Matriz valoracion
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Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un trabajo práctico realizado por un grupo de estudiantes. La matriz incluye indicadores como la identificación de países, conocimientos previos sobre los países, investigación realizada, opinión sobre el fútbol y conceptualización de temas como el nacionalismo y racismo en relación con la Copa Mundial de Fútbol. La profesora asignará una calificación final basada en esta matriz de evaluación.
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Este documento establece las reglas para las mesas de exámenes de abril de 2020 para estudiantes egresados del CENS No 3-419 Ing. Agr. Amalia Godoy. Se detallan 3 llamados de exámenes en mayo y junio donde los estudiantes podrán rendir hasta 2 materias por llamado de manera virtual. También se especifican los procedimientos de inscripción, acompañamiento de los estudiantes, instrumentos de evaluación y emisión de calificaciones.
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Resolucion 1280 2017
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2020 horario nucleo global
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Organizacion mesas examenes abril 2020 cens3419
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Manejo de emociones en aislamiento
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Practica situada 1 fanny canciani a7
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Imagenes identidad
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Una nueva comunidad
Más de 3,000 personas se unieron a los creyentes e iban siendo salvos. Los nuevos creyentes oraban, aprendían y compartían, mientras que los apóstoles realizaban muchos milagros y señales. La iglesia de hoy está más unida y los creyentes son el tesoro elegido por Dios para anunciar sus obras poderosas.
Nueva comunidad
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Proyecto Institucional Esc. Nª 4-027 "Moisés J. CHADE" 2015
Este documento describe los actores y el trabajo en equipo involucrados en el uso de las TIC en una escuela técnica agropecuaria especializada en enología. Los actores incluyen a los estudiantes, tutores, coordinadores de área, docentes y el equipo directivo. Se identifican tres grupos de docentes según su uso frecuente, ocasional o raro de las netbooks. El documento también destaca los esfuerzos para valorizar la historia de la escuela y vincular las prácticas de la modalidad técnica agropecu
Entrevista a Sra. Directora Esc. N°4-027 "Moisés J. Chade"
La directora ha estado a cargo de la Escuela No. 4-027 "Moisés Julio Chade" desde 2004, aunque asumió el cargo en 2011. Ella describe a los estudiantes como comprometidos con su aprendizaje y a los docentes como enfocados en satisfacer las necesidades de los estudiantes y adaptarse a los cambios tecnológicos. La directora ve el rol de una directora como responsable de las dimensiones administrativa, pedagógica y socio-comunitaria de la escuela. Ella cree que la nueva plataforma My Teacher brinda ventajas
Proyecto Esc. N° 4-027 "Moisés J. Chade" 2013
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Entrevista a regente
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El documento describe el proceso de elaboración de vino tinto de la variedad Tempranillo. Incluye etapas como la recolección de la uva, molienda, fermentación alcohólica, descube, clarificación, envasado y análisis final. El objetivo es producir un vino tinto con un 14,30% de alcohol, baja acidez acética, buena intensidad de color, y aromas y sabores a frutos rojos.
Cacoo en historia
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Este documento presenta una recopilación de varios artículos y fuentes sobre diferentes perspectivas historiográficas de la Revolución de Mayo de 1810 en Argentina. Incluye entradas sobre las causas de la revolución, las reformas borbónicas, distintas visiones como si fue una revolución o revuelta, y entrevistas y artículos que analizan este importante evento desde diferentes enfoques históricos.
5 revolucion de-mayo_wikipedia
1) La Revolución de Mayo ocurrió en mayo de 1810 en Buenos Aires y resultó en el derrocamiento del virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros y su reemplazo por la Primera Junta de Gobierno.
2) La revolución se produjo en el contexto de las invasiones inglesas, las ideas liberales de la Revolución Francesa y Americana, y la incertidumbre política en España causada por las guerras napoleónicas.
3) La revolución inició el proceso de surgimiento del Estado
4 revolucion de-mayo_causas
Este documento presenta un resumen de una entrevista realizada a Hernán Brienza y Pacho O'Donnell sobre los sucesos de la Revolución de Mayo de 1810 en Argentina. Los entrevistados discuten temas como el primer izamiento de la bandera argentina por parte de Belgrano en Jujuy, las diferentes interpretaciones sobre la fecha clave del 25 de mayo, y la participación de las clases populares en los acontecimientos revolucionarios. También analizan las figuras de Moreno, Saavedra y Castelli, y sus diferentes visiones sobre el sentido de la nue
3 asimetrias mercosur-serna_rev
Este documento analiza las desigualdades entre los socios del Mercosur desde una perspectiva histórico-comparativa. Se enfoca en tres dimensiones clave del desarrollo de las sociedades nacionales: 1) la conformación de las estructuras políticas, 2) los patrones de modernización social, y 3) el desarrollo económico y la inserción internacional. Brasil se destaca por haber desarrollado un Estado nacional fuerte y temprano, mientras que Argentina, Paraguay y Uruguay tuvieron procesos más tardíos
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