El documento describe los nuevos paradigmas de la comunicación digital, incluyendo la interactividad, personalización, multimedialidad e hipertextualidad. Explica las diferencias entre comunicación sincrónica y asincrónica, dando ejemplos como chats y correo electrónico. También cubre la educación a distancia, caracterizada por la separación física entre profesores y estudiantes y el uso de medios técnicos para la enseñanza y aprendizaje.

1. COMUNICACIÓN DIGITAL
ALUMNAS : Verónica Sánchez, Jessica Cecchi
PROFESOR: Julio Chayle

2. INTERNET
 Internet posibilita mantener relaciones a distancia, venciendo la dimensión de
tiempo y espacio que implica la comunicación cara a cara.
 La búsqueda de información es a la carta y sin límites (sin contar las
posibilidades de recreación), favoreciendo la investigación y el desarrollo de
los conocimientos.

3. NUEVOS PARADIGMAS DE LA COMUNICACIÓN
 INTERACTIVIDAD
 PERSONALIZACIÓN
 MULTIMEDIALIDAD
 HIPERTEXTUALIDAD
 ACTUALIZACIÓN
 ABUNDANCIA
 MEDIACIÓN

4. COMUNICACIÓN SINCRÓNICA
 Comunicación que se da en forma simultánea o en el mismo tiempo (es el
caso de la comunicación presencial hablada, el teléfono, etc)

5. COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA
 Comunicaciones que se realizan entre individuos que no coinciden en un
mismo tiempo (ejemplo paradigmático es el correo)

6. HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS
 Los chats, los sistemas de videoconferencia, los sistemas de webconference,
la pizarra virtual, el MSN, entre otros

7. HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS
 El foro, la wiki, portafolio, correo electrónico, etc.

8. EDUCACIÓN A DISTANCIA
 La Educación a Distancia es un sistema o modalidad educativa donde
estudiantes y docentes se encuentran geográficamente separados de un
centro de enseñanza.

9. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
 Separación física entre profesor y alumno.
 Uso masivo de medios técnicos.
 El alumno como centro de una formación independiente y flexible.
 Tutorización.
 Comunicación de doble vía asíncrona.

10. TIC Y DOCENCIA
 En la actualidad los docentes saben organizar situaciones de aprendizaje
basadas en la tecnología para promover la enseñanza y el aprendizaje, pero
hay que tener conocimientos sobre tecnología, integración curricular y
planificación de la enseñanza.
 El uso de las TIC es una herramienta técnica eficiente.