado tiempo, esfuerzo y
mucha dedicación a sacar este proyecto hacia
adelante.
La primera vez que la Guardia Civil es
autorizada para la utilización del perro policía
es en el año 1948, aunque el empleo del perro
se utilizaba con anterioridad a este año para
ayudar a los hombres en sus misiones
policiales y de vigilancia" son datos que
encontramos cuando buscamos alguna idea
que nos haga desarrollar algún texto sobre el
Servicio Cinológico de la Guardia Civil.
Agradecimiento de corazón a la Guardia Civil
por su entrega absoluta en mostrar su labor a
los alumnos y alumnas del CEIP Gabriel Uriarte
en pro de la defensa de los ciudadanos y el
cuidado y el amor por los animales.
Agradecimiento de igual forma a la Policía
Nacional que nos dio la pista para poder llevar
a cabo esta actividad que sin duda no dejó
indiferente a ningún niño...ni a los profes.
Muchísimas gracias a todos.
Podéis ver el vídeo en:
http://www.youtube.com/watch?v=QhvyLseovpI
Exhibición de la Guardia Civil
CEIP GABRIEL URIARTE Seseña

Recomendamos…
Por Esperanza Martín Alcázar:
(Haz click para ver las imágenes)
Lecturas infantiles
…y además recuerda que en Seseña tienes dos bibliotecas:
http://www.ayto-sesena.org/servicios/centros-culturales
Puedes acercarte también en verano y echar un vistazo a las
novedades.

Teresa tiene 47 años, es de Seseña y fue
una antigua Gabrielita. Ahora es tía de Víctor, que
es alumno del colegio y que ha hecho un esfuerzo
considerable para dar una gran sorpresa a sus
padres y a sus abuelos: ha trabajado mucho. Su
esfuerzo, interés y motivación le han llevado a
pasar de curso, sin más premios “a la vista” que su
propia convicción del deber cumplido. A veces
echa de menos a Rafa, que se fue a Almussafes
porque sus padres se quedaron sin trabajo y que
también pasó por nuestro colegio siendo un
alumno ejemplar, como casi todos, por su trato
con los compañeros y por su tesón en el trabajo de
cada día. Víctor y Rafa son dos gabrielitos que
siempre han sido muy felices en el colegio. Teresa,
la tía de Víctor, vino esta misma mañana al cole
Gabriel Uriarte, así es al menos como se identificó
ella. Dice que cuando ella comenzó “la escuela” el
cole estaba en la fuente, luego trasladaron las
dependencias donde está ahora la asociación de
mayores y después donde ahora está bienestar
social, donde algunos de los profesores que aún
andamos por esta Sagra (a la que ahora todo el
mundo sí quiere venir) comenzamos a hacer
nuestros primeros –pinitos- en esto que llaman
ENSEÑANZA, donde el café ha tenido varios
momentos de evolución, como todo en la vida:
pasó de café a granel, “café para todos no”, a café
solo y sin azúcar y ahora; la máquina de café. –
“Cuando llegué al cole tenía 5 años y el director era
Don Benito, pero cuando ya era más mayor
recuerdo también a Don Domingo”. Rosi, que
tiene 53 años y es la abuela de Víctor recuerda a la
señorita Mª Carmen.
María es la secretaria del centro. Probablemente
ella, junto con la señorita Felicidad (profesora de
Religión Católica) son las profesionales más
veteranas en la plantilla, la orgánica. Con plena
certeza, quienes más recuerdan a prácticamente
todos los alumnos y alumnas que han pasado por
el colegio y por supuesto a los profesores. Hablan
mucho de Floren y también de Milagros, con
quienes debieron compartir momentos
entrañables en las jornadas en las que la mañana y
la tarde eran dos momentos “distintos”.
Hubo otros y otras, muchos más; unos que están y
otros que ya no están. Quizá y desde la humilde
opinión de quien escribe, que precisamente sea
quien menos conozca la realidad del centro antes
del 2001, sería conveniente que quienes pasaron
por nuestro centro hubieran puesto su granito de
arena en este “aniversario” del edificio en el que
nos encontramos. Otros y otras ya lo han hecho. En
realidad lo hacen cada año, gracias al programa
intergeneracional promovido desde la concejalía
de Bienestar Social que se ocupa de recordar “la
memoria histórica” de Seseña llegándonos a
emocionar y a reinventarnos cada día en nuestro
trabajo. Con ellos conocimos a Don Gabriel Uriarte
y al “catón”, desconocido para muchos profesores-
alumnos de mi generación. También las meriendas
que se repartían entre los niños y niñas de aquellos
años y por supuesto una realidad que creemos
seguir practicando con ahínco y generosidad: la
convivencia entre todos los sectores que
conforman esta realidad educativa.
Decía el director esta mañana que a él le gustaría
que se recordara a compañeros que también
pasaron por la dirección del centro; a Benito
Córdoba, a Carlos del Rey y a Jesús Plaza.
Yo quisiera recordar también a Pepe, a Mauricio y
a Agustín, porque sin su trabajo como miembros
más de este equipo, junto con los apoyos que nos
han llegado siempre desde el ayuntamiento y
como servidores a tiempo completo de las
infraestructuras y también de las transiciones
como consecuencia de las nuevas construcciones, a
dios gracias; no hubiera sido lo mismo. También
por su buen trato hacia los niños, profesores y
familias. Merecido reconocimiento a éstas últimas.
Nuestra asociación de madres y padres lleva
funcionando desde hace años, sin bajar nunca la
guardia, recogiendo frutos de su esfuerzo, decía
Manuel en una ocasión. Con Vicky a la cabeza
cuando la escolarización colapsó prácticamente
todas las dependencias del centro al no existir más
que un colegio en Seseña y ahora Belén y el resto
de madres, que hacen que cada jornada nos
sintamos apoyados y respaldados.
Educar para la vida:
30 años de arquitectura.

Creo conocer a José Luís solo de vista. Y sigo
escribiendo con experiencias “propias” de los
años que llevo en Seseña. Después llegó Manuel,
miembro de la asociación de madres y padres y
después también, alcalde de Seseña.
Y en la actualidad Carlos. Ellos, junto con los
representantes respectivos de la administración
en la educación y servicios sociales habrán tenido
seguramente entre sus desvelos en algún
momento de los últimos años, la escolarización,
los edificios o las necesidades asistenciales de
nuestros alumnos. También sus iniciativas y
colaboración para mejorar la educación en Seseña.
Desde el Gabriel Uriarte también se han lanzado
iniciativas a nivel municipal y –creo- que siempre
que se ha podido con muy buena aceptación por el
resto de centros. Manolo, director del Sisius junto
a su equipo, fueron muchos años los maestros y
maestras que dieron vida educativa a nuestro
centro. La creación del Consejo Escolar Municipal
supuso un gran paso para una verdadera
convivencia democrática con el resto de los
centros de Seseña, Seseña Nuevo, el Quiñón y
Vallegrande. Canal de comunicación entre todos
los sectores implicados en las comunidades
educativas en los que la representación de cada
uno de ellos ha supuesto siempre un crisol de
ideas. Recordar también a los que están y a los que
ya no están.
Y multitud de anécdotas que han propiciado llevar
hacia adelante, no exento de mucho esfuerzo por
parte de todos, la educación de Seseña hacia
donde se encuentra. Aunque alejados
geográficamente de Toledo, nunca hemos estado
solos. Atestigua el inmenso trabajo que se hizo en
la masiva escolarización ya mencionada un Quijote
de arcilla, como legado de un tiempo donde el
colegio entero hubo de llevar a cabo una labor sin
tregua para atender a todos los niños y familias
que llegaban día sí y día no a las dependencias
escolares buscando una plaza de escolarización. “Y
lo que no se ve”, en cuanto al trato humano para
con las mismas, en muchas ocasiones fuera del
horario lectivo. Aún queda mucho trabajo por
realizar. Las generaciones venideras así lo
atestiguan.
Y sí; “aquí cabemos todos”. Eso fue lo que me
enseñaron y lo que he visto también hacer aquí. Y
aquí vuelven y volveremos para mirarnos en el
espejo, para enseñar y ser enseñados, porque
realmente y aunque parezca un ornamento sin
fondo; es así. Unos para conocer, otros para
recordar, otros para sembrar y todos juntos para
EDUCAR.
(El edificio fue construido por la constructora
Ortega y Sevilla a partir del año 1980)

…O verde que te quiero verde, o el primer
“sustanability” mal escrito y peor definido.
Nos vamos quedando de momento con
environment, school and enjoy!. Se llama
“Bioseseña, en cauce por la sostenibilidad”.
Nació después de un montón de horas y de
momento ha sufrido algunas transformaciones.
A día de hoy se encuentra así de feliz:
Lo hemos tomado prestado aunque sabemos
que no es nuestro. Se llama “Don Taponino” y lo
hemos acogido como mascota del proyecto
Bioseseña. Nos han contado durante este curso
que significa mucho más.
Este previo quizá sirviera como entrada de
referencia en uno de los programas de radio
que hemos llevado a cabo este curso en
nuestra emisora escolar. Pero lo que nos ocupa
en esta página es bien distinto a todo lo que
habéis visto de su comienzo. Se trata de la
presentación y puesta de largo de nuestra
experiencia más seria con los netbooks. ¡Y sin
internet!. Tenemos entre 9 y 10 años y hemos
querido emprender una experiencia de
autoaprendizaje implicando a todos los
compañeros de nuestro edificio. Eso sí. Nos
hemos tenido que saltar el tema de estadística
de matemáticas y en ocasiones, hemos andado
un poco justos de tiempo. Como decía una
profesora del centro ante la desaparición de
un bien material ¡uy, qué pena!.
Y bueno, mientras Auberty que es un crack con
los números sin calculadora se afanó en
haceros este resumen para que entendáis de
qué va esta historia:
si no No
sabe/no
contesta
1.- ¿Has oído hablar del
proyecto “Bioseseña , en
cauce por la sostenibilidad
40 39 21
2.- ¿Conoces o habéis
hablado en clase o sabéis
dónde se encuentra pegado el
código de buenas prácticas
de reciclaje de tu aula?
41 34 25
3.-¿Sabes dónde se
encuentran los contenedores
donde nosotros podemos
reciclar dentro de centro?
75 7 18
4.- ¿Has traído tapones
alguna vez para reciclar?
66 27 7
5.- ¿Has traído pilas alguna
vez para reciclar?
36 45 7
6.- ¿Participaste alguna vez
en la siembra del huerto
escolar?
76 21 4
7.- ¿Te gustó la experiencia y
volverías a repetir?
70 15 15
8.- ¿Participaste alguna vez
en la siembra de árboles en el
parque de la tirolina?
81 13 6
9.- Te gustó la experencia y
71 17 12
10.- Si hubiese un buena 66 23 12
El internet, el internet, el internet, el internet…

regulación n de tráfico en
Seseña y tus padres te lo
permitieran ¿vendrías al cole
en bicicleta sabiendo que hay
aparcabicicletas?
11.- Sabías que existen
aparcabicicletas en el cole?
82 15 3
12.- Sabes dónde están
puestos?
79 4 9
13.- ¿Tienes cuidado de
cerrar los grifos del cole
aunque no hayas sido tu
quien los ha dejado abiertos?
78 9 10
14.-¿Sabes dónde está el
punto limpio de Seseña?
75 15 10
Los demás nos organizamos por parejas y
comenzamos la faena. Durante dos semanas
estuvimos en el patio haciendo de
encuestadores profesionales, preguntando
estas 14 PREGUNTAS a los compañeros del
cole. ¡Qué lío con las cruces!.
Después de tener toda la tarea hecha, lo
dejamos reposar durante alguna semana. Hasta
que un día, que tuvimos algo más de tiempo,
pedimos prestada una calculadora moderna a la
seño Mercedes (la nuestra se salvó de la
masacre del 88) y comenzamos hacer cálculos:
Y más cálculos:
Y más y más…
Hasta que reajustamos los márgenes de error,
alguna que otra probabilidad, recordamos los
tantos por ciento, el doble, la mitad, los tercios y
los cuartos.
Y bueno, parece que con un poquito de habilidad y
gracias a las manos de Alex Navarro que tiene
impecables las baterías y los netbooks, esto fue lo
que iba saliendo:
sino
ns/nc
¿Has oído hablar del
proyecto por su…
¿Conoces o habéis hablado en
clase o sabíes dónde se
encuentra pegado el código…
si
no
ns/nc

¿Sabes dónde se
encuentran los
contenedores donde…
si
no
ns/nc
¿Has traído tapones
alguna vez para
reciclar?
si
no
ns/nc
¿Has traído pilas alguna
vez para reciclar?
si
no
ns/nc
4º trim.
¿Participaste alguna
vez en la siembra del…
si
no
ns/nc
¿Te gusto la experiencia
y la volverias a repetir?
si
no
ns/nc
¿Participaste alguna
vez en la plantacion…
si
no
ns/nc
¿Te gustó la experiencia
de sembrar árboles y
si
no
ns/nc
Si hubiese una buena
regulacion del trafico…
si
no
ns/nc
¿Sabias que existen
aparcabicicletas en el…
si
no
ns/nc

Y aquí, SÍ HAY TOMATE. Colegio público, 500
alumnos aproximadamente, y ¡seguimos!:
Casiiii, pero algunos, aún no lo saben. No penséis
que estamos en un reality y estamos sacando los
resultados y las imágenes de google, no.Aquí
estamos, en principio los que quisimos probar
suerte y comenzar a manejar las gráficas:
Ni son todos los que están, ni están todos los que son. Se
llama trabajo en equipo, colaborativo y cooperativo. Así, sin
más. No es magia. Se llama truco y tú, también puedes
hacerlo.
¿Sabes donde están
puestos?
si
no
ns/nc
¿Tienes cuidado de
cerrar los grifos del
cole, aunque no…
si
no
ns/nc
¿Sabes donde esta el
Punto Limpio de…
si
no
ns/nc
CLUB DE ATLETISMO SESEÑA:
En Septiembre comienzan los
entrenamientos en las pistas de El Quiñón:
https://www.facebook.com/profile.php?id=10
0008218501683&fref=ts
Los profesores estarán los sábados y domingos
desde el mes de Septiembre para comenzar a
inscribir a los alumnos y atletas que lo deseen.

De esto, también tenemos:
“MAESTRO DE REIKI”:
No está en Japón, aunque sus bases y teorías
parece que provienen del lejano oriente.
Es el padre de dos de los alumnos de nuestro
centro. A medio camino entre la electrónica
(dice que trabaja con el 1 y con el 0) y su
maestría en el arte del REIKI; SUS MANOS y su
serenidad. Nos encontramos en su casa, que
acoge un herbolario asentado desde algunos
años en el municipio, muy cerca del colegio.
Además de “oler bien”, tiene una pinta
estupenda; los libros que hay entremezclados
con los productos que allí se albergan no son
meros ornamentos decorativos. Se pueden
ver, tocar, leer u hojear, según las
necesidades.
Es increíble como en tan poco espacio se
puede alternar esta dependencia con un lugar
de trabajo compuesto por una camilla con este
símbolo. Lo separa una cortina oriental
convirtiéndose en una escena perfectamente
descriptible para quién pueda imaginar esta
disposición. Curiosear o pedir ayuda es
siempre una buena forma de comenzar una
amistad. Hay que acercarse.
Hablamos sobre lo que reamente es el Reiki y
aunque parezca mentira, quien escribe no
acaba muy bien de saber qué definición
escoger. Por una parte es un sistema de
sanación, por otra parte una terapia. Se podría
denominar un “sistema de ayuda” para
dolencias físicas, mentales o emocionales.
Conocemos palabras nuevas como CHAKRA
que al parecer son centros de energía.
El maestro de Reiki se define así mismo como
un tipo normal y corriente, eso sí; maestro de
maestros también. Utiliza sus manos sin llegar
a posarse sobre el cuerpo cuando no es
preciso y busca encontrar el equilibrio de las
personas que le piden ayuda. Esto significa a
grandes rasgos y literalmente: llevar una
buena vida, que no es lo mismo que ser
adinerado o ser poseedor de grandes bienes
materiales. Se trata precisamente de eso;
BUSCAR EL EQUILIBRIO.
Seguramente que si buscamos en GOOGLE
encontraremos todas las teorías existentes
sobre esta disciplina.
El resumen de toda esta conversación es:
¿ERES FELIZ?.

EnArbolar
Visitamos la exposición EnArbolar en la sede de la Real Fundación de Toledo:
Visitar una exposición de árboles que cobran vida en el interior de un enclave frente a un verdadero
balcón mirando al Tajo te permite desde el comienzo conocer y saber que no es casualidad imaginar que
bien pudieran emerger de las mismas riberas que surcan el río. Nada más abrir la puerta , el viajero
percibe el olor a madera proveniente de los pilares y las baldas que contienen la muestra, mientras un
sinfín de efectos sonoros simulando los pájaros de las ramas más altas invaden todo el espacio –oscuro-,
cual dosel que cubre la vegetación más profunda de un bosque. Estrenamos año y los árboles nos
reciben en este Toledo que rezuma un apoteósico renacer de cultura y arte como si de un nuevo siglo de
las luces se tratara recordándonos que : “No envejecemos de un año a otro. Nos renovamos cada día”
(Emily Dickinson).
http://www.rtve.es/alacarta/audios/el-bosque-habitado/bosque-habitado-enarbolar-fueyo-
arboles-majestuosos-20-10-13/2077767/
Bienvenidos y bien hallados lo somos sin duda, al observar que aún hoy en día la huella de Félix
Rodríguez de la Fuente no pasa desapercibida para los más pequeños evocando recuerdos de esa
misma infancia, la nuestra, en la que no sabíamos mucho más que asomarnos a un cristal no digitalizado
en el que aprendíamos que nuestro ecosistema no era el único mundo habitado por especies
Sea como fuere la exposición sigue viva hasta finales de enero. Nos trajimos en la mochila no solamente
elementos percibidos por los sentidos; ideas, imágenes, conceptos e impulso para seguir “plantando y
sembrando vida” fomentando el respeto y la convivencia entre generaciones que resumen la visita a un
verdadero “bosque habitado” . Sin duda alguna servirá como centro motivador de esta pequeña
experiencia que llevamos a cabo en Seseña persiguiendo encauzar la sostenibilidad. También el arte y la
pintura de las láminas de Fernando Fueyo.

Ámbito informativo de carácter general.
“La Consejería de Educación, Cultura y Deportes
publica la Orden de 16/06/2014, por la que se
regulan los programas lingüísticos de los centros de
Educación Infantil y Primaria, Secundaria,
Bachillerato y Formación Profesional sostenidos
con fondos públicos de Castilla- La Mancha.
[2014/8175] que tiene por objeto regular los
Programas Lingüísticos establecidos en el Decreto
7/2014, de 22 de enero, que se van a desarrollar en
los centros públicos que impartan enseñanzas de
Educación Infantil, Primaria, Secundaria
Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional. .
Los Programas Lingüísticos tendrán las
características que se indican en los siguientes
apartados según la etapa educativa donde se vaya
a desarrollar.
Son Programas de INICIACIÓN lingüística en el
segundo ciclo de Educación Infantil aquellos
programas que incluyen la impartición de un área,
de al menos, 180 minutos semanales en cada uno
de los niveles en el idioma extranjero que el centro
seleccione.
Son Programas de DESARROLLO lingüístico en el
programas que incluyen la impartición de, al
menos, 210 minutos en cada uno de los niveles en
el idioma extranjero que el centro seleccione.
Son Programas de EXCELENCIA lingüística en el
programas que incluyen al impartición de, al
menos, 240 minutos semanales en cada uno de los
Niveles en el idioma extranjero que el centro
seleccione. Son Programas de INICIACIÓN
lingüística en la etapa de Educación Primaria
aquellos programas que incluyen la impartición de
un área, específica o troncal, completamente en el
idioma extranjero elegido por el centro.
Son Programas de DESARROLLO lingüístico en la
etapa de Educación Primaria aquellos programas
que incluyen la impartición de, al menos dos áreas,
preferentemente una troncal y una específica,
completamente en el idioma extranjero elegido
por el centro.
Son Programas de EXCELENCIA lingüística en la
etapa de Educación Primaria aquellos programas
que incluyen la impartición de, al menos, tres
áreas, preferentemente dos troncales y una
específica.”
Hay que tener en cuenta que según la LOMCE,
el artº 18 de la LOE queda redactado de la
siguiente forma:
Los alumnos y alumnas deben cursar las
siguientes áreas del BLOQUE DE ASIGNATURAS
TRONCALES en cada uno de los cursos:
- Ciencias de la Naturaleza.
- Ciencias Sociales.
- Lengua Castellana y Literatura.
- Matemáticas.
- Primera Lengua Extranjera.
Además, los alumnos y alumnas deben cursar
las siguientes ASIGNATURAS ESPECÍFICAS en
cada uno de los cursos:
- Educación Física.
- Religión, o Valores Sociales y Cívicos, a
elección de los padres, madres o
tutores legales.El próximo curso la
LOMCE se aplicará en los cursos 1º, 3º y
5º de Educación Primaria.
In english, please. ¡Ahora sí que sí!:

Otras noticias Literarias y FIN.
Pinchar en la imagen para ver el video.
 Donamos los libros que L. Mejía nos ha
regalado , para que todo el mundo pueda
hacer un uso público de los mismos.
 Escribimos sobre problemas que nos
parecen importantes y que escuchamos en
la televisión de casa. Nuestras armas; el
silencio para concentrarnos, el boli, un
folio en blanco y absolutamente ninguna
pista para hacerlo e “in situ”. En ningún
caso fueron prevenidos por ningún adulto
ni llevaron el trabajo a casa:
(Traducción literal):
*”Yo he visto en las noticias las mayorías de las veces
que en los bancos tienen bastante mucho dienro y
con todo el dinero que tienen están subiendo cada
vez más el iva, el alquiler de la casa, los impuestos…
Los trabajadores cada vez se esfuerzan más pero les
pagan lo mismo ¡hasta incluso menos!. Y sin ellos, los
trabajadores no tendríamos nada de comer, de
casas, de coches, etc. Si dejaran de hacerlo no
tendríamos esas casas tan útiles.
Mi opinión es que tendrían que bajar más el alquiler
de las casas, los impuestos y subir más el precio a los
que se están esforzando por nosotros”
Título del artículo: EN DEFENSA DE LA CRISIS
*Hay mucha gente que no recicla. La gente tira
muchas cosas en el suelo como: bolsas, latas, etc.
Cuando la gente va de excursión a los bosques tiran
basura al suelo y no cuidan el medioambiente. Hay
personas que sí lo hacen depositando la basura en
los contenedores, no en el suelo”.
Título del artículo: RECICLAR.
*Ayer jugó el Real Madrid-Bayern
con un 4-0 en el Alainz Arena (del
campo del Bayern). Dijeron que iba a ser un infierno para el R.
Madrid y en mi opinión fue al revés. Ramos por fin se quitó la
espina de la otra semifinal del 2012 con sus dos goles de
cabeza, ya no le pueden decir que la tira a la luna. Mientras, el
At. de Madrid hoy visita Londres con un 0-0 en la ida. También
veremos el carácter de dos entrenadores (Cholo Simeone y
Mohurinho). Yo todos queremos la 2ª final española de la copa
de campeones en Lisboa (Portugal). Y quería decir que no
gusta que insulten a los jugadores porque no es fácil ser
futbolista y hay que tener gran respeto por todo el mundo.
Título del artículo: FÚTBOL CHAMPIONS.
Yo me dirijo al gobierno para preguntaros una cosa: ¿Por qué
vais a quitar tantos canales (dijo programa porque no le salía).
Cuando, por ejemplo, el XPLORA tiene audiencia. Y lo que me
hace más gracia es que seguís sacando nuevas temporadas
cuando los vais a quitar, entonces es una tontería seguir
sacando nuevas temporadas cuando los vais a quitar y quiero
que, por favor, nos los expliquéis.
Yo Carlos digo al presidente que los inmigrantes se están
colando a España saltando la valla (lo puso con b). Yo me
quejaría porque los inmigrantes creen que España es un país
genial, pero todos sabemos que España no es un sitio mejor,
bueno mejor que Marruecos y yo Carlos digo que ojalá no
saltaran la valla.
Título del artículo: EN DEFENSA DE LOS INMIGRANTES.
Yo he visto que hay muchos pobres y que no tienen casa y no
hay mucho empleo en España y muchas personas se han ido al
extranjero porque ahí sí hay trabajo y hemos perdido muchos
habitantes y con los inmigrantes que vienen del extranjero
perdemos más dinero y mi opinión es construir casa y
tendríamos más trabajo y más dinero y como hay más
turismo, mucho más dinero y podríamos atender también a los
inmigrantes.
Título del artículo: MÁS DINERO.

*En Colombia hay muchas mujeres que se mueven por
defender a sus hijos y eso es algo que nosotros debemos
considerar, porque gracias a ellas seguimos viviendo. Ellas se
esfuerzan por no gritarnos cuando sacamos malas notas. Y las
madres nos cuidan siempre cuando estamos enfermos, tristes,
agobiados o doloridos. Son nuestra almohada para llorar y la
luna que alumbra nuestra noche oscura. Os queremos; ¡nunca
lo olvidéis!.
Título del artículo: LAS MADRES SON IMPORTANTES.
Yo Víctor, digo al director del “El País” que cuando nos dejen
participaremos en el proyecto “El País de los Estudiantes”. Pero
como solo es para Secundaria, pues no podemos acceder a
dicho concurso. ¿Pensáis que no podríamos hacerlo bien?.
(En realidad este artículo sí está un poco retocado)
Título del artículo: EL CAMBIO DE BASES DEL CONCURSO; “EL
PAÍS DE LOS ESTUDIANTES”.
Yo todos los días paso al lado de alguna fuente. Nunca las veo
encendidas y me gustaría saber por qué no las encienden, si
están rotas y si están bien por qué el alcalde no las enciende.
Me gustaría que los días de mucho calor estuviesen encendidas
y así mojarse un poco. ¿Costaría más dinero o menos dinero?.
Nos aportaría que el pueblo estaría más bonito y que aunque
se vea alguna cañería de hace más años pues también queda
bien.
Por qué no salimos de la crisis, también que haya más trabajo,
que se enciendan las fuentes. Por qué no se encienden en
Seseña . Cuando viene alguien importante las encienden, pero
cuando se van la apagan y que bajen los impuestos y que den a
los que no tienen casa que le den alguna casa para que no
tengan frío y, cuando llueva, o nieve o cuando granice para
que no se mojen.
(Este artículo sí está corregido, pero únicamente para separar
algunas letras).
OTRAS PUBLICACIONES:
LA REVISTA DEL IES MONTES DE TOLEDO:
http://iesmontesdetoledo.wordpress.com/
REVISTA ALMINAR:
http://issuu.com/crangil/docs/revista_alminar_8/5?e=35681
90/8383361
EL LORO DEL AZARQUIEL 2014
http://www.ies-azarquiel.es/images/stories/pdf/elloro2014/
FIN
IES LAS SALINAS DE SESEÑA:
http://www.ieslassalinas.org/
IES MARGARITA SALAS:
http://www.iesmargaritasalas.edu.es/
CEIP FERNANDO DE ROJAS:
http://edu.jccm.es/cp.fernandoderojas/
CEIP EL QUIÑON:
http://edu.jccm.es/cp.elquinon/
CEIP GLORIA FUERTES:
http://edu.jccm.es/cp/gloriafuertes/portal/

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