Este documento presenta un análisis DOFA de la institución educativa Matilde Anaray en Socha. Identifica debilidades como el desarrollo del programa del personero estudiantil y el mantenimiento de las instalaciones. Entre las fortalezas se encuentran el control financiero y los proyectos transversales. Las oportunidades incluyen mejorar la participación comunitaria y establecer lazos con empresas. Las amenazas son la falta de involucramiento del sector productivo y la comunidad. El análisis propone estrategias como fortalecer la

1. Municipio:SOCHA Institución: I.E. MATILDE ANARAY Nombre: JOSE EPIEMNIO ROMERO H
MATRIZ DOFA DEBILIDADES (D) FORTALEZAS (F)
Hacer lista de debilidades Hacer lista de fortalezas
1. Desarrollo de el programa de gobierno del personero 1. Control financiero
estudiantil 2. Jornada escolar
2. Escuela para padres 3. Uso de recursos y materiales
3. Relaciones con el sector productivo 4. Priorización en la inversión
Etapa de Formación y Acompañamiento Región
4. Mantenimiento de las plantas físicas 5. Boletines de estudiantes
Amazonía-Andina 2010-2011 5. Seguimiento a exalumnos y egresados 6. sistema de evaluación de estudiantes
6. Seguimiento a estudiantes con dificultades de 7. Proyectos transversales
UPN - CPE aprendizaje 8. Uso de las pruebas externas
7. programa de inclusión 9. Perfiles docentes
Articulación de TIC en la Gestión Escolar 8. Estrategias para control de tareas
9. Consejo de estudiantes
10. Modelo pedagógico
OPORTUNIDADES (0) ESTRATEGIAS (DO) ESTRATEGIAS (FO)
Hacer lista de oportunidades Vencer debilidades aprovechando oportunidades Uso de fortalezas para aprovechar oportunidades
1. Mejorar el desarrollo del proyecto de democracia 1. Fortalecer el desarrollo del proyecto de democracia 1. Involucrar a docentes y estudiantes en el proyecto de
2. Diseñar escuela para padres 2. Hacer convenios con los entes municipales para el democracia
3. En el entorno se encuentran varias empresas desarrollo de talleres para padres 2. Involucrar a los entes municipales en la escuela para
mineras 3. Establecer lazos de cooperación con el sector productivo padres
4. Proyectos cofinanciados 4. Presentar proyectos a gobernación y secretaría de 3. Establecer contacto con el sector productivo
5. Programas de educación para adultos educación 4. Gestionar proyectos con departamento
6. PROYECTOSDE INVERSION EXTRANJERA 5. Fortalecer los programas de educación para adultos 5. Descentralizar los programas de educación para adultos
7. Programa de inclusión 6. Asistencia y desarrollo de programa de inclusión con 6. Capacitación docente programa de inclusión
8. Pauta para el control de tareas NEUROHARTE 7. Capacitación docente de inclusión
9. Proyecto de democracia 7. Fortalecer la participación en el programa de inclusión 8. En la jornada escolar acompañamiento de tareas
10. Definir modelo pedagógico 8. Diseño de pauta para el control de tareas 9. Desarrollo de proyectos transversales
9. Organizar el consejo estudiantil 10. Uso del material humano
10. Talleres con docentes
AMENAZAS (A) ESTRATEGIAS (DA) ESTRATEGIAS (FA)
Hacer lista de amenazas Reducir debilidades evitando amenazas Usar fortalezas para evitar amenazas
1. el sector productivo es ajeno a la Institución 1. Fortalecer el gobierno escolar involucrando a toda la 1. Fortalecer el proyecto de democracia involucrando a
2. La inversión en infraestructura es mínima comunidad educativa toda la comunidad.
3. La comunidad es ajena a la institución 2. Involucrar al sector productivo en proyectos de 2. Aprovechar el recurso humano para fortalecer los
4. Los padres de familia no participan abiertamente en el mejoramiento de la infraestructura programas de educación para adultos
mejoramiento de la institución 3. Fortalecer las escuelas de padres para que ellos se 3. Invitar a el sector productivo para que participe en
5. La institución ha perdido credibilidad y liderazgo sientan parte de su institución programas de convenio
6. Baja del número de estudiantes. 4. Creación de educación para adultos que involucren toda 4. Masificar la oferta educativa para adultos , logrando
7. la comunidad. recuperar credibilidad entre los miembros de la comunidad
8. 5. 5.
9. 6. 6.
10. 7. 7.
8. 8.
9. 9.
10. 10.