Los egipcios utilizaron tres sistemas de escritura numérica: jeroglíficos, hierático y demótico. Desarrollaron progresiones aritméticas y geométricas. Su aritmética y geometría se aplicaban a problemas prácticos en lugar de estudiarse por separado. Los babilonios desarrollaron un sistema numérico posicional de base 60 que fue descifrado en el siglo XIX. Aplicaban aritmética y álgebra a problemas geométricos relacionados con su entorno en lugar de considerar la geometría

1. Matemáticas
Egipto-Babilonia

2. EGIPCIOS
La escritura egipcia era realiza por medio de los
jeroglíficos, lo que también sucedía con los
símbolos numéricos.
Sin embargo, se puede considerar que usaron tres
sistemas de notación diferentes: jeroglíficos,
hierático y demótico.
Hierático Jeroglíficos Demótico

3. Las referencias que se tienen relacionadas
con las matemáticas egipcias son:

4. Encontramos progresiones aritméticas y
geométricas. En relación con la
geometría, la opinión más generalizada
es que la usaban, al igual que los
babilonios, como un instrumento para
resolver problemas prácticos.
La aritmética y la geometría no
aparecían separadas; mas bien, lo que
se daba era una aplicación de algebra y
aritmética a problemas relacionados con
figuras geométricas que emergían en
situaciones del entorno.

5. Babilonios
El sistema cuneiforme de escritura fue
descifrado a mediados del siglo XIX por
George Fedrerick Grotefend y Henry
Creswicke Rawlinson.
La aritmética mas desarrollada en la
civilización mesopotámica fue la acadiana.
Dos de las características más importantes
de su sistema numérico fueron la base 60 y
la notación posicional

6. Para los babilonios, los símbolos
fundamentales eran del 1 al 10 y los números
del 1 al 59 se formaban combinando algunos
de estos símbolos.
El sumar y restar era un proceso de poner o
quitar símbolos. La multiplicación por otra
parte se hacia mas o menos como se hace
hoy; dividir era multiplicar por el inverso,
usando tablas para obtener los inversos.
En lo referente con la geometría, para los
babilonios esta no se estudiaba por si misma,
no se consideraba tampoco una disciplina
separada, y siempre en relación directa con
problemas concretos surgidos del entorno.
Sin embargo, conocían las áreas de
rectángulos, de triángulos rectángulos,
isósceles, trapecios (un lado perpendicular a
dos paralelos).