Este documento explora las aplicaciones de las sucesiones matemáticas en biología. Presenta la definición de biología y sucesiones, incluyendo definiciones explícitas e implícitas. Explica cómo Fibonacci aplicó las sucesiones al estudio de la reproducción de los conejos. También describe otros ejemplos como la distribución de hojas en plantas y el crecimiento exponencial de bacterias. Finalmente, analiza cómo recursos biológicos limitan el crecimiento exponencial en epidemias como el SIDA.
Citocromo c y relaciones evolutivas. Guía para Tercero MedioHogar
Guía sobre el uso de la biología molecular, en este caso la enzima citocromo c, como herramienta para establecer relaciones evolutivas entre diferentes especies de eucariotas. Los alumnos deben trabajar con una tabla donde está registrada la secuencia de aminoácidos de diferentes especies. Deberán comparar las secuencias y registrar las diferencias. Con esos datos construirán un cladograma LuegoLa guía es para tercer año Medio de Biología.
Uso de la estadística en la herencia. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
1) El documento describe cómo se puede usar la estadística para predecir los rasgos hereditarios de la descendencia. 2) Se revisan los cuadros de Punnett y cómo muestran las posibles combinaciones de alelos. 3) Luego, se usa la estadística para hacer predicciones matemáticas sobre los genotipos posibles de la descendencia.
El documento presenta 12 preguntas de biología para grado 9 sobre diversos temas como descomposición de hojas, gemelos idénticos, enzimas, gases, paracaídas, cariotipos, organelos celulares, diversidad de bosques, cruzamientos genéticos, dinosaurios acuáticos y enfermedades nutricionales. Cada pregunta viene acompañada de gráficas, tablas o información adicional para responderla.
Este documento contiene las instrucciones para dos talleres de recuperación de Ciencias Naturales de 9o grado. Indica que la fecha límite de entrega para el primer taller es el 18 de abril y para el segundo es el 5 de julio. Los estudiantes deben entregar los trabajos a mano en hojas de block y sin errores ortográficos. El trabajo vale el 30% de la nota y la sustentación el 70%. Cada taller contiene ejercicios sobre temas de genética, evolución y taxonomía.
El documento proporciona recomendaciones para la redacción de opciones en preguntas de examen tipo ICFES. Sugiere variar el orden y complejidad de las opciones, redactarlas de forma afirmativa y coherente, y evitar expresiones como "todas las anteriores" u opciones encabezadas por adverbios. También presenta ejemplos de opciones para diferentes niveles de complejidad.
Introduccion, Historia de la Genetica.dimaxbatista
Gregor Mendel realizó experimentos de cruzamiento con guisantes entre 1856 y 1863. Observó que los caracteres se heredan de forma independiente y segregan en generaciones posteriores de acuerdo a principios constantes. Esto lo llevó a proponer la teoría celular de la herencia, introduciendo conceptos como alelos, dominancia y segregación de caracteres. Sus hallazgos no fueron apreciados en su época pero sentaron las bases de la genética moderna.
El documento describe la organización básica de las células procariotas y eucariotas. Explica que las células procariotas contienen citoplasma, ribosomas, material genético y membrana plasmática, mientras que las células eucariotas adicionalmente contienen núcleo, mitocondrias y otros orgánulos. También compara el ciclo celular de las células somáticas y gametos, incluyendo las diferencias entre la mitosis y meiosis.
El documento resume los principales conceptos y descubrimientos relacionados con la herencia biológica. Explica las diferentes teorías propuestas a lo largo de la historia para explicar la herencia y destaca los experimentos pioneros de Gregor Mendel con guisantes que lo llevaron a formular las primeras leyes de la herencia genética.
Citocromo c y relaciones evolutivas. Guía para Tercero MedioHogar
Guía sobre el uso de la biología molecular, en este caso la enzima citocromo c, como herramienta para establecer relaciones evolutivas entre diferentes especies de eucariotas. Los alumnos deben trabajar con una tabla donde está registrada la secuencia de aminoácidos de diferentes especies. Deberán comparar las secuencias y registrar las diferencias. Con esos datos construirán un cladograma LuegoLa guía es para tercer año Medio de Biología.
Uso de la estadística en la herencia. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
1) El documento describe cómo se puede usar la estadística para predecir los rasgos hereditarios de la descendencia. 2) Se revisan los cuadros de Punnett y cómo muestran las posibles combinaciones de alelos. 3) Luego, se usa la estadística para hacer predicciones matemáticas sobre los genotipos posibles de la descendencia.
El documento presenta 12 preguntas de biología para grado 9 sobre diversos temas como descomposición de hojas, gemelos idénticos, enzimas, gases, paracaídas, cariotipos, organelos celulares, diversidad de bosques, cruzamientos genéticos, dinosaurios acuáticos y enfermedades nutricionales. Cada pregunta viene acompañada de gráficas, tablas o información adicional para responderla.
Este documento contiene las instrucciones para dos talleres de recuperación de Ciencias Naturales de 9o grado. Indica que la fecha límite de entrega para el primer taller es el 18 de abril y para el segundo es el 5 de julio. Los estudiantes deben entregar los trabajos a mano en hojas de block y sin errores ortográficos. El trabajo vale el 30% de la nota y la sustentación el 70%. Cada taller contiene ejercicios sobre temas de genética, evolución y taxonomía.
El documento proporciona recomendaciones para la redacción de opciones en preguntas de examen tipo ICFES. Sugiere variar el orden y complejidad de las opciones, redactarlas de forma afirmativa y coherente, y evitar expresiones como "todas las anteriores" u opciones encabezadas por adverbios. También presenta ejemplos de opciones para diferentes niveles de complejidad.
Introduccion, Historia de la Genetica.dimaxbatista
Gregor Mendel realizó experimentos de cruzamiento con guisantes entre 1856 y 1863. Observó que los caracteres se heredan de forma independiente y segregan en generaciones posteriores de acuerdo a principios constantes. Esto lo llevó a proponer la teoría celular de la herencia, introduciendo conceptos como alelos, dominancia y segregación de caracteres. Sus hallazgos no fueron apreciados en su época pero sentaron las bases de la genética moderna.
El documento describe la organización básica de las células procariotas y eucariotas. Explica que las células procariotas contienen citoplasma, ribosomas, material genético y membrana plasmática, mientras que las células eucariotas adicionalmente contienen núcleo, mitocondrias y otros orgánulos. También compara el ciclo celular de las células somáticas y gametos, incluyendo las diferencias entre la mitosis y meiosis.
El documento resume los principales conceptos y descubrimientos relacionados con la herencia biológica. Explica las diferentes teorías propuestas a lo largo de la historia para explicar la herencia y destaca los experimentos pioneros de Gregor Mendel con guisantes que lo llevaron a formular las primeras leyes de la herencia genética.
El documento presenta información sobre el cultivo de tomates y sobre el virus VIH. Incluye 111 preguntas de selección múltiple sobre estos temas, así como tablas y gráficos de datos. Las preguntas 97-107 se refieren al cultivo de tomates y tratan sobre temas como la selección artificial, factores que afectan la producción, control de plagas y composición nutricional de diferentes partes de plantas. Las preguntas 108-111 tratan sobre la reproducción del virus VIH y cómo ataca el sistema inmunológico.
Este documento presenta un taller sobre el sistema inmunológico y la ecología que incluye varias preguntas de selección múltiple sobre los componentes del sistema inmunológico como macrófagos, linfocitos B y T, y sus funciones. También incluye preguntas sobre conceptos ecológicos como nicho, comunidad y relaciones simbióticas. El documento instruye a los estudiantes a completar ejercicios adicionales como un diagrama del sistema linfático y un mapa conceptual sobre inmunología
Este documento trata sobre el origen de la vida y la evolución microbiana. Resume la teoría endosimbiótica, la cual propone que las células eucariotas se originaron a partir de la endosimbiosis de procariontes como las mitocondrias y los cloroplastos. También describe los primeros organismos como procariontes primitivos que aparecieron hace unos 3.9 mil millones de años y cómo las cianobacterias desarrollaron la fotosíntesis oxigénica hace unos 2.7 mil millones de años, lo que condu
Este documento presenta una prueba de Ciencias Naturales para el grado 9 con 10 preguntas sobre diversos temas biológicos. La primera pregunta trata sobre el mimetismo entre dos especies de serpientes. Las preguntas 2 y 3 se refieren a la amebiasis y cómo prevenirla. Las preguntas 4 a 8 abordan temas como la clasificación de plantas, el comportamiento de deposición de huevos en mariposas y el tamaño de bolas de estiércol en cucarrones. Las preguntas 9 y 10 analizan la producción
Este documento contiene una evaluación de ciencias naturales para estudiantes de octavo grado. Consiste en 15 preguntas de selección única y completado de enunciados sobre temas de biología como células, organismos, sistemas del cuerpo humano, ecosistemas, química y reproducción. También incluye ejercicios como dibujar una neurona, elaborar mapas conceptuales y realizar una breve biografía de Gregor Mendel. El objetivo es evaluar los conocimientos básicos de los estudiantes en estas áreas de
Este documento presenta una prueba tipo ICFES de biología para grado undécimo. Contiene 18 preguntas sobre diversos temas biológicos como la teoría de Oparín sobre el origen de la vida, ciclo de vida de helechos, reproducción celular, interacciones entre especies y adaptaciones en poblaciones. El examen evalúa conceptos clave de biología celular, genética, ecología y evolución.
Este documento resume los principales conceptos de la genética y la revolución genética. Explica qué es la genética y cómo funcionan el ADN y el ARN. Luego describe la ingeniería genética y sus aplicaciones en la creación de organismos transgénicos, la producción de fármacos y el diagnóstico clínico. También cubre la reproducción asistida, la clonación y sus usos terapéuticos y de conservación, así como la importancia de la bioética en esta área.
Identificación del adn como el material genético. Guía para 4º medio de biolo...Hogar
Una guía sobre la laboriosa investigación realizada por tres grupos de científicos con el objeto de determinar cuál es la molécula portadora de la información genética en los seres vivos. En la guía están incluidas tres animaciones de cada uno de los elegantes experimentos llevados a cabo, en el siglo pasado, por Griffith et al., Avery et al. y Hersey y Chase. Esta guía está diseñada para 4º medio, biología, plan común.
Banco preguntas relaciones de seres vivos en el ecosistemaJorge Torres
Este documento presenta una serie de preguntas tipo ICFES sobre diversos temas de biología. La primera pregunta trata sobre el mimetismo en serpientes, donde una especie no venenosa se parece a una venenosa para confundir a sus depredadores. Las preguntas 2 y 3 se refieren a un experimento sobre la selección de plantas huéspedes por parte de mariposas. Finalmente, las preguntas 4 a 18 abordan conceptos como la selección natural, la evolución, la herencia de caracteres y la variabilidad genética entre poblaciones
El documento describe la respuesta inmune adaptativa, incluyendo los linfocitos T y B, anticuerpos, y las diferencias en la respuesta a bacterias, hongos y virus. También cubre la inflamación aguda estrategias de los microorganismos para evadir la respuesta inmune.
Este documento presenta un cuestionario sobre especiación que incluye una tabla para correlacionar los sistemas genéticos y atributos de diferentes tipos de especies con los modelos de especiación. También incluye 12 preguntas sobre conceptos clave de evolución, especiación, mecanismos de aislamiento reproductivo y tipos de especiación.
El documento describe los ácidos nucleicos ADN y ARN, que almacenan y transmiten la información genética en las células. Explica que el ADN contiene la información hereditaria en forma de genes y debe duplicarse antes de la división celular. También habla sobre los procesos de replicación, transcripción y traducción genética así como sobre los organismos transgénicos y la herencia.
Este documento presenta un resumen de las leyes de la herencia de Gregor Mendel. Explica que Mendel realizó cruces de guisantes de diferentes colores y observó que la primera generación siempre mostraba un solo color, mientras que la segunda generación mostraba una proporción de colores de 3:1. Esto llevó a Mendel a formular sus leyes de la herencia, incluyendo que los caracteres se heredan de forma uniforme e independiente en la primera generación y se separan en la segunda. El documento también describe brevemente cómo la información gené
Griffith experimentó con dos cepas de la bacteria Streptococcus pneumoniae. La cepa S era virulenta mientras que la cepa R no lo era. Cuando mezclaba bacterias muertas de la cepa S con bacterias vivas de la cepa R e inyectaba la mezcla en ratones, estos morían, indicando que la cepa R había adquirido virulencia. Griffith concluyó que algún material de las bacterias muertas de la cepa S había transformado a la cepa R, haciéndola también virulenta.
Prueba de ciencias naturales grado 9 calendario a (1)INDEIPCO LTDA
La falsa coral se beneficia del mimetismo con la coral verdadera al simular ser venenosa y así confundir a sus depredadores, evitando ser depredada. La amebiasis se previene construyendo un sistema de alcantarillado y los empleados de restaurantes deben lavarse las manos después de ir al baño. Las mariposas demuestran ser selectivas al elegir el tipo de hoja para depositar sus huevos.
El documento presenta varias hipótesis sobre el origen de la vida. Primero discute la probabilidad de que surgieran moléculas auto-replicantes en el caldo primigenio de la Tierra, argumentando que aunque remota inicialmente, la probabilidad aumentaba a medida que el caldo se volvía más complejo. Luego resume las teorías de la generación espontánea, el mundo de hierro-azufre, la hipótesis de los hipéricos de Eigen y modelos que postulan un metabolismo primitivo previo a la replicación del ARN.
La biotecnología tiene sus orígenes en las primeras aplicaciones realizadas por el hombre hace miles de años, como la agricultura, procesamiento de alimentos y medicinas. A lo largo de los siglos, se desarrollaron técnicas empíricas de fermentación y selección de cultivos. En el siglo XIX, avances científicos como los de Pasteur y Mendel permitieron comprender mejor los microorganismos y la herencia. En el siglo XX se descifró el código genético y la estructura del ADN, dando orig
Este documento presenta ejemplos de preguntas de diferentes tipos que podrían aparecer en una prueba de conocimientos sobre biología y ciencias. Incluye preguntas de selección múltiple con una y varias respuestas correctas, así como ejemplos de respuestas correctas e incorrectas a cada pregunta. Los temas cubiertos incluyen biodiversidad, ecosistemas, características de la selva húmeda y comparaciones entre Colombia y Brasil.
Este documento describe las aplicaciones de las sucesiones matemáticas en la biología. Explica cómo Fibonacci aplicó una sucesión numérica para modelar el crecimiento de una población de conejos, y cómo la distribución de hojas y semillas en plantas sigue la sucesión de Fibonacci. También analiza el crecimiento exponencial de bacterias y la propagación del SIDA usando modelos de sucesiones.
Este documento resume los principales temas de la unidad 1 de biología. Explica que la biología es la ciencia que estudia a los seres vivos y resume brevemente la historia de esta disciplina. Además, describe las subdivisiones de la biología y su relación con otras ciencias. Por último, resume la organización jerárquica de los seres vivos y las características generales de los cinco reinos en los que se clasifican: Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia.
Este documento presenta una evaluación sumativa sobre la unidad de evolución de los seres vivos. La evaluación contiene preguntas de verdadero/falso, alternativas múltiples, emparejamientos y preguntas abiertas sobre los principales grupos de seres vivos a través del tiempo evolutivo y los cambios morfológicos de las especies.
El documento presenta información sobre el cultivo de tomates y sobre el virus VIH. Incluye 111 preguntas de selección múltiple sobre estos temas, así como tablas y gráficos de datos. Las preguntas 97-107 se refieren al cultivo de tomates y tratan sobre temas como la selección artificial, factores que afectan la producción, control de plagas y composición nutricional de diferentes partes de plantas. Las preguntas 108-111 tratan sobre la reproducción del virus VIH y cómo ataca el sistema inmunológico.
Este documento presenta un taller sobre el sistema inmunológico y la ecología que incluye varias preguntas de selección múltiple sobre los componentes del sistema inmunológico como macrófagos, linfocitos B y T, y sus funciones. También incluye preguntas sobre conceptos ecológicos como nicho, comunidad y relaciones simbióticas. El documento instruye a los estudiantes a completar ejercicios adicionales como un diagrama del sistema linfático y un mapa conceptual sobre inmunología
Este documento trata sobre el origen de la vida y la evolución microbiana. Resume la teoría endosimbiótica, la cual propone que las células eucariotas se originaron a partir de la endosimbiosis de procariontes como las mitocondrias y los cloroplastos. También describe los primeros organismos como procariontes primitivos que aparecieron hace unos 3.9 mil millones de años y cómo las cianobacterias desarrollaron la fotosíntesis oxigénica hace unos 2.7 mil millones de años, lo que condu
Este documento presenta una prueba de Ciencias Naturales para el grado 9 con 10 preguntas sobre diversos temas biológicos. La primera pregunta trata sobre el mimetismo entre dos especies de serpientes. Las preguntas 2 y 3 se refieren a la amebiasis y cómo prevenirla. Las preguntas 4 a 8 abordan temas como la clasificación de plantas, el comportamiento de deposición de huevos en mariposas y el tamaño de bolas de estiércol en cucarrones. Las preguntas 9 y 10 analizan la producción
Este documento contiene una evaluación de ciencias naturales para estudiantes de octavo grado. Consiste en 15 preguntas de selección única y completado de enunciados sobre temas de biología como células, organismos, sistemas del cuerpo humano, ecosistemas, química y reproducción. También incluye ejercicios como dibujar una neurona, elaborar mapas conceptuales y realizar una breve biografía de Gregor Mendel. El objetivo es evaluar los conocimientos básicos de los estudiantes en estas áreas de
Este documento presenta una prueba tipo ICFES de biología para grado undécimo. Contiene 18 preguntas sobre diversos temas biológicos como la teoría de Oparín sobre el origen de la vida, ciclo de vida de helechos, reproducción celular, interacciones entre especies y adaptaciones en poblaciones. El examen evalúa conceptos clave de biología celular, genética, ecología y evolución.
Este documento resume los principales conceptos de la genética y la revolución genética. Explica qué es la genética y cómo funcionan el ADN y el ARN. Luego describe la ingeniería genética y sus aplicaciones en la creación de organismos transgénicos, la producción de fármacos y el diagnóstico clínico. También cubre la reproducción asistida, la clonación y sus usos terapéuticos y de conservación, así como la importancia de la bioética en esta área.
Identificación del adn como el material genético. Guía para 4º medio de biolo...Hogar
Una guía sobre la laboriosa investigación realizada por tres grupos de científicos con el objeto de determinar cuál es la molécula portadora de la información genética en los seres vivos. En la guía están incluidas tres animaciones de cada uno de los elegantes experimentos llevados a cabo, en el siglo pasado, por Griffith et al., Avery et al. y Hersey y Chase. Esta guía está diseñada para 4º medio, biología, plan común.
Banco preguntas relaciones de seres vivos en el ecosistemaJorge Torres
Este documento presenta una serie de preguntas tipo ICFES sobre diversos temas de biología. La primera pregunta trata sobre el mimetismo en serpientes, donde una especie no venenosa se parece a una venenosa para confundir a sus depredadores. Las preguntas 2 y 3 se refieren a un experimento sobre la selección de plantas huéspedes por parte de mariposas. Finalmente, las preguntas 4 a 18 abordan conceptos como la selección natural, la evolución, la herencia de caracteres y la variabilidad genética entre poblaciones
El documento describe la respuesta inmune adaptativa, incluyendo los linfocitos T y B, anticuerpos, y las diferencias en la respuesta a bacterias, hongos y virus. También cubre la inflamación aguda estrategias de los microorganismos para evadir la respuesta inmune.
Este documento presenta un cuestionario sobre especiación que incluye una tabla para correlacionar los sistemas genéticos y atributos de diferentes tipos de especies con los modelos de especiación. También incluye 12 preguntas sobre conceptos clave de evolución, especiación, mecanismos de aislamiento reproductivo y tipos de especiación.
El documento describe los ácidos nucleicos ADN y ARN, que almacenan y transmiten la información genética en las células. Explica que el ADN contiene la información hereditaria en forma de genes y debe duplicarse antes de la división celular. También habla sobre los procesos de replicación, transcripción y traducción genética así como sobre los organismos transgénicos y la herencia.
Este documento presenta un resumen de las leyes de la herencia de Gregor Mendel. Explica que Mendel realizó cruces de guisantes de diferentes colores y observó que la primera generación siempre mostraba un solo color, mientras que la segunda generación mostraba una proporción de colores de 3:1. Esto llevó a Mendel a formular sus leyes de la herencia, incluyendo que los caracteres se heredan de forma uniforme e independiente en la primera generación y se separan en la segunda. El documento también describe brevemente cómo la información gené
Griffith experimentó con dos cepas de la bacteria Streptococcus pneumoniae. La cepa S era virulenta mientras que la cepa R no lo era. Cuando mezclaba bacterias muertas de la cepa S con bacterias vivas de la cepa R e inyectaba la mezcla en ratones, estos morían, indicando que la cepa R había adquirido virulencia. Griffith concluyó que algún material de las bacterias muertas de la cepa S había transformado a la cepa R, haciéndola también virulenta.
Prueba de ciencias naturales grado 9 calendario a (1)INDEIPCO LTDA
La falsa coral se beneficia del mimetismo con la coral verdadera al simular ser venenosa y así confundir a sus depredadores, evitando ser depredada. La amebiasis se previene construyendo un sistema de alcantarillado y los empleados de restaurantes deben lavarse las manos después de ir al baño. Las mariposas demuestran ser selectivas al elegir el tipo de hoja para depositar sus huevos.
El documento presenta varias hipótesis sobre el origen de la vida. Primero discute la probabilidad de que surgieran moléculas auto-replicantes en el caldo primigenio de la Tierra, argumentando que aunque remota inicialmente, la probabilidad aumentaba a medida que el caldo se volvía más complejo. Luego resume las teorías de la generación espontánea, el mundo de hierro-azufre, la hipótesis de los hipéricos de Eigen y modelos que postulan un metabolismo primitivo previo a la replicación del ARN.
La biotecnología tiene sus orígenes en las primeras aplicaciones realizadas por el hombre hace miles de años, como la agricultura, procesamiento de alimentos y medicinas. A lo largo de los siglos, se desarrollaron técnicas empíricas de fermentación y selección de cultivos. En el siglo XIX, avances científicos como los de Pasteur y Mendel permitieron comprender mejor los microorganismos y la herencia. En el siglo XX se descifró el código genético y la estructura del ADN, dando orig
Este documento presenta ejemplos de preguntas de diferentes tipos que podrían aparecer en una prueba de conocimientos sobre biología y ciencias. Incluye preguntas de selección múltiple con una y varias respuestas correctas, así como ejemplos de respuestas correctas e incorrectas a cada pregunta. Los temas cubiertos incluyen biodiversidad, ecosistemas, características de la selva húmeda y comparaciones entre Colombia y Brasil.
Este documento describe las aplicaciones de las sucesiones matemáticas en la biología. Explica cómo Fibonacci aplicó una sucesión numérica para modelar el crecimiento de una población de conejos, y cómo la distribución de hojas y semillas en plantas sigue la sucesión de Fibonacci. También analiza el crecimiento exponencial de bacterias y la propagación del SIDA usando modelos de sucesiones.
Este documento resume los principales temas de la unidad 1 de biología. Explica que la biología es la ciencia que estudia a los seres vivos y resume brevemente la historia de esta disciplina. Además, describe las subdivisiones de la biología y su relación con otras ciencias. Por último, resume la organización jerárquica de los seres vivos y las características generales de los cinco reinos en los que se clasifican: Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia.
Este documento presenta una evaluación sumativa sobre la unidad de evolución de los seres vivos. La evaluación contiene preguntas de verdadero/falso, alternativas múltiples, emparejamientos y preguntas abiertas sobre los principales grupos de seres vivos a través del tiempo evolutivo y los cambios morfológicos de las especies.
Este documento presenta una evaluación sumativa sobre la unidad de evolución de los seres vivos. La evaluación contiene preguntas de verdadero o falso, alternativas múltiples, emparejamiento de términos y preguntas abiertas sobre los principales grupos de seres vivos a través del tiempo evolutivo y los eventos clave de las diferentes eras geológicas.
Este documento presenta una evaluación sumativa sobre la unidad de evolución de los seres vivos. La evaluación contiene preguntas de verdadero o falso, alternativas múltiples, emparejamiento de términos y preguntas abiertas sobre los principales grupos de seres vivos a través del tiempo evolutivo y los eventos clave de las diferentes eras geológicas.
La evolución de bacterias sensibles a resistentes se da básicamente por la aparición de microorganismos resistentes o la diseminación de genes de resistencia, aunque la aparición de microorganismos resistentes puede estar influenciada por la diseminación de genes de resistencia.
Este documento trata sobre la ecología y la relación del ser humano con la tierra. Explica conceptos clave como ecosistema, ecología y su historia. Detalla los principales personajes en la historia de la ecología como Ernst Haeckel, Jean Baptiste Lamarck, Charles Lyell y Charles Darwin. Finalmente, describe los campos de estudio de la ecología y los métodos que emplea para resolver problemas.
Este documento presenta una prueba de biología de 15 preguntas para grado noveno. Las preguntas cubren temas como el código genético, la reproducción sexual vs. asexual, la variabilidad genética, la selección natural, la especiación y la evolución de las especies. El examen incluye gráficas, cuadros y textos explicativos para contextualizar las preguntas.
Este documento resume la evolución del pensamiento sobre el origen de la vida y la evolución de las especies. Inicialmente se creía en la generación espontánea, pero estudios científicos como los de Pasteur demostraron que los seres vivos provienen de otros seres vivos. Hoy se acepta que la vida surgió hace miles de millones de años y ha ido evolucionando lentamente a través de procesos como las mutaciones y la selección natural. Las teorías actuales, como el neodarwinismo y el equilibrio puntuado
Este documento presenta la teoría de la evolución biológica. Comienza discutiendo las ideas previas de los estudiantes sobre la evolución y usa el ejemplo de la resistencia a los antibióticos en las bacterias. Luego describe las teorías fijistas, catastrofistas y de Lamarck que precedieron a la teoría de la evolución de Darwin. Finalmente, resume los antecedentes y publicación de El Origen de las Especies.
Agustín Valenzuela Fernández, Profesor Titular y Científico de la ULL, Inmunólogo y Virológo experto en VIH, fundador y coordinador de proyectos en SciArt3D FabLabULL nos habla en este interesante artículo, entre otras muchas cosas, del posible papel de los virus en el origen de la vida celular.
Este documento explica la teoría del caos a través de varios ejemplos. Explica que los sistemas caóticos como el movimiento de una pelota en un tejado o las poblaciones de peces estudiadas por Volterra son extremadamente sensibles a condiciones iniciales y por lo tanto impredecibles. A pesar de esto, los sistemas caóticos no son aleatorios sino que siguen patrones complejos.
Este documento presenta un prólogo para una historieta educativa sobre bacterias creada por investigadores. La historieta cuenta la historia de dos bacterias, Coco y Fran, que emprenden un viaje para salvar a su ciudad bacteria de un cataclismo. A lo largo del viaje conocen diversas bacterias benéficas que viven en el suelo, agua y cuerpo humano. El prólogo enfatiza que aunque la historieta toma ciertas libertades, el contenido científico es riguroso y busca transmitir conocimiento sobre bacterias de manera apro
Este documento presenta información sobre la biodiversidad y la teoría de la evolución de Darwin. Explica los conceptos de biodiversidad específica, genética y ecológica. Resume las ideas clave de Darwin sobre la selección natural y la evolución gradual de las especies. También cubre teorías posteriores como la teoría sintética y la teoría de los equilibrios interrumpidos.
La biodiversidad incluye toda la variedad de vida en los ecosistemas, especies y genes. Abarca los ecosistemas y las interacciones entre organismos y su ambiente, las especies que pueden aparearse y producir descendencia fértil, y los genes que codifican proteínas u otros productos. La actividad humana como la deforestación y la contaminación están alterando y reduciendo la biodiversidad a niveles alarmantes.
La biodiversidad abarca toda la variedad de vida en los ecosistemas, especies y genes. Se define a los ecosistemas como grupos de organismos e interacciones con el ambiente físico, aunque delimitarlos puede ser difícil. Las especies se definen por su capacidad de apareamiento y reproducción, aunque existen varios conceptos. Los genes son segmentos de ADN o ARN que codifican productos funcionales.
La biodiversidad incluye toda la variedad de vida en los ecosistemas, especies y genes. Abarca los ecosistemas y las interacciones entre organismos y su ambiente, las especies que pueden aparearse y producir descendencia fértil, y los genes que codifican proteínas u otros productos. La actividad humana como la deforestación y la contaminación están alterando y reduciendo la biodiversidad a niveles alarmantes.
El documento describe las dinámicas de los ecosistemas, incluyendo los ciclos biogeoquímicos, los parámetros que regulan un ecosistema como las redes tróficas y los recursos limitados, y cómo las actividades humanas como la introducción de especies invasoras y los monocultivos pueden desestabilizar los ecosistemas naturales. También discute las plagas y las estrategias de lucha biológica y no biológica contra ellas.
El documento describe la dinámica de los ecosistemas y los factores que regulan las poblaciones de especies. Explica que las poblaciones se mantienen en equilibrio a través de la autorregulación, incluyendo factores bióticos como las redes tróficas y factores abióticos como los recursos limitados. También describe cómo las actividades humanas pueden desestabilizar los ecosistemas y cómo se pueden combatir las plagas de forma biológica o no biológica.
El documento explora el "agujero negro" en la biología sobre por qué la vida es como es. Señala que todas las formas de vida compleja comparten un antepasado común hace miles de millones de años, pero no se sabe por qué este antepasado era tan complejo ni por qué no evolucionaron características similares de forma independiente en bacterias. También discute cómo las células complejas podrían haber evolucionado a través de la endosimbiosis propuesta por Lynn Margulis, donde las células vivían dentro de otras células a trav
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
MATEMÁTICA APLICADA EN LAS CIENCIAS
1. APLICACIONES DE LASAPLICACIONES DE LAS
SUCESIONESSUCESIONES
MATEMÁTICASMATEMÁTICAS
EN LAEN LA
BIOLOGÍABIOLOGÍA
Trabajo realizado por: Nina, Verónica,Trabajo realizado por: Nina, Verónica,
Esther, Noelia y BrendaEsther, Noelia y Brenda
2. ÍNDICEÍNDICE
Definición de biologíaDefinición de biología
Definición de sucesionesDefinición de sucesiones
Definición explícita e implícitaDefinición explícita e implícita
Aplicaciones de las sucesiones enAplicaciones de las sucesiones en
la biologíala biología
BibliografíaBibliografía
AnexoAnexo
3. DEFINICIÓN DE BIOLOGÍADEFINICIÓN DE BIOLOGÍA
La biología es una de las ciencias
naturales que tiene como objeto de
estudio a los seres vivos, su origen, su
evolución y sus propiedades
Se ocupa tanto de la descripción de
las características y los comportamientos
de los organismos individuales como de
las especies en su conjunto, así como de
la reproducción de los seres vivos y de
las interacciones entre ellos y el entorno.
4. DEFINICIÓN DE SUCESIÓNDEFINICIÓN DE SUCESIÓN
Una sucesión matemática se
define como una aplicación definida
sobre los números naturales
(1,2,3,...).
Una sucesión es un conjunto
infinito de números ordenados que
se suceden siguiendo alguna
lógica. Las aplicaciones de las
sucesiones son incontables.
5. Definición explícitaDefinición explícita
La definición es explícita cuando seLa definición es explícita cuando se
da una fórmula que permite hallar unda una fórmula que permite hallar un
mediante un cálculo único donde nomediante un cálculo único donde no
interviene otra variable queinterviene otra variable que nn. En. En
otras palabras, un es una función deotras palabras, un es una función de
nn: un = f(n).: un = f(n).
6. Definición implícitaDefinición implícita
• La definición es implícitaLa definición es implícita
cuando un no sólo depende decuando un no sólo depende de nn
sino también de otros términossino también de otros términos
de la sucesión, que se tendránde la sucesión, que se tendrán
que calcular antes.que calcular antes.
7. APLICACIONES DE LASAPLICACIONES DE LAS
SUCESIONES EN LA BIOLOGÍASUCESIONES EN LA BIOLOGÍA
Es imposible afirmar cuándo y en dónde
se formuló el primer modelo matemático
de un fenómeno biológico, pero el más
antiguo que aparece en la literatura es el
propuesto por Leonardo de Pisa (1190-
1247), Fibonacci, conocido entre los
matemáticos por una curiosa sucesión de
números:
1; 1; 2; 3, 5; 8; 13; 21; 34; 55; 89....quién
escribió en su liber abacus la siguiente
afirmación :
8. Afirmación de Fibonacci
Si alguien coloca una pareja de conejos en un sitio
rodeado por paredes.
¿Cuántas parejas de conejos generará la pareja inicial
durante un año si se supone que cada mes una nueva
pareja es engendrada por cada pareja que a partir de
su segundo mes deviene productiva?
En este enunciado se menciona explícitamente cuales
son los supuestos o hipótesis en los que se basan las
afirmaciones :
9. 1. El hecho de que los conejos estén rodeados
de paredes nos dice que la población se
encuentra aislada, que no hay emigración,
inmigración, depredación, competencia,
etcétera.
2. Se especifica la dinámica que provocará
cambios en la magnitud de la población; es
decir, la dinámica que la rige (''...cada mes
una nueva pareja es engendrada...'').
Se están aplicando las sucesiones
matemáticas a un concepto biológico, la
reproducción.
10. El enunciado de Fibonacci se puede expresar:El enunciado de Fibonacci se puede expresar:
- Sea- Sea F (t)F (t) el numero de parejas de conejos alel numero de parejas de conejos al
tiempotiempo tt, entonces, puesto que hay una sola pareja, entonces, puesto que hay una sola pareja
al inicio (al inicio ( t=1t=1) entonces) entonces F(1)=1F(1)=1 y, puesto que lay, puesto que la
primera pareja será reproductora hasta el segundoprimera pareja será reproductora hasta el segundo
mes,mes, F(2)=1F(2)=1..
Al final del segundo mes (comienzo del tercero)Al final del segundo mes (comienzo del tercero)
tendremos a la primera pareja y su primeratendremos a la primera pareja y su primera
progenie:progenie: F(3)=2F(3)=2, al tercero, éstas dos mas la, al tercero, éstas dos mas la
progenie de la primera:progenie de la primera: F(4)=3F(4)=3, en este momento, en este momento
la segunda pareja deviene fecunda, a la siguientela segunda pareja deviene fecunda, a la siguiente
unidad de tiempo:unidad de tiempo:
F(5)=5F(5)=5, después, después f(6)=8f(6)=8 y así la sucesión de lasy así la sucesión de las
parejas de conejos será: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21,parejas de conejos será: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21,
34...34...
11. En este gráfico vemos que el número deEn este gráfico vemos que el número de
parejas a lo largo de los meses coincide conparejas a lo largo de los meses coincide con
los términos de la sucesión.los términos de la sucesión.
1; 1; 2; 3, 5; 8; 13; 21; 34; 55; 89, 144....1; 1; 2; 3, 5; 8; 13; 21; 34; 55; 89, 144....
Es fácil ver que cada término es la suma deEs fácil ver que cada término es la suma de
los dos anteriores.los dos anteriores.
12. Sucesión de Fibonacci aplicada al estudio
de las plantas
La distribución de las hojas alrededor del tallo de las
plantas se produce siguiendo secuencias basadas
exclusivamente en estos números de la sucesión de
Fibonacci..
Los girasoles tienen 55 espirales en un sentido y 89 en el
otro, o bien 89 y 144.
Las margaritas presentan las semillas en forma de 21 y 34
espirales.
Y cualquier variedad de piña presenta siempre un número de
espirales que coincide con dos términos de la sucesión de los
conejos de Fibonacci, 8 y 13; o 5 y 8.
Parece que el mundo vegetal tenga programado en sus
códigos genéticos del crecimiento los términos de la sucesión
de Fibonacci.
13. Reproducción biológica: Las bacterias
Una bacteria se reproduce por bipartición.
Al tiempo se dividen también cada una de las dos
bacterias hijas.
Mientras haya alimento suficiente en el ambienta y no
exista veneno alguno, la colonia bacteriana crecerá de
modo exponencial.
En condiciones muy favorables la población de
bacterias puede llegar a doblarse cada 15 min. Cuatro
duplicaciones por hora y 96 diarias.
Y en no demasiado tiempo el universo estará
constituido por bacterias.
Otras aplicaciones de las sucesiones
a la biología.
14. Recursos biológicos para frenar el crecimiento
exponencial de las bacterias
Un crecimiento exponencial de este tipo
siempre tropieza con algún obstáculo natural:
- Los bichos se quedan sin comida, o se
envenenan mutuamente.
- Los crecimientos exponenciales no pueden
continuar indefinidamente porque se lo
comerían todo. Mucho antes que eso
encuentran algún impedimento.
15. La epidemia del SIDA:La epidemia del SIDA:
En muchos países, el número de personas con síntomasEn muchos países, el número de personas con síntomas
de sida crece de manera exponencial, doblándose ende sida crece de manera exponencial, doblándose en
aproximadamente un año. Es decir, cada año el número deaproximadamente un año. Es decir, cada año el número de
casos de sida se duplica con respecto al del año anterior.casos de sida se duplica con respecto al del año anterior.
El sida ya ha adquirido proporciones catastróficas. SiEl sida ya ha adquirido proporciones catastróficas. Si
continuara creciendo exponencialmente constituiría uncontinuara creciendo exponencialmente constituiría un
desastre sin precedentes.desastre sin precedentes.
Dentro de 10 años habría mil veces más casos de sida, yDentro de 10 años habría mil veces más casos de sida, y
en 20 años un millón de veces más. Pero un millón de vecesen 20 años un millón de veces más. Pero un millón de veces
el número de personas que ya han contraído el sida esel número de personas que ya han contraído el sida es
mucho más que el número de los habitantes de la Tierra.mucho más que el número de los habitantes de la Tierra.
De no existir impedimentos naturales a la continuadaDe no existir impedimentos naturales a la continuada
duplicación anual de la enfermedad, y si ésta fueseduplicación anual de la enfermedad, y si ésta fuese
invariablemente fatal (esto es, si no se hallase un modo deinvariablemente fatal (esto es, si no se hallase un modo de
curarla), todo el mundo moriría de sida, y pronto.curarla), todo el mundo moriría de sida, y pronto.
16. Recursos biológicos que frenan el crecimientoRecursos biológicos que frenan el crecimiento
exponencial en el desarrollo del SIDA:exponencial en el desarrollo del SIDA:
- Algunas personas tienen inmunidad natural.- Algunas personas tienen inmunidad natural.
- El crecimiento se limitó a grupos de riesgo- El crecimiento se limitó a grupos de riesgo
al principio.al principio.
- Con el tiempo se allana la curva de- Con el tiempo se allana la curva de
crecimiento de grupos de riesgo, pero otroscrecimiento de grupos de riesgo, pero otros
grupos ocupan su lugar.grupos ocupan su lugar.