Diseño curricular

1. mMatriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Marlene Sofìa Caicedo Ospino
Maestro formador: Dielmer Giraldo y Sonia Caicedo.
Título del proyecto: Conservación del medio ambiente
URL DEL PID: http://profesorarapida.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas, que posibilitan la construcción
de textos orales en situaciones comunicativas auténticas y produzco textos escritos
que evidencian el conocimiento que he alcanzado a cerca del funcionamiento de la
lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción
textual.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
PREGUNTAS DE UNIDAD
¿Por qué es importante conservar el medio ambiente?
¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente?.
¿Qué puedo hacer yo para conservar el medio ambiente?
Que pasaría si no ayudo a conservar el medio ambiente.
Qué entidades oficiales regulan y ayudan a conservar el medio ambiente?
PREGUNTAS DE CONTENIDO
¿Qué entiende por medio ambiente?
¿Qué elementos contaminan el medio ambiente?.
¿Cómo se mide el grado de contaminación?.
Qué es reciclar?
Qué importancia tiene vivir en un ambiente saludable?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)

2. Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursosdigitales va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Q`
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

3. Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después Antes
Matriz para evaluación del álbum:
contiene criterios que permiten
evaluar y verificar
Conocimientos.
Durante
Grupos de discusión para
interactuar con los estudiantes, en
grupos de debate para evaluar el
nivel de comprensión y
compromiso de los estudiantes..
Después
Matriz de evaluación para
presentación Se establecerán
criterios que evaluarán el nivel de
compromiso, creatividad, manejo
del espacio y contenido del
mismo.
Lista de cotejo para evaluar el
video cuidado y conservación del
medio ambiente.
Con preguntas
orientadoras
para saber el
grado de
conocimiento
respecto al
tema
Matriz para
evaluación del
álbum
Debates
Trabajo en
equipo.
Lluvia de ideas.
Talleres de
solución a
problemas
Trabajo
colaborativo en
equipo.
Matriz
para
evaluación
del álbum
Recordemos el TPACK enriquecido

4. Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución -No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
http://punya.educ.msu.edu/publications /journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.