Proyecto

1. PROYECTO
Creación de una Comunidad de Práctica escolar:
gestión de un entorno favorable al conocimiento
Maestría en Educación y Gestión del Conocimiento
Propuestas actuales de Gestión del Conocimiento en ámbitos educativos
Tercer Semestre
María del Carmen Cecilia Arruti Cajiga

2. Propósito del proyecto
Identificar y aplicar prácticas de disciplina que le permitan al docente y a los
alumnos llevar a cabo sesiones o clases que escolarmente respondan a lo que se
pretende con los aprendizajes esperados señalados para cada asignatura y para
el perfil de egreso de la educación básica en general.

3. El por qué de la importancia y la necesidad de
hacer el proyecto
Porque en nuestra escuela necesitamos que mejoren las relaciones
entre todos los miembros que la formamos.
Porque algunos docentes deseamos que se establezca el sentido de
pertenencia en nuestros colegas y en nuestros estudiantes para darle
mayor sentido a nuestro quehacer educativo.
Porque al generar lazos afectivos positivos, la comunidad educativa
puede crecer al unísono.
Porque mejoran los tiempo de trabajo efectivo.
Porque la organización de la planeación sufre menos deterioro.
Porque se establece un ambiente de enseñanza-aprendizaje
agradable y se logran los aprendizajes esperados.

4. Alumnos
Docentes
Beneficiados del proyecto Autoridades educativas
Padres de familia
Comunidad en general

5. Valor del proyecto
Dado por la comunidad educativa que vivirá la transformación o renovación
de algunas prácticas docentes.
La revaloración de la función docente.
El establecer las pautas de acción para trabajar con la disciplina y con disciplina.

6. Resultados
Se conocen las causas de la falta de disciplina de nuestros alumnos y se les da la
óptima atención.
Se establecen lineamientos consensuados de disciplina para todos los miembros
de la comunidad educativa.
Los alumnos aprenden a descubrir el valor de la disciplina como una herramienta
a su favor para obtener mejores aprendizajes.
Cambia el clima de la escuela y la comunidad lo reconoce y participa de él.
Los maestros sienten revitalizada su función docente.
Los alumnos sienten más próximos a los docentes en el acompañamiento pedagógico.

7. Dudas y preguntas sobre el proyecto
¿Pudiera trabajar con las dos organizaciones (docentes y los alumnos de
mi grupo) al mismo tiempo?