El documento presenta una serie de actividades relacionadas con las unidades de medida metro, kilómetro y centímetro. Los estudiantes deben identificar longitudes correctas en metros, centímetros y milímetros; estimar una longitud razonable; completar equivalencias de centímetros a metros; relacionar longitudes iguales; calcular la longitud de la hermana de una niña basado en su propia longitud; e identificar la longitud de un árbol en comparación con un niño de 2 metros.

1. UNIDADES DE MEDIDA: METRO-KILÓMETRO-CENTÍMETRO
ACTIVIDADES:
Cada niño/a lee una actividad en voz alta, explica como la resolvería y
responde a las preguntas de sus compañeras/os.
1 Rodea la longitud correcta en cada caso, imaginando su tamaño
real:
5 m 7 m 8 m 15 m
7 cm 8 mm 15 cm 5 km
2 Estima una longitud razonable para el tercer lápiz:
10 cm
12 cm
........ cm

2. 3 Completa las equivalencias:
1 m 75 cm 100 + 75 = 175 175 cm
1 m 2 cm ......... + ......... = ......... ......... cm
4 Relaciona las longitudes que sean iguales:
1 m 1 km
2 m 200 cm
1.000 m 100 cm
5 Ana mide 134 cm. Su hermana Nieves, que todavía es un bebé, mi-
de la mitad. ¿Cuánto mide Nieves?
Respuesta: .............................................................................................................…
6 Un chico que medía 2 m estaba paseando por el bosque. El chico
se colocó al lado de este árbol. ¿Cuánto medía el árbol?
A 10 mm.
B 1 m.
C 8 m.
D 80 cm.