Resaltar la importancia y los beneficios de la educación en los procesos de mejoramiento de la calidad de vida, para ello abordaremos los siguientes apartados: Educación: derecho fundamental, calidad de vida y proceso educativos, planificación educativa y currículo, dimensiones de calidad de vida, educación y desarrollo humano y sostenible.

1. LA EDUCACIÓN COMO PROCESO DE
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DE LOS
INDIVIDUOS Y DE LA COMUNIDAD
Mag. Lady Yulieth Florido Gómez
Mag. Wirgen María Poveda Matiz
LA EDUCACIOÓN SUPERIOR PARA EL MEJORAMIENTO
DE LA SOCIEDAD

2. La educación como derecho fundamental
Calidad de Vida y procesos educativos
Planificación educativa y currículo académico
Dimensiones de la calidad de vida
Educación y desarrollo humano y sostenible

3. La Educación es la formación práctica y metodológica que se le da
a una persona envías de desarrollo y crecimiento, como
instrumento para derribar obstáculos sociales y económicos que
existen en la sociedad y alcance las libertades humanas.
(UNESCO 2002)
La educación es uno de los factores que más influye en el avance y
progreso de personas y sociedades. Además de proveer
conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los
valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.
Conservar y transmitir las verdades sistemáticas y morales que
son tan esenciales para el progreso de la sociedad.
E
d
u
c
a
c
i
ó
n

4. Objetivos de la educación para todos,
según UNESCO
Enseñanza
primaria
universal
Aprendizaje
de jóvenes y
adultos
Alfabetización
Igualdad entre
todos
Calidad
Atención a la
primera
infancia

5. LA EDUCACIÓN COMO DERECHO FUNDAMENTAL
La educación como derecho – ODS objetivo 4
Principios de Calidad de Vida: Pertinencia,
relevancia, equidad, igualdad, eficacia y eficiencia.

6. CALIDAD DE VIDA Y PROCESOS EDUCATIVOS
Factores de protección del individuo y su
entorno
Salud, desarrollo de habilidades para la vida,
acceso a la información, empoderamiento.

7. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y
CURRÍCULO ACADÉMICO
Planificación educativa
Currículo Académico

8. DIMENSIONES DE LA CALIDAD DE
VIDA
Iwasaki (2007). 6 Dimensiones
Schalock (2004): 8 Dimensiones

9. D. Psicológico
Sentimientos
positivos, negativos,
autoestima.
D. Social
Relaciones
personales y
social.
D. Ambiental
Física, seguridad,
hogar, trabajo, salud
y tiempo libre.
D. Personal
Creencias, significado
de la propia vida…
D. Independencia
Movilidad,
actividades de la
vida diaria
D. Físico
Malestar, energía y
fatiga
Calidad de vida.
Iwasaki (2007)

10. Interpersonal
Participación, valores
y emociones
Inclusión social
Rol social
Desarrollo personal
Evolución del ser
Bienestar físico
Salud, alimentación,
seguridad
Autodeterminación
Toma de decisiones
Bienestar Material
Y económico
Bienestar emocional
Satisfacción personal
Derechos.
Y deberes
Calidad de vida.
Schalock (2004)

11. EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
Función Social y Desarrollo Sostenible
Función Preservadora, Función desarrolladora,
Promoción de la Cultura

12. Tomado de: La calidad: esencia de la educación en las aulas de clase.
La calidad: esencia de la educación en las aulas de clase - Ministerio de Educación Nacional de Colombia (mineducacion.gov.co)

13. El sistema de Educación Superior en Colombia: ¿La educación como derecho o mercancía?. El sistema de Educación Superior en Colombia: ¿La educación
como derecho o mercancía? (cadtm.org)

14. TOMADO DE: EL ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR AUMENTÓ EN TODA AMÉRICA LATINA. El acceso a la educación superior aumentó en toda
América Latina – OtrasVocesenEducacion.org

15. Tomado del: informe educación superior para todas las personas. Informe de UNESCO IESALC revela que el acceso a la
educación superior pasó de 19% a 38% en las últimas dos décadas – UNESCO-IESALC

16. La educación es un importante agente de cambio social y promotora de
desarrollo, cada sociedad está abocada a asumir una actitud prospectiva y
buscar nuevas alternativas que conduzcan a un nuevo modelo social.
Es imprescindible crear los escenarios para que los estudiantes, desarrollen de
manera adecuada todas sus habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes, en pro de
la solución y transformación de su realidad, para un mundo más equitativo donde el
ser humano pueda aprender a equilibrar sus emociones y vivir pacíficamente bajo el
control de su propio sentido de supervivencia y responsabilidad social.
La calidad de vida se asocia al cambio de conocimiento, el cambio
organizacional hacia la descentralización, a los recursos, a la gestión,
planificación y diseño curricular y la inclusión social orientada a la
atención de los individuos.
CONCLUSIONES

17. Una persona educada promueve sus derechos y habilidades con libertad y la
seguridad que le brindan los conocimientos adquiridos, pero también la
salud es una condición que necesita todo ser humano para lograr al máximo
una mejor calidad de vida.
Una persona educada promueve sus derechos y habilidades con libertad y
la seguridad que le brindan los conocimientos adquiridos, pero también la
salud es una condición que necesita todo ser humano para lograr al
máximo una mejor calidad de vida
Las dificultades que se presentan en América Latina frente al desarrollo de la propia
sociedad del conocimiento, se presentan por: escasa cobertura en educación
superior, límites financieros, desigualdad en la distribución del ingreso, y los
crecientes desajustes entre educación y empleo
Para cumplir sus funciones sociales las categorías calidad y pertinencia serán claves si
se busca construir un nuevo escenario educativo en cualquier sociedad.

18. Para finalizar…
Como señala Delval J. (1990) “una reflexión sobre los fines
de la educación es una reflexión sobre el destino del
hombre, sobre el puesto que ocupa en la naturaleza, sobre
las relaciones entre los seres humanos”
¿Cuáles pueden ser las estrategias que se deben desarrollar para vincular de
manera activa a los miembros de la comunidad educativa para lograr mejores
niveles de calidad de vida en la población vulnerable.

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