Maturín, 10 de octubre de 2012

1. Maturín 09-10-12
Preescolar Pedro Máximo Campos
Matricula de niños y niñas nº27
El equilibrio basado en las expectativas de un aprendizaje por producto y rendimiento
homogéneo de todos los niños y niñas se rige por una rutina diaria, y por una
planificación semanal lo cual hace que el niño y la niña obtienen los aprendizajes
esperados.
En el recibimiento son recibidos por la maestra, luego van a salón de clases, allí se
forman y van a cantar el himno nacional y el himno de Edo Monagas.
Son ubicados en cada salón para desayunar, el niño es libre para desayunar, ser
pulcros a la hora de hacerlo, son capaces de guardar sus cosas en sus morrales
Las bases filosóficas y psicológicas que se encuentran en el preescolar van de la
mano con las necesidades que presentan los niños y niñas dentro de su desarrollo y
pensamiento.
El ambiente que se encuentra el salón de clases está relativamente organizado y
distribuido en sus diferentes espacios, cada uno con sus materiales, tacos,
rompecabezas, legos, colores, pinceles, hojas, tijeras, ropa, teléfonos, zapatos,
juguetes estos materiales son de gran ayuda al niño para su desarrollo dependiendo
de cada espacio donde se encuentre.
En el aula se existe la interacción entre los niños con las maestras, el intercambio de
palabras, la espontaneidad y expresión de cada niño.
Con la interacción del material, los niños y niñas juegan simultáneamente. Y ayudan a
desarrollar la psicomotricidad, la educación entre ellos.
El niño se desarrolla mediante una rutina diaria que es implantada por la maestra que
esta a su vez es importante para ellos ayudándolos a crecer y a orientarse por una
rutina, esta consiste en:
Recibimiento de los niños y niñas
Desayuno
Planificación
Espacios libres
Reencuentro
Pequeños grupos
Despedida
Los niños en los espacios reconocen el nombre de los materiales, los estantes son
bajos a la altura de cada niño y niña, cada material está en su sitio, hay sillas

2. pequeñas, y se ve la interacción que existe entre cada niño, son ordenados a la hora
de sentarse en círculo cuando la maestra lo dispone.
En la interacción de los pequeños grupos son para la interacción y motricidad que se
presenta a cada niño, se pudo observar y conocer el cuerpo humano e identificar el
sexo de cada uno, establecen sus diferencias y semejanzas en este aspecto el niño
puede expresarse como desee dibujando coloreando su figura con colores, pinta
dedos, plastilina, entre otros
La despedida siempre es amena y los niños y niñas se despiden y esperan a que sus
padres o representantes los retiren.

3. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación Superior
(IUTIRLA) Instituto Universitario Tecnológico Industrial “Rodolfo Loero Arismendi”
Maturín-Monagas
Práctica Profesional II
(Informe I)
Profesora: Alumna:
Migdalia Presilla Alejandra Farías
C.I 18983690