El documento presenta los resultados de un diagnóstico situacional realizado en la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana de Coro (ETIR-Coro) en Venezuela. Se describe el personal docente y no docente, las instalaciones y servicios con que cuenta la institución como laboratorios, biblioteca, transporte y comedor. También incluye una matriz DOFA que analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas detectadas. Finalmente, propone un proyecto para promover valores familiares entre los estudiantes a través de la realización de cart

1. INTEGRANTES : LEONARDO PEREZ ENDER RODRÍGUEZ UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA” INFORMÁTICA MENCIÓN MATEMÁTICA PRACTICAS PROFESIONALES I DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA CORO EN ATENCIÓN A ESPACIOS DE GESTIÓN

2. DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO 1 2 3 4 5 DIAGNOSTICO SITUACIONAL INSTRUMENTOS SOLUCION DEL PROYECTO E scuela T écnica I ndustrial R obinsoniana CORO

11. 2 1 4 5 3 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO MATRIZ DOFA -No todos los docentes y alumnos tienen conocimiento del contenido del reglamento interno de la ETIR Coro. -Carencia de material bibliográfico actualizado en las áreas de educación para el trabajo e industrial. -Algunos de los talleres industriales carecen de una adecuada iluminación eléctrica. -Existen alumnos que no tienen un salón asignado para sus clases. -Existen especialistas capacitados para cada área de conocimiento debidamente reflejado en el anteproyecto de gestión realizado en cada año escolar. -La institución cuenta con servicios médicos, biblioteca, laboratorios y 04 transportes escolares, atendido por personal capacitado. -La infraestructura se encuentra en buen estado (edificio) y recientemente dotado de mobiliario de oficina. -La institución posee un taller de carpintería en la cual se efectúan reparación y mantenimiento de pupitres y mesas de todas las instituciones educativas del Municipio Miranda. -El servicio de bienestar estudiantil ofrece charlas preventivas (embarazo precoz, drogas, entre otros). DEBILIDADES FORTALEZAS ESPACIO DIRECTIVO

12. 2 4 5 3 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO -La Zona Educativa del Estado Falcón capacita al personal docente en cuanto al nuevo sistema y subsistemas de educación bolivariana y robinsoniana. -Falta de dotación por parte de la Zona Educativa y del Ministerio de Educación en cuanto a materiales de insumo para llevar a cabo las prácticas en los talleres. OPORTUNIDADES AMENAZAS ESPACIO DIRECTIVO

13. 2 4 5 3 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO -La falta de interés de los alumnos del noveno grado de la sección “C” por el aprendizaje en el área de matemática. -Algunos alumnos no acatan las normas del reglamento interno. - Ausencia de valores Familiares (morales) en los alumnos de 9 No Grado Sección “C”. -Cada docente planifica en función de los contenidos programáticos presentados por el departamento de matemática. -La docente Observada en el área de matemática usa estrategias para motivar al alumno a ser participativo y constante en su proceso de enseñanza y aprendizaje. -La docente establece objetivos en función de las competencias que se espera obtenga el alumno al finalizar el lapso. DEBILIDADES FORTALEZAS ESPACIO DOCENTE ALUMNO

14. 2 1 4 5 3 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO -La institución tiene convenios con empresas e instituciones tales como: PDVSA, CANTV y ELEOCCIDENTE, a fin de garantizar las pasantías de los alumnos a optar por el título profesional (Técnico Medio en Electricidad y/o Electrónica). -Se promueve el trabajo en equipo con docentes de otras escuelas técnicas, para un mejor desempeño dentro de la Institución. -En las adyacencias de la institución está ubicado un centro de navegación y juegos en línea (cyber) donde asisten los alumnos con cierta frecuencia. OPORTUNIDADES AMENAZAS ESPACIO DOCENTE ALUMNO

15. 2 4 5 3 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO -Muchos padres y representantes no asisten a las reuniones en el plantel. -La ETIR Coro cuenta con la conformación de una Asociación Civil de Padres y Representantes. -Las gestiones de la Asociación Civil permitieron la compra de sonido profesional, necesario para llevar a cabo los lunes cívicos que se realizan en la institución y otros eventos DEBILIDADES FORTALEZAS ESPACIO ESCUELA COMUNIDAD

16. 3 2 1 4 5 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO -La UNA (Universidad Nacional Abierta) utiliza el espacio físico para llevar a cabo sus actividades. Beneficiándolos en talleres de formación docente. -La ayuda de instituciones gubernamentales como: Gobernación y Alcaldía, han hecho posible la construcción del comedor; así como la dotación de filtros de agua. Falta de compromiso por parte de la comunidad en cuanto a iniciativas que ha puesto en práctica la institución, como el proceso de pre-pasantías; ya que ha sido muy poca la receptividad con el proyecto. OPORTUNIDADES AMENAZAS ESPACIO ESCUELA COMUNIDAD

21. 5 2 3 4 1 Valores morales. Realización de un taller Constructivista División de tres grupos de 10 alumnos c/u Realización de tres(3) carteleras informativas. Defensas de las carteleras. Propósito realizado. DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO SOLUCIÓN DEL PROYECTO

22. 5 2 3 4 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO FOTOGRAFÍAS

23. 5 2 3 4 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO

24. 5 2 3 4 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO

25. 5 2 3 4 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO

26. GRACIAS !!!