El documento presenta los resultados de pruebas de matemáticas realizadas a estudiantes de diferentes grados en una escuela de Grecia. Resume los porcentajes de estudiantes que lograron y no lograron el 70% de exigencia en diferentes áreas matemáticas como números, operaciones aritméticas, cálculo, geometría y resolución de problemas, para cada grado. En general, los estudiantes de grados más altos mostraron mayores tasas de éxito, mientras que los de grados más bajos tuvieron más dificultades en
Este documento presenta los resultados de las pruebas de matemáticas de agosto de 2012 para alumnos de primaria en una escuela de Grecia. Resume los porcentajes de alumnos que lograron y no lograron el 70% de exigencia en diferentes áreas matemáticas para cada grado. En general, los alumnos tuvieron mayores dificultades en los grados más altos y en áreas como procedimientos de cálculo y resolución de problemas.
El documento presenta los resultados de una evaluación de matemáticas de noviembre de 2012 para alumnos de NT1 a 4o año en una escuela. Muestra el porcentaje de alumnos que lograron y no lograron el 70% de exigencia en diferentes áreas como números, operaciones y resolución de problemas. En general, alrededor del 74% de alumnos lograron la exigencia mientras que 26% no lo lograron, siendo los años iniciales los que tuvieron mayores porcentajes de éxito.
El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de matemáticas realizada en marzo de 2012 a estudiantes de primaria en una escuela de Grecia. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes de primero a tercero no alcanzaron el 70% de los objetivos, mientras que la mayoría de los estudiantes de cuarto tampoco lograron el 70% de los objetivos en ninguna de las áreas evaluadas.
Este documento discute el manejo estomatológico de las fracturas mandibulares. Presenta diferentes clasificaciones de fracturas mandibulares, especialmente fracturas condilares. También describe los protocolos requeridos para el diagnóstico y tratamiento de fracturas mandibulares, incluyendo historia clínica, radiografías y tomografía. Finalmente, destaca la importancia de considerar factores como la oclusión funcional y el uso de ferulas quirúrgicas para lograr una adecuada consolidación de fracturas y prevenir problemas de la articulación tempor
O documento discute as ferramentas de comunicação na web utilizadas pelo Programa de Educação Tutorial em Políticas Públicas para divulgar seu trabalho, envolver a comunidade e melhorar a regularidade da comunicação. Ele criou uma rede social chamada "Sou Cidadão" e páginas no Twitter e Facebook para esse fim.
Este documento proporciona instrucciones para simular estar enfermo y faltar a clases sin permiso, incluyendo colocar un termómetro en una lámpara para simular fiebre, esconderse en la casa de un amigo si los padres no trabajan, y mentiras para usar si se es atrapado haciendo pira. El documento advierte que no es recomendable poner estas técnicas en práctica ya que podrían perjudicar el rendimiento académico.
El documento discute el régimen porfirista en México y cómo se considera su gobierno, ya sea necesario o nefasto para el país. Brevemente describe el gobierno del presidente Porfirio Díaz que gobernó México de 1876 a 1911, un período conocido como el Porfiriato.
El documento resume dos tipos de placas madre, la PCCHIPS P65G y A45G. La P65G es una placa madre micro-ATX que soporta procesadores Intel Core i7/i5/i3 de segunda generación y características como chipset Intel H61 y memoria DDR3 de hasta 16GB. La A45G es una placa madre AM3 que soporta procesadores AMD Phenom, Athlon y Sempron con chipset AMD760G y memoria DDR3 de hasta 1333/1066MHz. También resume dos placas madres Intel, la Intel D945 y la Intel
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Este documento presenta los resultados de la evaluación de aprendizajes de ciencias naturales de agosto de 2012 para los cursos de la Escuela República de Grecia E-577 en Chiguayante. Reporta el porcentaje de estudiantes en cada curso que lograron igual o más del 70% de exigencia en diferentes áreas como seres vivos, procesos físicos y químicos, y universo. La mayoría de los cursos tuvieron entre el 20-40% de estudiantes que no alcanzaron el estándar, con los cursos más avanz
El documento presenta los resultados de las pruebas de lenguaje y comunicación aplicadas en mayo de 2012 a estudiantes de diferentes grados (NT1, NT2, 1o, 2o, 3o, 4o y 5o años) de la Escuela República de Grecia. Se muestran los porcentajes de estudiantes que lograron el 70% o más de exigencia, y los que no lograron ese puntaje mínimo, en diferentes áreas evaluadas como aproximación a la lectura, reconocimiento de signos escritos, extracción de información de textos y otros
Este informe presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de aprendizajes de ciencias naturales aplicada a estudiantes de la Escuela República de Grecia en marzo de 2012. Resume los porcentajes de alumnos en cada curso que lograron y no lograron el 70% de exigencia en diferentes áreas como seres vivos, procesos físicos y químicos, y universo. En general, alrededor del 36% de los estudiantes lograron el estándar pero el 64% no lo hicieron, mostrando debilidades
Este documento presenta los resultados de las mediciones de agosto de 2012 sobre lenguaje y comunicación para los cursos de NT1, NT2, 1o, 2o, 3o, 4o y 5o años de la Escuela República de Grecia. Se muestran los porcentajes de alumnos que lograron y no lograron el 70% de exigencia en cada uno de los componentes evaluados como aproximación a la lectura, reconocimiento de signos escritos, extracción de información, paráfrasis, argumentación e incremento de vocabulario fonológico.
El documento presenta los resultados de la evaluación final de aprendizajes de ciencias naturales del año 2012 de la Escuela República de Grecia E-577 de Chiguayante. Los alumnos de NT1 a 4° año fueron evaluados en cuatro áreas: seres vivos y su interacción con el ambiente, procesos físicos y químicos, universo y logro general. La mayoría de los alumnos lograron igual o superior al 70% de exigencia en las cuatro áreas, mientras que una pequeña minoría no alcanzó dich
El documento presenta los resultados académicos y de la Prueba de Selección Universitaria (PSU) de un establecimiento educacional entre los años 2008-2012. Reporta las matrículas iniciales y finales, alumnos promovidos y reprobados de 1o a 4o medio, así como los promedios obtenidos en las pruebas de Lenguaje y Matemática de la PSU durante ese periodo.
Este documento presenta los resultados de la evaluación de aprendizajes de ciencias naturales de mayo de 2012 en la Escuela República de Grecia de Chiguayante. Reporta el porcentaje de alumnos en cada curso que lograron igual o más del 70% de exigencia en diferentes áreas como seres vivos, procesos físicos y químicos, y universo. En general, los cursos más avanzados mostraron menores porcentajes de logro que los cursos iniciales.
Este documento presenta los resultados de una evaluación de aprendizaje clave de lenguaje y comunicación aplicada a estudiantes de diferentes niveles educativos. Se muestran los porcentajes de estudiantes que lograron o no el 70% de exigencia en cada una de las categorías evaluadas. Adicionalmente, se presentan tablas detalladas con los puntajes obtenidos por cursos en las diferentes categorías evaluadas.
Este documento presenta los resultados de las mediciones de aprendizaje de agosto de 2012 para alumnos de diferentes grados (NT1 a 8o) de la Escuela República de Grecia en las áreas de historia, geografía, ciencias sociales y competencias generales. Reporta el porcentaje de alumnos que lograron y no lograron el 70% de exigencia en las categorías de ubicación temporal, sentido espacial, identidad y diversidad cultural y logro general.
Este documento presenta los resultados de las mediciones de mayo de 2012 en diferentes áreas de aprendizaje como ubicación temporal, sentido espacial, identidad y diversidad y logro académico para alumnos de diferentes grados (de NT1 a 8o) en la Escuela República de Grecia. En general, la mayoría de los alumnos lograron el 70% de exigencia en ubicación temporal pero tuvieron un desempeño más bajo en sentido espacial e identidad y diversidad.
The document provides results from a 2012 diagnostic assessment of language and communication skills for students in various grade levels (NT1, NT2, 1st year, 2nd year, etc.). It summarizes the percentage of students who achieved or exceeded 70% proficiency in various skill areas like motivation, reading signs, extracting information, and vocabulary, as well as those who did not meet the 70% threshold. Overall proficiency scores are also provided.
Este documento presenta los resultados de una medición diagnóstica de Historia, Geografía y Ciencias Sociales realizada en marzo de 2012 en la Escuela República de Grecia desde 5° a 8° año. Reporta el porcentaje de alumnos que lograron y no lograron el 70% de exigencia en cuatro dimensiones (Ubicación temporal, Sentido espacial, Identidad y diversidad, y Logrado de aprendizajes) para cada curso. En general, un bajo porcentaje de alumnos logró el 70% de exigencia, especialmente en
Este documento presenta los resultados de una evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales realizada en noviembre de 2012 a estudiantes de 5° a 8° año básico en la Escuela República de Grecia. Reporta el porcentaje de estudiantes que lograron el 70% o más, y los que no lograron ese puntaje mínimo, desglosados por curso y áreas evaluadas (Ubicación temporal, Sentido espacial, Identidad y diversidad).
El documento describe las inversiones realizadas por una escuela en Argentina en el año 2012 utilizando fondos de la Ley SEP. Los fondos se asignaron para mejorar el ambiente de aprendizaje, contratar más profesores, implementar programas de apoyo estudiantil, realizar actividades extracurriculares y deportivas, y adquirir equipamiento tecnológico.
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Este documento presenta los resultados de una medición diagnóstica de Historia, Geografía y Ciencias Sociales realizada en marzo de 2012 en la Escuela República de Grecia desde 5° a 8° año. Reporta el porcentaje de alumnos que lograron y no lograron el 70% de exigencia en cuatro dimensiones (Ubicación temporal, Sentido espacial, Identidad y diversidad, y Logrado de aprendizajes) para cada curso. En general, un bajo porcentaje de alumnos logró el 70% de exigencia, especialmente en
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El documento describe las inversiones realizadas por una escuela en Argentina en el año 2012 utilizando fondos de la Ley SEP. Los fondos se asignaron para mejorar el ambiente de aprendizaje, contratar más profesores, implementar programas de apoyo estudiantil, realizar actividades extracurriculares y deportivas, y adquirir equipamiento tecnológico.
1. Aprendizajes Clave de Educación
Matemática de Escuela República
de Grecia E-577
Medición de Mayo 2012
2. NT1:
Mayo 2012: ALUMNOS QUE LOGRARON IGUAL O SUPERIOR AL 70% DE EXIGENCIA
Resoluc Res Prob: Proced. De Conoc Resoluc LOGRADO
Cursos Probl: Operac. Cálculo Cuerpos y problemas
Números Aritméticas fig Geom Geomét.
NT1 A 16 17 14 17 19 17
84% 89% 74% 89% 100% 81%
Mayo 2012: ALUMNOS QUE NO LOGRARON EL 70% DE EXIGENCIA
Resoluc Res Prob: Proced. De Conoc Resoluc LOGRADO
Cursos Probl: Operac. Cálculo Cuerpos y problemas
Números Aritméticas fig Geom Geomét.
NT1 A 3 2 5 2 0 4
16% 11% 26% 11% 0% 19%
3.
4.
5. NT2:
Mayo 2012: ALUMNOS QUE LOGRARON IGUAL O SUPERIOR AL 70% DE EXIGENCIA
Resoluc Res Prob: Proced. De Conoc Resoluc LOGRADO
Cursos Probl: Operac. Cálculo Cuerpos y problemas
Números Aritméticas fig Geom Geomét.
NT2 A 12 13 7 6 17 10
71% 76% 41% 35% 100% 53%
NT2 B 15 15 8 12 18 12
83% 83% 44% 67% 100% 67%
NT2 C 12 14 4 7 15 10
80% 93% 27% 47% 100% 67%
39 42 19 25 50 32
78% 84% 38% 50% 100% 62%
Mayo 2012: ALUMNOS QUE NO LOGRARON EL 70% DE EXIGENCIA
Resoluc Res Prob: Proced. De Conoc Resoluc LOGRADO
Cursos Probl: Operac. Cálculo Cuerpos y problemas
Números Aritméticas fig Geom Geomét.
NT2 A 5 4 10 11 0 9
29% 24% 59% 65% 0% 47%
NT2 B 3 3 10 6 0 6
17% 17% 56% 33% 0% 33%
NT2 C 3 1 11 8 0 5
20% 7% 73% 53% 0% 33%
11 8 31 25 0 20
22% 16% 62% 50% 0% 38%
6.
7.
8. Primeros años:
Mayo 2012: ALUMNOS QUE LOGRARON IGUAL O SUPERIOR AL 70% DE EXIGENCIA
Resoluc Res Prob: Proced. De Conoc Resoluc LOGRADO
Cursos Probl: Operac. Cálculo Cuerpos y problemas
Números Aritméticas fig Geom Geomét.
1º A 19 16 20 21 2 11
63% 53% 67% 70% 7% 32%
1º B 25 16 12 24 6 14
78% 50% 38% 75% 19% 45%
44 32 32 45 8 25
71% 52% 52% 73% 13% 38%
Mayo 2012: ALUMNOS QUE NO LOGRARON EL 70% DE EXIGENCIA
Resoluc Res Prob: Proced. De Conoc Resoluc LOGRADO
Cursos Probl: Operac. Cálculo Cuerpos y problemas
Números Aritméticas fig Geom Geomét.
1º A 11 14 10 9 28 23
37% 47% 33% 30% 93% 68%
1º B 7 16 20 8 26 17
22% 50% 63% 25% 81% 55%
18 30 30 17 54 40
29% 48% 48% 27% 87% 62%
9.
10.
11. Segundos años
ALUMNOS QUE LOGRARON IGUAL O SUPERIOR AL 70% DE EXIGENCIA
Mayo de 2012
Resoluc Res Prob: Conoc Resoluc
Proced. De
CURSOS Probl: Operac. Cuerpos y problemas LOGRADO
Cálculo
Números Aritmétic. fig Geom Geomét.
2º A 15 8 11 10 19 7
48% 26% 35% 32% 61% 23%
2º B 18 15 18 15 26 15
64% 54% 64% 54% 93% 54%
33 23 29 25 45 22
56% 39% 49% 42% 76% 37%
ALUMNOS QUE NO LOGRARON EL 70% DE EXIGENCIA
Mayo de 2012
Resoluc Res Prob: Conoc Resoluc
Proced. De
CURSOS Probl: Operac. Cuerpos y problemas LOGRADO
Cálculo
Números Aritmétic. fig Geom Geomét.
2º A 16 23 20 21 12 24
52% 74% 65% 68% 39% 77%
2º B 10 13 10 13 2 13
36% 46% 36% 46% 7% 46%
26 36 30 34 14 37
44% 61% 51% 58% 24% 63%
12.
13.
14. Terceros años:
ALUMNOS QUE LOGRARON IGUAL O SUPERIOR AL 70% DE EXIGENCIA
Mayo de 2012
Resoluc Res Prob: Conoc Resoluc
Proced. De
CURSOS Probl: Operac. Cuerpos y problemas LOGRADO
Cálculo
Números Aritmétic. fig Geom Geomét.
3º A 19 4 2 10 2 3
68% 14% 7% 36% 7% 10%
3º B 20 1 3 6 4 2
69% 4% 10% 21% 14% 7%
39 5 5 16 6 5
68% 9% 9% 28% 11% 8%
ALUMNOS QUE NO LOGRARON EL 70% DE EXIGENCIA
Mayo de 2012
Resoluc Res Prob: Conoc Resoluc
Proced. De
CURSOS Probl: Operac. Cuerpos y problemas LOGRADO
Cálculo
Números Aritmétic. fig Geom Geomét.
3º A 9 24 26 18 26 27
32% 86% 93% 64% 93% 90%
3º B 9 27 26 23 25 27
31% 96% 90% 79% 86% 93%
18 51 52 41 51 54
32% 91% 91% 72% 89% 92%
15.
16.
17. Cuartos años:
ALUMNOS QUE LOGRARON IGUAL O SUPERIOR AL 70% DE EXIGENCIA
Mayo de 2012
Resoluc Res Prob: Conoc Resoluc
Proced. De
CURSOS Probl: Operac. Cuerpos y problemas LOGRADO
Cálculo
Números Aritmétic. fig Geom Geomét.
4º A 20 3 15 1 12 2
91% 14% 68% 5% 55% 9%
4º B 16 8 5 3 9 7
100% 50% 31% 19% 56% 44%
4°C 16 0 2 0 11 0
94% 0% 12% 0% 65% 0%
52 11 22 4 32 9
95% 20% 40% 7% 58% 16%
ALUMNOS QUE NO LOGRARON EL 70% DE EXIGENCIA
Mayo de 2012
Resoluc Res Prob: Conoc Resoluc
Proced. De
CURSOS Probl: Operac. Cuerpos y problemas LOGRADO
Cálculo
Números Aritmétic. fig Geom Geomét.
4º A 2 19 7 21 10 20
9% 86% 32% 95% 45% 91%
4º B 0 8 11 13 7 9
0% 50% 69% 81% 44% 56%
4°C 1 17 15 17 6 17
6% 100% 88% 100% 35% 100%
3 44 33 51 23 46
5% 80% 60% 93% 42% 84%
18.
19.
20. Quintos años:
ALUMNOS QUE LOGRARON IGUAL O SUPERIOR AL 70% DE EXIGENCIA
Mayo de 2012
Resolución
Forma y
CURSOS Números Aritmética de LOGRADO
Espacio
Problemas
5º A 16 0 0 0 16
73% #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 73%
5º B 15 0 0 0 15
68% #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 63%
5º C 9 0 0 0 9
50% #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 50%
40 0 0 0 40
65% #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 63%
ALUMNOS QUE NO LOGRARON EL 70% DE EXIGENCIA
Mayo de 2012
Resolución
Forma y
CURSOS Números Aritmética de LOGRADO
Espacio
Problemas
5º A 6 0 0 0 6
27% #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 27%
5º B 7 0 0 0 9
32% #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 38%
5º C 9 0 0 0 9
50% #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 50%
22 0 0 0 24
35% #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 38%
21.
22.
23. Sextos años:
ALUMNOS QUE LOGRARON IGUAL O SUPERIOR AL 70% DE EXIGENCIA
Marzo de 2012
Resolución
Forma y
CURSOS Números Aritmética de LOGRADO
Espacio
Problemas
6º A 5 0 0 0 5
19% #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 19%
6º B 5 0 0 0 5
15% #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 15%
10 0 0 0 10
16% #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 16%
ALUMNOS QUE NO LOGRARON EL 70% DE EXIGENCIA
Marzo de 2012
Resolución
Forma y
CURSOS Números Aritmética de LOGRADO
Espacio
Problemas
6º A 22 0 0 0 22
81% #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 81%
6º B 29 0 0 0 29
85% #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 85%
51 0 0 0 51
84% #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 84%
24.
25.
26. Séptimos años:
ALUMNOS QUE LOGRARON IGUAL O SUPERIOR AL 70% DE EXIGENCIA
Marzo de 2012
Resolución
Forma y
CURSOS Números Aritmética de LOGRADO
Espacio
Problemas
7º A 9 0 0 10 6
31% #¡DIV/0! #¡DIV/0! 34% 21%
7º B 5 0 0 9 4
24% #¡DIV/0! #¡DIV/0! 43% 19%
7º C 10 0 0 16 12
45% #¡DIV/0! #¡DIV/0! 73% 55%
24 0 0 35 22
33% #¡DIV/0! #¡DIV/0! 49% 31%
ALUMNOS QUE NO LOGRARON EL 70% DE EXIGENCIA
Mayo de 2012
Resolución
Forma y
CURSOS Números Aritmética de LOGRADO
Espacio
Problemas
7º A 20 0 0 19 23
69% #¡DIV/0! #¡DIV/0! 66% 79%
7º B 16 0 0 12 17
76% #¡DIV/0! #¡DIV/0! 57% 81%
7º C 12 0 0 6 10
55% #¡DIV/0! #¡DIV/0! 27% 45%
48 0 0 37 50
67% #¡DIV/0! #¡DIV/0! 51% 69%
27.
28.
29. Octavos años:
ALUMNOS QUE LOGRARON IGUAL O SUPERIOR AL 70% DE EXIGENCIA
Mayo de 2012
Resolución
Forma y
CURSOS Números Aritmética de LOGRADO
Espacio
Problemas
8º A 23 5 6 0 8
88% 20% 24% #¡DIV/0! 31%
8º B 18 7 13 0 8
78% 30% 57% #¡DIV/0! 35%
8º C 24 16 8 0 12
86% 57% 29% #¡DIV/0! 43%
65 28 27 0 28
84% 37% 36% #¡DIV/0! 36%
ALUMNOS QUE NO LOGRARON EL 70% DE EXIGENCIA
Mayo de 2012
Resolución
Forma y
CURSOS Números Aritmética de LOGRADO
Espacio
Problemas
8º A 3 20 19 0 18
12% 80% 76% #¡DIV/0! 69%
8º B 5 16 10 0 15
22% 70% 43% #¡DIV/0! 65%
8º C 4 12 20 0 16
14% 43% 71% #¡DIV/0! 57%
12 48 49 0 49
16% 63% 64% #¡DIV/0! 64%