Este documento presenta definiciones de conceptos clave relacionados con la educación y el desarrollo humano. Define educación como un proceso de influencia que causa cambios en la conducta de las personas. Explica que los fines de la educación incluyen el desarrollo integral de las personas y las culturas. También presenta la pirámide de necesidades de Maslow y define el desarrollo humano, sostenible e individual, colectivo y nacional.

1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA
“Sabiduría ante todo, adquiere sabiduría”
Carretera a San Isidro, Aldea Acatán zona 16
Tels. 22610131 y 22611663 al 65
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Modulo I
Jacaltenango, Agosto de 2011 Dr. Aroldo Díaz

2. Concepto de educación
(I)
Según Lemus (1988:9) “la influencia ejercida en una
persona ocasionándole modificaciones en su conducta”.
De la misma manera Nérici (1985:19) “es un proceso
que tiende a capacitar al individuo para actuar
conscientemente frente a nuevas situaciones de la vida,
aprovechando la experiencia anterior y tomando en
cuenta la integración, la continuidad y el progreso
social”.
Así también Aldana (2006:54), “Es el proceso de
influencias que determinan o transforman el modo de
ser, pensar, sentir y actuar de los seres humanos”.

3. Concepto de educación (II)
Al igual Microsoft ® Encarta ® (2009) “presentación
sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas
a los estudiantes”.
Las cuatro definiciones que se hacen sobre
educación, coinciden en que son influencias que son
ejercidas sobre el ser humano y que propicia
cambios en su conducta.
Si la educación, son influencias que ejercen cambios
en la conducta del ser humano, entonces esta debe
estar orientada a situaciones positivas para que
tengan injerencia en la sociedad

4. Fines y principios de la educación
(I)
Principios:
Son proposiciones generales que se constituyen en
normas o ideas fundamentales que rigen toda estructura
curricular de acuerdo con los requerimientos que el país y
el mundo hacen a la educación guatemalteca.
Es el cumplimiento de los derechos de la persona, que
toma al educando como centro y sujeto del proceso,
buscando el desarrollo integral dentro del marco social,
democrático y cultural(12-91).

5. Fines y principios de la educación
(II)
Son principios, los siguientes:
Equidad
Pertinencia
Sostenibilidad
Participación y compromiso social
Pluralismo.

6. Fines y principios de la educación
Fines:
(III)
Son metas preconcebidas que sugiere una actividad ordenada para
alcanzarlas. Es una meta general a la cual se quiere llegar
(abstracta).
El objetivo:
Es una meta concreta e inmediata que pretendemos alcanzar como
cosa previa al fin.
El Propósito:
Es la intencionalidad concordante con el fin, con el objetivo y con las
circunstancias (subjetivo).
El medio:
Es el instrumento, método, procedimiento o material del que nos
valemos para alcanzar el fin

7. Fines y principios de la educación
(IV)
Fines de la educación:
Proporcionar una educación adecuada completa en
todos los aspectos educativos, sociales, cívicos,
históricos, económicos y más, promoviendo el respeto a
los derechos humanos y del niño, además del
desarrollo de todas las capacidades para lograr una
adecuada conciencia crítica.(12-91)

8. Fines y principios de la educación
(V)
Clasificación de los fines:
Generales o particulares
Abstractos y concretos
 Teóricos y prácticos
 Formativos e informativos
Intrínsecos y extrínsecos

9. Fines y principios de la educación
(V)
Son fines, los siguientes:
•El perfeccionamiento y el desarrollo integral de la
persona y de los pueblos del país.
•El conocimiento, la valoración y el desarrollo de las
culturas del país y del mundo.
•El fortalecimiento de la identidad y la autoestima
personal, étnica, cultural y nacional.
El mejoramiento de la calidad de vida y abatimiento de la
pobreza.

10. Desarrollo humano (I)
Alcanzar la plenitud del florecimiento de las
capacidades humanas como el sentido y fin de todo
desarrollo (Aristóteles)
Es el proceso por el que una sociedad mejora las
condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un
incremento de los bienes con los que puede cubrir sus
necesidades básicas y complementarias, y de la creación
de un entorno en el que se respeten los derechos
humanos de todos ellos (wikipedia).

11. Desarrollo humano (II)
También puede decirse que el desarrollo humano implica
satisfacer las necesidades identificadas por Abraham
Maslow en la denominada Pirámide de Maslow.

12. Abraham Maslow
•Necesidades fisiológicas básicas. Son necesidades fisiológicas
básicas para mantener la homeostasis (tendencia de un organismo a
mantener una estabilidad interna o equilibrio orgánico), como respirar,
beber, dormir, comer, liberar desechos corporales o mantener relaciones
sexuales.
•Necesidades de la seguridad. Surgen de la necesidad de que la
persona se sienta segura y protegida. Se distinguen los siguientes tipos
de seguridad: física, de empleo, de ingresos y recursos, moral y
fisiológica, familiar, de salud, contra el crimen de la propiedad personal,
y de estima.
•Necesidades de aceptación social. Están relacionadas con el
desarrollo afectivo del individuo, son necesidades como la pertenencia a
un grupo, la amistad, el afecto o el amor.
•Necesidades de autoestima. Se refiere a la valoración de uno mismo
otorgada por otras personas.
•Necesidades de autorrealización. Son las más elevadas, se hallan en
la cima de la jerarquía, es la necesidad instintiva de un ser humano de
hacer lo máximo que pueden dar de sí sus habilidades.

13. Desarrollo humano ():
El desarrollo humano es el proceso de ampliación de las
opciones de las personas, es expandir las capacidades y
funciones humanas. Las capacidades esenciales son disfrutar
de una vida larga y saludable, tener acceso a la educación y
tener un nivel de vida digno. Si no se obtienen estas
capacidades fundamentales, las opciones disponibles se
limitan considerablemente, y muchas oportunidades en la vida
permanecen inaccesibles. Las oportunidades esenciales que las
personas valoran en gran medida van desde las oportunidades
políticas, económicas y sociales de ser creativos y productivos
hasta el goce del respeto propio, el empoderamiento y el
sentido de pertenencia a una comunidad. (PNUD)

14. Desarrollo
m. Acción y efecto de desarrollar o desarrollarse. || 2.
Combinación entre el plato y el piñón de la bicicleta, que
determina la distancia que se avanza con cada pedalada.
|| 3. Econ. Evolución progresiva de una economía hacia
mejores niveles de vida. Microsoft® Encarta® 2009. ©
1993-2008 Microsoft Corporation. .

15. Desarrollo humano
El desarrollo humano es el proceso que amplía las
libertades de las personas y les ofrece alternativas para
alcanzar vidas creativas y plenas (PNUD).
 Indice de desarrollo humano, indicador estadístico del
desarrollo humano por país.
 Desarrollo social. Mejora de la calidad de vida y bienestar
en la población.
 Desarrollo rural. Desarrollo humano y económico en el
medio rural.
 Desarrollo local. Aprovechamiento de los recursos y
potencialidades endógenos de una comunidad
 Desarrollo económico. Desarrollo de riqueza económica de
países o regiones para el bienestar de sus habitantes.

16. Desarrollo sostenible:
Término aplicado al desarrollo económico y
social que permite hacer frente a las
necesidades del presente sin poner en peligro la
capacidad de futuras generaciones para
satisfacer sus propias necesidadesMicrosoft ®
Encarta ® 2009.
Fortalecimiento de capacidades en las
poblaciones más vulnerables para la generación
de oportunidades para crecer por ellas mismas, y
dejar atrás la situación de pobreza en la que se
encuentran.

17.  Desarrollo tecnológico
 En biología, el desarrollo es un proceso por el que un
organismo evoluciona desde su origen hasta alcanzar la
condición de adulto.
 En literatura, el desarrollo de un documento corresponde
al cuerpo de éste.
 En informática, el término desarrollador de software y
desarrollador de videojuegos puede aplicarse a las personas
que programan los sistemas de computo.
 En Matemática, el término hace referencia al
procedimiento realizado para la transformación de una
expresión matemática en otra u otras equivalentes y de igual
validez conceptual.
 En proyectos, el término hace referencia a explicar una
teoría o idea, ampliándola y atravesando por todos sus pasos
lógicos.

18. Desarrollo individual, colectivo y nacional (
Desarrollo individual:
Es una experiencia de interacción individual y grupal a través
de la cual los sujetos que participan en ellos, desarrollan u
optimizan habilidades y destrezas para la comunicación
abierta y directa, las relaciones interpersonales y la toma de
decisiones, permitiéndole conocer un poco mas de si mismo y
de sus compañeros de grupo, para crecer y ser mas humano.’
(Brito Challa, Relaciones humanas 1992. Pág. 112)
Implica autoconocimiento, autoestima, auto dirección y
autoeficacia, que conlleva a una vida de bienestar
personal, familiar, laboral y social, cuyo fin es lograr un
camino de transformación y excelencia personal para
ser lideres del nuevo siglo.

19. Definición de colectivo:
Del latín collectīvus, colectivo es aquello perteneciente o
relativo a un grupo de individuos. Un colectivo es una
agrupación social donde sus integrantes comparten ciertas
características o trabajan en conjunto por el cumplimiento de
un objetivo en común.
Colectivo: lo habitual es que el colectivo tome decisiones en
base al consenso y que intente ejercer su poder social y
político. Sin embargo, también se habla de colectivo para
nombrar al grupo conformado por personas con diversas
motivaciones y agrupadas sólo por vivir en un espacio común.

20. Desarrollo Nacional:
Resulta ser la capacidad que ostenta un país, una
comunidad, para mejorar el bienestar social de su pueblo, por
ejemplo y entre otras cuestiones, ofreciéndoles excelente
condiciones laborales, oportunidades de empleo
concretas, acceso a la educación, a una vivienda digna, a la
salud y la distribución equitativa de la riqueza nacional.
Tal estado de cosas solamente será posible mediante la
implementación de un conjunto de políticas que facilitarán el
crecimiento económico de manera equilibrada y equitativa para
cada uno de los componentes. Y otra cuestión insoslayable en el
desarrollo es que la cultura y la tradición que ostente la
comunidad deberán ser absolutamente respetada.